选读课文《科林的圣诞蜡烛》、《半截蜡烛》、《拉萨古城》、《名碑荟萃》

选读课文《科林的圣诞蜡烛》、《半截蜡烛》、《拉萨古城》、《名碑荟萃》

二. 教学目标

1. 认读生字词、理解遒劲郁勃（qiú  jìng  yù bó）美不胜收、博采众长、观摹、严谨、荟萃（huì cuì）、小心翼翼、不动声色、若无其事、凄凉等词的意思。

2. 理解课文：体会文章的思想感情

《科林的圣诞蜡烛》

（一）这是一部外国作品

这篇课文的作者是爱尔兰作家，芭芭拉·拉夫特里。

 

（二）理解词语

1. 步履：行走。

2. 凄凉：

 

（三）近、反义词

近义词：凄凉——凄惨    肯定——确定

反义词：湿润——干燥              宁静——吵闹

 

（四）学习过程

1. 先要从理解题目入手，怎样理解文章的题目呢？

有人把文章的题目比喻为人的眼睛，这是非常形象、确切的。人的眼睛能够传神，表现出人的喜、怒、哀、乐等思想感情。阅读一篇文章首先要看题目，因为题目和记叙的内容、表达的中心有密切的关系。

通过分析文章的题目，有助于我们理解文章。

首先我们要了解文章的题目和内容之间的联系，有的题目概括出文章的主要内容，如：《十里长街送总理》；有的题目直接揭示了文章的中心，如：《董存瑞舍身炸暗堡》；有的题目交待了故事发生的时间，地点和人物。如：《倔强的小红军》；还有的题目是以物命题，如我们要学的《科林的圣诞蜡烛》。

同学们在了解题目类型的基础上，掌握点题的方法：① 篇首点题。② 篇中点题。③ 篇末点题，阅读文章时，捕捉到文章的点题之笔，体会句意，可以深入揣摩作者的用意，有助于加深对文章内容和中心的理解。

2. 分析题目

从课文中看出圣诞蜡烛是象征吉祥，象征幸福降临的。科林虽然由于担心父亲没有点燃那根小蜡烛，他却点燃了给无数人家带来幸福的灯塔，那就像“一根巨大的蜡烛。”

因此科林虽然没有点亮他自己的圣诞蜡烛，但他通过努力点亮了灯塔里的大煤油灯从而使迷路的帆船平安返航。“科林的圣诞蜡烛”这个题目实际上是指点亮的大煤油灯和他的高贵品质。

3. 文章层次

（1—5）

4. 文章主要讲了一件什么事？

（把各段段意串起来）

圣诞前夜，科林千方百计使为船只寻航的灯塔重新点亮，从而使一条在浓雾里漂荡了一个星期的帆船顺利进港的故事，赞扬了科林对他人的真挚的爱和强烈的责任感。

 

《半截蜡烛》

（一）文章以物命题

 

（二）体裁：剧本

 

（三）理解词语

1. 小心翼翼：现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

2. 完好无损：没有损坏，没有残缺，形容非常完整。

3. 喃喃自语：连续不断小声地自己对自己说话。

4. 若无其事：好像没有那么回事似的，表示不动声色或漠不关心。

 

（四）文章的层次

（1—9）

 

（五）课文讲了一件什么事？歌颂了什么？

答：讲的是第二次世界大战期间，在德国佬占领下的法国，为了把德国佬占领下的法国，为了把德国赶出去，一家法国居民机智、勇敢地保护机密的事。

歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

 

（六）文中的重点人物是杰克和杰克琳这两个孩子，这两个孩子的沉着、机智、勇敢、实际上是他们爱国精神的一种表现。

 

（七）同学可以练习把这个剧本改写成故事。

 

《拉萨古城》

（一）作者

藏族作家次多

 

（二）民俗简介

经幡 藏区特有的一种民俗什物。经幡是彩色的幡旗，在五省藏区随处可见。经幡一般有三种形式。① 插立在民居建筑楼顶上，是在二米多高的柳枝上缝挂五彩幡条。② 把五彩幡条缝扎在长绳上，挂在高山上。这种经幡长约三四十米。③ 把经幡插立在寺院和民居前，经杆上捆扎着幡条，经杆高约四五米。每年过藏历新年的时候，把旧的经幡撤下来，换上五彩缤纷的新经幡，以示在新的一年中吉祥、健康，消除灾害。

胜利宝幢  立在寺院楼顶上，圆桶状，外层用黄铜鎏金包装，用各种图案浮雕装点，安放胜利宝幢意味着佛法制胜。

“香香”鸟  藏语音译，是一种铜雕鎏金装饰物，用来装点寺院楼顶上的金顶，形为人首鸟身状。只有在少数装饰十分豪华的寺院金顶上才能看到“香香”鸟。

鳄鱼头  安装在金顶飞檐四角的装饰物，铜制鎏金，形状既像鳄鱼头又像龙头。

“边贝”墙  藏语音译，是一种称为边贝的灌木树枝和黄土砌成的黑黄色短墙，用来装饰外墙顶端部位。西藏寺院建筑和达官贵人府邸建筑墙体装饰采用“边贝”墙，而一般民居没有享用这种装饰的资格。

 

（三）理解词语

1. 星罗棋布：象星星似的罗列着，像棋子似的布着，形容多而密集。

2. 无与伦比：没有能比得上的。

3. 叹为观止：赞美看到的事物到了极点。

4. 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。

 

（四）近义词、反义词

近义词：神圣——圣洁          鲜明——鲜艳

反义词：热闹——肃穆                     虚无——真实

 

（五）层次

（1—2）

 

（六）文章的主要内容是什么？

这篇课文介绍了拉萨古城的建筑风貌和风土人情，表现了作者对家乡的热爱之情。

 

（七）文章重点描述了拉萨古城的哪些特点？

拉萨古城居民独特的建筑风格

大昭寺的宏伟、典雅、圣洁、壮观

以及八廓街里商店、摊点之多和气氛之热闹

 

（八）理解最后一句话。

写的是一种真实情况。这种情况看起来似乎很不协调，但实际上它反映了我们国家尊重多样文化、尊重人们的信仰自由、尊重人们的个性选择，这是历史的进步。

 

《名碑荟萃》

（一）作者

王宏志

（二）正音

遒劲郁勃（qiú jìng yù bó ） 观摹（mó） 严谨（jǐn ）  荟萃（huì  cuì）

 

（三）词语解释

遒劲郁勃（qiú jìng yù bó ）：雄健有力，具有生气。

美不胜收（měi  bù shèng shōu ）：美好的东西太多，一时接受不完。

端庄雄伟（duān  zhuān g  xióng wěi ）：端正庄重，气势庞大。

博采众长（bó cǎi  zhòng cháng）：广泛的采取众人的长处。[例句] 东晋大书法家王羲之博采众长，创立了一种潇洒清秀的文体。

观摹（guān  mó）：观察模仿。

严谨（yán jǐn ）：严密谨慎。[例句] 做学问应该严谨。

荟萃（huì cuì）：（英俊的人物或精美的东西）会集；聚集。[例句] 这次研讨会邀请了许多科学界的权威人士，真可谓是群英荟萃。

 

（四）近义词

劲峭——遒劲       严整——严谨

 

（五）概述文章的内容

这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉煌成就。

 

（六）层次结构

（1）总写西安碑林

总→分→总

 

（七）课文介绍书法家是谁，代表是什么？

欧阳询——《皇甫诞碑》    柳公权——《玄秘塔碑》

颜真卿——《颜勤礼碑》

王羲之作品真迹已经失传，碑林中的《大唐三藏圣教序碑》是唐朝的怀仁和尚集王羲之的字而成的。

 

（八）几位书法家书法艺术的特点

王羲之——潇洒清秀       颜真卿——端庄雄伟，遒劲郁勃

欧阳询——笔力刚劲       柳公权——骨力遒劲，结构严谨

 

【模拟试题】（答题时间：40分钟）

一. 读拼音，写词语。

mò rán   táo  zuì   kǎo  é　　zǔ náo   wǔrǔ

（    ）   （    ）   （    ）   （    ）   （    ）

 

二. 下面四个字都是多义字，请根据提供的意思组词。

 

益     举      

异                通

 

三. 写出下列词语的反义词。

冷漠（    ）    舒适（    ）   抱怨（    ）   暖烘烘（    ）

 

四. 把下列词语补充完整，并解释加点的字。

负（    ）请罪                        赞（    ）不已         

千（    ）一发                              安然无（     ）         

 

五. 选择合适的词语填空。

1. 纪念大会开始了，会场上立刻（    ）下来。（肃立  肃静   严肃）

2. 他写字的姿势不对，老师给他（    ）了过来。（改正  纠正）

 

六. 加标点。

1. 妈妈  我不想点蜡烛  科林说

2. 我知道  我也不想  妈妈回答  但在爱尔兰  每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛

3. 现在连给帆船进港导航的灯光都没有  他一边说一边瞟了瞟灯塔  我不想点蜡烛

4. 他妈妈追到台阶上  科林  你上哪去

 

七. 成语填空。

五（    ）六（    ）      （    ）心（    ）胆           千（    ）百（    ）

（    ）山（    ）野              （    ）分（    ）秒     （    ）吃（    ）用

山（    ）地（    ）              （    ）精（    ）神              兴（    ）安（    ）

冥（    ）苦（    ）              想（    ）设（    ）   （    ）天（    ）地

（    ）谋（    ）计              （    ）枪（    ）马    风（    ）雨（    ）

 

八. 判断下面句子使用了什么修辞方法。

1. 正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。（    ）

2. 人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起。（    ）

 

九. 阅读文章，完成练习。

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹笋（    ）味道鲜美，（    ）可以助消化、防便秘。

翠竹是不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。

当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不畏压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

从古至今，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

1. 在原文中的括号里填上合适的关联词。

2. 根据上下文，解释词中带点的字。

息息相关：                         

自强不息：                          

3. 选出下列句子所用的修辞手法，填上相应的序号。

（1）春风一过，它就像一把利剑。（    ）

（2）历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。（    ）

（3）竹子的品格不正是我们民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？（    ）

（4）当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。（    ）

A. 拟人      B. 排比      C. 比喻      D. 反问

4. 按要求改写句子。

（1）改写成“把”字句。

     它和梅、松被人们誉为“岁寒三友”。                         

（2）改写成陈述句。

     作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？                       

5. 这篇短文写了竹子的       、        两个方面，重点写了竹子的         。

6. 文中所说的“岁寒三友”是        、       、        。

7. 用“     ”画出文中的过渡句。

8. 作者写竹子的目的是为了歌颂       ，同时也是为了歌颂           。

 

 

 

一. 读拼音，写词语。

mò rán     táo  zuì   kǎo  é　　 zǔ náo     wǔrǔ

（ 漠然 ）  （ 陶醉 ）  （ 烤鹅 ）  （ 阻挠 ）   （ 侮辱 ）

 

二. 下面四个字都是多义字，请根据提供的意思组词。

益          举      

异                    通

 

三. 写出下列词语的反义词。

冷漠（ 热情 ）    舒适（ 难受 ）   抱怨（ 称赞 ）   暖烘烘（ 冷冰冰 ）

 

四. 把下列词语补充完整，并解释加点的字。

负（ 荆 ）请罪 背                 赞（ 叹 ）不已 停 

千（ 钧 ）一发  头发            安然无（  ） 病

 

五. 选择合适的词语填空。

1. 纪念大会开始了，会场上立刻（ 肃静 ）下来。（肃立  肃静   严肃）

2. 他写字的姿势不对，老师给他（ 纠正 ）了过来。（改正  纠正）

 

六. 加标点。

1. “妈妈，我不想点蜡烛。”科林说。

2. “我知道，我也不想。” 妈妈回答，“但在爱尔兰，每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛。”

3. “现在连给帆船进港导航的灯光都没有，”他一边说一边瞟了瞟灯塔，“我不想点蜡烛。”

4. 他妈妈追到台阶上：“科林，你上哪去？”

 

七. 成语填空。

五（ 颜 ）六（ 色 ）     （ 提 ）心（ 吊 ）胆          千（ 方 ）百（ 计 ）

（ 翻 ）山（ 越 ）野             （ 争 ）分（ 夺 ）秒   （ 省 ）吃（ 俭 ）用

山（ 崩 ）地（ 裂 ）             （ 聚 ）精（ 会 ）神             兴（ 国 ）安（ 邦 ）

冥（ 思 ）苦（ 想 ）             想（ 方 ）设（ 法 ）   （ 开 ）天（ 辟 ）地

（ 阴 ）谋（ 诡 ）计             （ 单 ）枪（ 匹 ）马    风（ 调 ）雨（ 顺 ）

 

八. 判断下面句子使用了什么修辞方法。

1. 正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。（ 比喻 ）

2. 人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出的桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起。（ 排比 ）

 

九. 阅读文章，完成练习。

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。

青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑材料又是造纸原料；竹皮可以编织竹器；竹笋（ 不仅 ）味道鲜美，（ 而且 ）可以助消化、防便秘。

当春风还没融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不畏压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

从古至今，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。

1. 在原文中的括号里填上合适的关联词。

2. 根据上下文，解释词中带点的字。

息息相关： 呼吸时进出的气

自强不息： 停止

3. 选出下列句子所用的修辞手法，填上相应的序号。

（1）春风一过，它就像一把利剑。（ C ）

（2）历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。（ B ）

（3）竹子的品格不正是我们民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？（ D ）

（4）当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展着身子，吮吸着雪水。（ A ）

A. 拟人      B. 排比      C. 比喻      D. 反问

4. 按要求改写句子。

（1）改写成“把”字句。

     它和梅、松被人们誉为“岁寒三友”。

（2）改写成陈述句。

     作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

5. 这篇短文写了竹子的 作用 、 品格 两个方面，重点写了竹子的 品格 。

6. 文中所说的“岁寒三友”是 松 、 竹 、 梅 。

7. 用“     ”画出文中的过渡句。

8. 作者写竹子的目的是为了歌颂 竹子“全身是宝”，同时也是为了歌颂 那种顽强不屈的品格 。