《古诗三首》《西门豹》《寓言二则》 《三过家门而不入》教学分析

   《古诗三首》（二）    《西门豹》

    《寓言二则》                     《三过家门而不入》

 

《古诗三首》（二）

教学要求：

  1. 学会本课8个生字。

  2. 朗读课文，背诵并默写课文。

  3. 理解诗的内容，体会诗人的思想感情。

 

教学重点、难点

  1. 教学重点是理解诗的内容。

  2. 教学难点是体会《回乡偶书》中诗人的思想感情。

 

《西门豹》

教学要求

  1. 学会本课9个生字及新词，认读8个字。

  2. 能正确地把课文划分为三个部分。知道课文是按事情发展的顺序写的。

  3. 能把这个故事讲给别人听。

  4. 了解西门豹注重调查研究，将计就计惩办首恶，教育群众及兴修水利的事迹，知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信、为民除害兴利的人物。

 

教学重点、难点

  1. 教学重点是了解西门豹惩办首恶，教育百姓的经过。

  2. 教学难点是理解西门豹为什么要将计就计。

 

《寓言二则》

教学要求：

  1. 学会本课7个生字。

  2. 朗读、背诵课文。

  3. 能用自己的话把两则寓言故事讲给别人听。

  4. 了解寓言故事的内容，懂得其中的道理。

 

教学重点、难点

  1. 教学重点是理解两则寓言故事的内容。

  2. 教学难点是懂得寓言所要说明的道理。

 

《三过家门而不入》

教学要求

  1. 认读12个字（其中“哄hǒng”是多音字）。

  2. 能分角色朗读课文。

  3. 了解大禹治水三过家门而不入的故事，感受大禹公而忘私的伟大精神。

 

教学重点、难点

    教学的重点是正确地认读12个字和分角色朗读课文。

 

二. 学习过程：

《古诗三首》（二）

  1. 易错字：

    鬓读bìn，不能读bīn

    衰读古音cuī，不读shuāi

    供读gòng，不读gōng

  2. 了解诗人

    贺知章（659－744），唐代著名诗人。家乡在现在浙江省绍兴市。36岁时考中进士，离家去长安做官，直到八十多岁时辞官回乡，两年后离世。教材所选是他的《回乡偶书》二首中的第一首，第二首是：

    离别家多岁月多，近来人事半消磨。

    唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。

    杨万里（1127－1206），字廷秀，南宋诗人。他的诗歌独具特色。他对自然界有着特别浓厚的兴趣，自然界的一切，大而高山流水，小而游蜂戏蝶，都能成为他诗中的内容。他认为“山中物物是诗题”，“无山安得诗”，并且还说：“不是风烟好，何缘句子新？”正是由于他对大自然的特殊喜爱，所以他对大自然观察得细致入微，对大自然之美领悟得也就深刻，描写起来也就得心应手，生动逼真，从而给人以美感，因而形成了他的独特风格。

    范成大（1126－1193），字致能，号石湖居士。南宋四大家之一，与尤袤、杨万里、陆游齐名。吴郡（今江苏省苏州市）人。他写过不少爱国诗篇，但最著名的还是田园诗。《田园四时杂兴》共60首，获得“田园诗人”的称号。范成大的田园诗能生动真实地写出农家的忧喜悲欢，写出农家的劳动生活，连农村的风俗习惯都大量收在笔底，仿佛是一幅农村风俗画的长卷。在此之前，诗坛还没有出现过这样的诗作，这正是范成大独创一格的作品。教材所选的是他的《夏日田园杂兴十二绝》中的第七首，第一首也很有名：

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

  3. 抓诗的特点，深入理解：

    理解《回乡偶书》中诗人的情感，有一定的困难。可以引导学生想像一下，诗人离家时是怎样的情形，（包括年龄、心情等）回来时又是怎样的情形，当他面对孩子们疑惑的目光、询问的口气时，心里会想些什么。在学生自主学习的基础上，可以分组进行交流。然后，让学生把对诗的理解通过有感情的朗读表达出来。

    《宿新市徐公店》的内容需要学生加入一定的想像来描绘诗人所看到的景象，从而更好地帮助学生体会诗人那喜悦的心情。比如：

    诗人伫（zhù）立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。小路又细又长，伸到很远很远的地方；路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴；油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的景象。

    忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！

    《夏日田园杂兴》要引导学生想像出三幅不同时间、不同内容的图画：“白日耘田园”、“夜晚绩麻图”、“桑阴种瓜图”。从前两幅图中感受到农家生活日夜辛劳，从第三幅图中又可以感受到其自得其乐，乐在其中。

 

《西门豹》

  1. 易错字：

    本课生字笔画较多，而且有些笔画容易写错。在读准字音的基础上，提醒学生正确把握下面几个字的字形和笔画：“豹”的第四笔是“撇”；“催”的第四笔是“竖折”、第八笔是“点”；“凿”的第十一笔是“竖折”不要当作两笔；“渠”的第七笔也是“竖折”；“溉”的中间部分容易多一笔，右边容易误写成“无”。

  2. 字词义：

    人烟稀少－－指住户人家很少。

    荒芜－－田地因无人管理而长满野草。

    灌溉－－把水输送到田地里。

    提心吊胆－－心和胆都好像悬着没有着落，形容十分担心或害怕。

    面如土色－－由于紧张或害怕，脸上没有了血色，跟土的颜色一样。

  3. 补充资料：

    西门豹，战国时邺令，著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。同时，他又是一位无神论者。他初到邺城时，看到这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。后来才知道百姓为“河伯娶妻”所困扰。他巧妙地利用巫婆、地方豪绅、官吏为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，教育了广大的百姓。原先出走的人家也回到了自己的家园。同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河周围开掘了十二渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。在发展农业生产的同时，还实行“寓兵于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。由于西门豹治邺有方，深受人民爱戴，后人修祠建庙，以为纪念。

  4. 抓住重点句，理解内容

    （1）“邺这个地方田地荒芜、人烟稀少的原因是什么？”引导学生默读思考课文第一部分（1－9自然段），学生很快就会找到第一点原因：官绅和巫婆勾结“给河伯娶媳妇”，欺骗百姓、诈取钱财。学生也许会提出，百姓头脑中的迷信思想严重也是一个原因。教师应该明确指出：这是个原因，但不是主要的原因。因为如果官绅不利用百姓的迷信思想，不想骗钱害人，也就不会有给河伯娶媳妇的怪事了。教学中，不要回避这个问题，要认真地引导学生讨论，这不仅是教学价值趋向的需要，而且是对学生科学思想方法的教育。

    找到第二点原因：“年年闹旱灾”会有一些困难。因为课文中只是在西门豹向老大爷询问给河伯娶媳妇的过程中，老大爷顺口说了一句，不容易引起学生的注意；同时，“年年闹旱灾”与“田地荒芜、人烟稀少”的联系离学生的知识、经验较远。教学中，需要引导学生反复、认真地读书和思考，甚至要联系课文的结尾去思考，真正明白“年年闹旱灾”也是一个原因。

    “找原因”这部分的教学，对培养学生的分析、概括能力和认真的阅读习惯具有更为重要的教学价值，需要扎扎实实地进行。

 

《寓言二则》

  1. 关于生字：

    指导学生看课后生字表及注释自学生字。在读准字音的基础上，指导学生正确把握生字的字形。如：“涉”的右边下半部分不要多写一笔。“遽”的笔画较多，特别是半包围部分“ ”下面是“ ”，要注意分析字形结构。“冀”由上中下三个部分组成，每一部分都要写得扁一些。

  2. 有关资料：

    吕不韦（？－235年），战国末期卫国人。原为大商人，在赵国时，遇到在赵国做人质的秦公子异人（即后来的秦庄襄王）。庄襄王即位，任他为相，封文信侯，庄襄王死后，秦王政（即秦始皇）年幼即位，他继任相国，被尊为“仲父”。他门下有食客三千，集合宾客编集《吕氏春秋》。

    韩非（约公元前280－前233），韩国人，战国末哲学家，法家主要代表人物，出身贵族。他吸收各家思想，主张国君必须行法、执术、恃势，提出了以法为中心的法、术、势三者合一的法治理论，对秦及秦后的封建社会有很大的影响。著作有《韩非子》。

  3. 突破难点，了解中心

    （1）《刻舟求剑》中楚国人为什么没有找到剑？学生的答案可能是多样的。学生可能会说：那个楚国人做事不动脑子，因为剑是不会随船行走的，所以他没有找到剑；那个楚国人应该在剑刚掉下去的时候及时跳下去打捞，船都到了岸边，再下水去找，怎么能找到呢？……总之，学生能认识到，那个楚国人不注意情况变化，不会灵活处理问题，就理解了寓言的寓意。

    （2）《守株待兔》中种田的人为什么受到宋国人的嘲笑？学生可能会说：那个种田人在做白日梦，总想天上掉馅饼；他想不劳而获；兔子撞死在树桩上，只能是偶然发生的事情，他却把这当成了经常发生的事情，他真愚蠢……

 

*《三过家门而不入》

  1. 资料的引入

    失败的英雄－－鲧

    上古时洪水泛滥，巨浪滔天。鲧看到天下人民遭受灾难，心里十分焦急。他没等天帝的允许，便偷窃了天帝的宝物息壤，用来堵塞洪水。天帝非常恼怒，便令火神祝融将鲧杀死在羽山的郊野。鲧从肚子里生出他的儿子禹。天帝无法可想，只得命禹继承他父亲的事业，去分布息壤，终于平定了九州的水患。

  2. 禹凿龙门

    大禹为治水去开凿龙关山，又叫做龙门。禹来到一个空空的岩洞里，这洞有几十里长，洞中光线幽暗，不能前进，禹就举着火把继续朝前走。大禹看见前面有只野兽，样子像猪，口中衔着一颗夜明珠，发出的光像蜡烛光那样亮。又有一只黑狗，一边叫着一边向前跑。大禹跟着它们走，估计走了大约有十里地，但分不清是白天还是黑夜。继续向前，就觉得前面渐渐明亮了。大禹看到替他带路的猪和狗，都变成了人形，身上穿着黑色的衣服。又看见一个神，人的脸、蛇的身子，有八个神侍立在人面蛇身神的两旁，便上前和人面蛇身神说话：“听说华胥氏（伏羲氏的母亲）生了一个圣明的儿子，大概就是你吧？”那神答道：“华胥氏是九河神女，是她生了我啊！”于是从怀里掏出一枚玉简递给了禹。这玉简长一尺二寸，正合一天十二个时辰之数，让禹用来度量天地。此后，大禹就持此简，去平定了水土。蛇身人面的神，原来就是伏羲氏啊。

    龙门山，在黄河以东的地界。大禹治水到龙门山，把山从中凿断，像一扇门，有一里多宽。黄河水从中奔流而下。两岸地势险峻，连车马都不能通行。每年暮春三月，有无数黄颜色的鲤鱼，从江海河川争先恐后游到龙门来，想跳过龙门。但一年中，能够跳过龙门的，不过七十二尾。刚刚跳上龙门，就有云雨伴随，天火又从后面去烧它的尾巴。尾巴一烧掉，它就变成真正的龙了。

  2. 说说传说中的大禹是个怎样的人？

说说神话传说中的大禹是一个怎样的人。熟读课文之后，讨论这个问题，应该说是水到渠成的。课文中，大禹第一次经过家门时就写道：“治水要紧呢！人们都在等着我，怎能为了家里的私事耽误了大事？”大禹第三次经过家门时，课文反复写道：“叫你爹治平洪水再回家。”“叫我爹治平洪水再回家。”所以，学生完全可以感受到大禹是一个公而忘私的人。

 

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一. 把下面的字写匀称。

          

          

                 

 

二. 看拼音写词语。

    kè zhōu qiú jiàn              shǒu zhū dài tù           má fan

    （               ）                       （               ）         （      ）

    tí xīn diào dǎn             miàn rú tǔ sè         qiú ráo

    （               ）                       （               ）         （     ）

    rén yān xī shǎo                tián dì huāng wú    mǎn yì

    （               ）                （               ）                （     ）

    piàn qián hài rén                 mǎn liǎn lèi shuǐ       yíng jiē

    （               ）                （               ）                （      ）

 

三. 填空。

  1. 鬓，是（    ）结构，第六笔（    ）。

  2. 逼，是（    ）结构，应查部首（    ）。

  3. 冀，是（    ）结构，应查部首（    ）。

  4. 株，是（    ）结构，应查部首（    ）。

  5. 骗，是（    ）结构，第2画是（    ）。

  6. 豹，是（    ）结构，第5画是（    ）。

 

四. 把句子补充完整。

  1. 战国时候，____________________________

  2. 西门豹_______________________________________

  3. _________________________越来越少。

  4. _________________________耐心地等待着兔子。

  5. 他为了找掉进水里的剑___________________

 

五. 阅读短文，回答问题。

松树

松树，不是寻常的树木可以比的。//

春天里，草木都长出了嫩绿的新叶。松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，笑眯眯地听着人们的赞美。

转眼间，炎热的夏天来了，阳光虽然强烈，但松树的针叶长得更是密密的，一点怕热的样子也没有。

秋风过后，梧桐的叶儿开始脱落了，其他的树木都披上衣裳，往日顽皮的小草，也不再那么活泼了，显得有点憔悴的模样。只有挺立的松树，依然没有半点萧瑟的景象，雄劲的风姿依然如故。

呼呼的寒风吹袭下，草儿全都枯萎了，梧桐树上仅剩的黄叶也都飞落了，留下光秃秃的枝条在北风中颤抖。这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，精神抖擞地迎着寒冬的到来。

松树一年四季都是青葱、苍翠的，这充分表现了它坚强的性格和不屈的精神。我们要像松树一样，有坚强的意志，有刻苦耐劳的精神，将来才能做一番大事业。//

1. 照例子写词语。

   例：笑眯眯________         ______________

                  _________            ____________

2. 联系上下文，理解词语意思。

    精神抖擞：__________________

    寻常：_________________

3. 摘录文中的一句拟人句。

    _________________________

4. 用“   ”划出文中的中心句。

5. 造句。

    和煦――__________________

    虽然……但……____________________

一. 把下面的字写匀称。（略）

          

          

                 

 

二. 看拼音写词语。

    kè zhōu qiú jiàn              shǒu zhū dài tù           má fan

    （刻  舟  求  剑）                            （守  株  待  兔）              （麻 烦）

    tí xīn diào dǎn             miàn rú tǔ sè         qiú ráo

    （提  心  吊  胆）                            （面  无  土  色）              （求饶）

    rén yān xī shǎo           tián dì huāng wú    mǎn yì

    （人  烟  稀  少）                     （田  地  荒  芜）              （满意）

    piàn qián hài rén                 mǎn liǎn lèi shuǐ       yíng jiē

    （骗  钱  害  人）                     （满  脸  泪  水）                     （迎接）

 

三. 填空。

  1. 鬓，是（上下）结构，第六笔（ㄥ）。

  2. 逼，是（半包围）结构，应查部首（辶）。

  3. 冀，是（上中下）结构，应查部首（北）。

  4. 株，是（左右）结构，应查部首（木）。

  5. 骗，是（左右）结构，第2画是（ ）。

  6. 豹，是（左右）结构，第5画是（ ）。

 

四. 把句子补充完整。（略）

  1. 战国时候，____________________________

  2. 西门豹_______________________________________

  3. _________________________越来越少。

  4. _________________________耐心地等待着兔子。

  5. 他为了找掉进水里的剑___________________

 

五. 阅读短文，回答问题。

松树

松树，不是寻常的树木可以比的。//

春天里，草木都长出了嫩绿的新叶。松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，笑眯眯地听着人们的赞美。

转眼间，炎热的夏天来了，阳光虽然强烈，但松树的针叶长得更是密密的，一点怕热的样子也没有。

秋风过后，梧桐的叶儿开始脱落了，其他的树木都披上衣裳，往日顽皮的小草，也不再那么活泼了，显得有点憔悴的模样。只有挺立的松树，依然没有半点萧瑟的景象，雄劲的风姿依然如故。

呼呼的寒风吹袭下，草儿全都枯萎了，梧桐树上仅剩的黄叶也都飞落了，留下光秃秃的枝条在北风中颤抖。这时，只有那苍劲的松树，仍然披着翠绿的衣裳，精神抖擞地迎着寒冬的到来。

松树一年四季都是青葱、苍翠的，这充分表现了它坚强的性格和不屈的精神。我们要像松树一样，有坚强的意志，有刻苦耐劳的精神，将来才能做一番大事业。//

1. 照例子写词语。（略）

   例：笑眯眯________         ______________

                  _________            ____________

2. 联系上下文，理解词语意思。

    精神抖擞：精神饱满

    寻常：和平常一样

3. 摘录文中的一句拟人句。

    松树当然不会例外，也蓬勃地生长，在和煦的阳光下，笑眯眯地听着人们的赞美。

4. 用“   ”划出文中的中心句。

5. 造句。（略）

    和煦――__________________

    虽然……但……____________________