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细节话题写作指导

类型:采集资源      加入时间:2006年5月30日17:21

  话题作文细节写作导引示例与素材
  
   【话题设计】
   阅读下面的文字,按要求作文。
   密斯•德罗是20世纪世界四位最伟大的建筑师之一,在被要求用一句最概括的话来描述他成功的原因时,他只说了五个字“魔鬼在细节”。他反复强调的是,不管你的建筑设计方案如何恢弘大气,如果对细节的把握不到位,就不能称之为一件好作品。细节的准确、生动可以成就一件伟大的作品,细节的疏忽会毁坏一个宏伟的规划。
   请以“细节”为话题,写一篇作文。题目自拟;立意自定;不少于800字。
   【写作指导】
   细节往往被摆在极其平常的位置,它总是那么不显眼,但它同样具有震撼人心的内涵。细节又渗透在生活中的每一个角落,它可能关系到产品的优劣、庄稼收成的好坏、科学探索的成功与否…… 然而发现细节需要的是一双慧眼,运用细节更需要的是一个智慧的头脑。
   写“细节”话题作文,可以联系自身谈在细节方面的得与失,可以写一篇夹叙夹议的散文……下面的例文,在这方面做得较为出色,可供参考。
   【优秀范例】
  
  细节的魅力
   细节这个精灵.只在你最易忽略的地方,露出一个小脚丫,一闪一闪的,扑朔迷离。 ——题记
   同样是一缕暗香,鸟儿可能不会驻足,但蝶儿会为之狂舞:同样是一个巨浪,船儿可能会望而却步,海鸥却会破浪翱翔。多么小的细节呀!蝶儿注意了,释放自己的情怀,海鸥注意了,练就了自己的翅膀。
   蚕小能吐出丝绸之路,人小能容纳浩瀚海洋。生活的一切原本都是由细节构成的,如果一切归于有序,决定成败的必将是微小的细节。
   一个纸团,你随手一捡,可能捡出一份工作,经理欣赏你:一块石头,你随手一搬,可能搬开一些意外,路人感激你……他人惊叹你一个细节的举动,也许真的能给你带来好运。
   “于细微之处见精神。”抓住细节,就是要善于思索,不断发现。一个苹果砸下来,牛顿从细节出发,发现了“万有引力”;一粒粮食的收获,袁隆平从细节出发,培育出了杂交水稻;一片夏日的向日葵,凡高从细节出发,留下了艺术的不朽之作。
   然而,在我们生活中,大而化之、马马虎虎的毛病仍然不绝于眼。社会上“差不多”先生比比皆是。“好像、几乎、似乎、将近、大约、大概”成了常用词。就在这些词汇一再使用的同时,生产线上的次品出来了,矿山上的事故频频发生着,社会上违章犯纪的事也屡禁不止。
   是不是忽略了某些东西?或许我们太匆忙了,没有注意到父亲期盼儿女归来的眼神;或许我们太大意了,没有注意到母亲生病的痛苦……
   正所谓成也细节,败也细节。心渴望伟大,追求伟大.伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每件细小的事儿,伟大却不期而至,这就是细节的魅力。
   【点评】
   对于“细节”该文首先从最容易忽略这一层面着手,由自然现象引出,接着通过事例组合的排比方式,阐释了细节能给人带来好运。而后,作者笔锋陡转,联系社会实际,抨击现实生活中的“马大哈”现象,提醒我们要注意身边微不足道的细节。最后从正反两方面阐述了细节的魅力。本文内容
  丰富,论证严密,语言精练,可供参考。
  
  
  众里寻他千百度
   一粒沙里看出一个世界,一朵花里有一座天堂,把无限放在你的手掌上,永恒在那一刻收藏。 ——题记
   “滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”虽说“成也英雄,败也英雄”,但这一成一败,到底是由什么来支配的呢?是细节。打开历史频道,我仔细搜索着他的身影……
   当刘邦身处“鸿门宴”时,命运未卜,但他的部下樊哙一句“大行不顾细谨,大礼不辞小让”,让他下定决心,不告而别,成功逃脱了亚父的魔掌,最终成就了千秋大业。
  细节让刘邦名垂千古。
  当陶渊明终因忍受不了社会的动荡不安和官场的黑暗而悟出了“富贵非吾愿,帝乡不可期”时,他毅然放弃了“五斗米”的生活而成了一个与世隔绝的“桃源人”。
   细节让陶渊明回归自我。
   当李白不愿屈服于权势,做一个奴颜婢膝的小人时。他发出“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的振聋发聩之音,从此过上了无拘无束的生活,放浪形骸,浪迹天涯。
   细节让李白实现了他的浪漫。
   刘邦的所谓细节是他做大事不拘小节;陶渊明的所谓细节是他认识到应该何去何从;李白的所谓细节是他明白了自己追求的理想……
   这些微不足道的细节却让他们如此耀眼,熠熠夺目。
   我们每天都在处理现实生活中的一些细节。可是有的人可以做到,有的人却不能。为何?因为有心人,他们总是把注意力集中在自己要做的事情上,直到把它做得最好。所以想要把握好细节,就先做个有心人吧!
   细节就像是花粉,让蜜蜂的生活更加甜美;
   细节就像是绿叶,映衬出红花的繁盛和娇艳;
   细节就像是乌儿的扑翅声,让天空多了些灵动……
   细节就是尘世的沙粒,是天堂的野花,带给你无限的希望和憧憬,从而创造出一个不平凡的世界!
   众里寻他千百度,其实他就在离你不远的“灯火阑珊处”。
   【点评】
   细节永远是属于有心人的“专利”。欣赏此文,好似小作者引领着细心的读者一起在“众里寻他千百度”:由古代的刘邦、陶渊明、李白的事例再联系到我们的现买生活,细节的重要,不禁让人警醒。最后一节形象化的议论,再一次让我们领略到了“细节让世界如此美丽”。
  “细节”素材集锦
  【名言警句】
   1.山不让土壤,故能成其大;海不择细流,故能就其深。——秦•李斯
   2.勿以善小而不为,勿以恶小而为之。——陈寿
   3.小事成就大事,大事成就完美。 —一戴维•珀卡德(惠普创始人)
   【报章材料】
  捡起生命中的那枚马蹄铁
   父子俩一同穿越沙漠。在经历了漫长的跋涉之后,他们都疲惫不堪,干渴难忍,每迈出一步都异常艰难。这时父亲看到黄沙中有一枚马蹄铁在阳光的照耀下闪闪发光——那是沙漠先驱者的遗留品。
   父亲对儿子说:“拾起它吧,会有用的”。儿子用一副不屑一顾的眼神,看了看一望无际的沙漠——有什么用呢?儿子摇摇头。于是,父亲什么也没说,只是弯腰拾起了马蹄铁,继续前行。
   终于他们到达了一座城堡,父亲用马蹄铁换了200颗酸葡萄。当他们再次跋涉在沙漠中遭遇干渴时,父亲拿出了酸葡萄,边走边吃,同时自己吃一颗还丢一颗在地上——儿子每吃一颗便弯一次腰去捡。
  少了一个铁钉,失了一个国家
   国王查理三世和公爵准备拼死一战,这场战斗将决定谁统治英国。进行战斗的当天早上,查理派一个马夫备好自己最喜欢的战马。
   “快点给它钉掌,”马夫对铁匠说,“国王希望骑着它打头阵。”
   “你得等等,”铁匠回答,“我前几天给国王全军的马都钉了掌,现在我得找点儿铁片来。”
   “我等不及了。”马夫不耐烦地叫道。
   铁匠埋头干活,从一根铁条上弄下四个马掌,把它们砸平、整形,固定在马蹄上,然后开始钉钉子。钉了三个掌后,他发现没有钉子来钉第四个掌了。铁匠本准备砸钉子将最后一个马掌钉好的,但在马夫的催促下,只好将马掌挂在蹄子下。
   两军交锋了,查理国王就在军队的阵中,他冲锋陷阵,指挥士兵迎战敌人。远远地,他看见在战场另一头自己的几个士兵退却了。如果别人看见他们这样,也会后退的,所以查理快速冲向那个缺口,召唤士兵调头战斗。他还没走到一半,那只挂着的马掌掉了,战马跌翻在地,查理也被掀在地上。国王还没有抓住缰绳,惊恐的畜生就跳起来逃走了。查理环顾四周,他的士兵纷纷转身撤退,公爵的军队包围了上来。
   他在空中挥舞宝剑,“马!”他喊道,“一匹马,我的国家倾覆就因为这一匹马。”
  

出处:中国教学资源网
作者:会员
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新沂市钟吾中学2004-2005-2学期学校工作总结
2004-2005学年度第二学期新教育实验工作计划
2004-2005学年度第二学期学校工作计划
2004——2005花园小学五年级第四单元测试
2004——2005学年第二学期三年级语文期末综合练习二
2004——2005学年第二学期三年级语文期末综合练习一
2004——2005学年第二学期三年级语文第八单元质量评价
2004——2005学年第二学期三年级语文第七单元质量评价
2004——2005花园小学五年级第四单元测试
新课程2004——2005学年上学期(九年级)期末检测语文试卷
2004——2005年度第一学期八年级第二单元(新闻)试卷
泗水县2004——2005学年度第二学期期中考试七年级语文(下)试题
泗水县2004——2005学年度第一学期期末考试七年级语文(上册)试题
泗水县2004——2005学年度第一学期期中考试七年级语文(上册)试题
2004——2005学年度第一学期华富中学语文教研组工作总结
2004——2005学年度第一学期东莞市高三摸底测试答案
2004——2005学年第一学期六年级语文第三次模拟测试(二)
2004——2005花园小学五年级第四单元测试
2004——2005学年第二学期三年级语文期末综合练习二
2004——2005学年第二学期三年级语文期末综合练习一
2004——2005学年第二学期三年级语文第八单元质量评价
2004——2005学年第二学期三年级语文第七单元质量评价
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新课程2004——2005学年上学期(九年级)期末检测语文试卷
2004——2005年度第一学期八年级第二单元(新闻)试卷
泗水县2004——2005学年度第二学期期中考试七年级语文(下)试题
泗水县2004——2005学年度第一学期期末考试七年级语文(上册)试题
泗水县2004——2005学年度第一学期期中考试七年级语文(上册)试题
2004——2005学年度第一学期华富中学语文教研组工作总结
2004——2005学年度第一学期东莞市高三摸底测试答案
四年级阅读训练设计
四年级阅读训练设计
四年级阅读训练设计
小学六年级阅读训练设计
二年级试卷:小学二年级阅读训练题
六年级试卷:六年级阅读训练材料
五年级试卷:小学语文五年级阅读训练
五年级试卷:五年级阅读训练
六年级试卷:六年级阅读训练(五)
四年级阅读训练设计
六年级阅读训练材料2
四年级阅读训练设计
四年级阅读训练设计
四年级阅读训练设计
小学六年级阅读训练设计
二年级试卷:小学二年级阅读训练题
六年级试卷:六年级阅读训练材料
五年级试卷:小学语文五年级阅读训练
五年级试卷:五年级阅读训练
六年级试卷:六年级阅读训练(五)
四年级阅读训练设计
六年级试卷:小学六年级上半学期期终考试试卷(上海H版)
六年级试卷:北大新康小学六年级上学期语文期中考试模拟试卷
打下扎实基础,促进主动发展——六年制小学语文毕业复习的建议
六年制小学语文第九册第一单元测试卷
九年义务教育六年制小学语文第九册第三单元试卷
九年义务教育六年制小学语文第九册第四单元试卷
六年制小学语文第九册期中测试卷
九年义务教育六年制小学语文第九册期末试卷
二年级试卷:六年制小学语文第三册期末考试试卷
二年级试卷:六年制小学语文第三册段考试卷
二年级试卷:六年制小学语文第三册第八单元测试题
二年级试卷:六年制小学语文第三册第七单元检测题
二年级试卷:九年义务教育六年制小学语文第三册
一年级试卷:六年制小学语文第一册第六单元测试卷┐
一年级试卷:六年制小学语文第一册第五单元测试卷
一年级试卷:六年制小学语文第一册第四单元测试卷
一年级试卷:九年义务教育六年制小学语文第一册
五年级试卷:五年制小学语文第十册检测题
二年级试卷:五年制小学语文第四册检测题
三年级试卷:五年制小学语文第六册检测题
四年级试卷:五年制小学语文第八册检测题
五年级试卷:遵循《大纲》搞好复习——五年制小学语文毕业毕业测试模拟题
五年级试卷:六年制小学语文第九册期末自测题(甲)
三年级试卷:六年制小学语文第五册期末自测(甲)
三年级试卷:六年制小学语文第五册单元练习(八)
四年级试卷:六年制小学语文第七册单元练习(八)
二年级试卷:六年制小学语文第三册期末自测题
六年级试卷:六年制小学语文毕业模拟测试题
六年级试卷:六年制小学语文第十一册第一、二单元测试卷
预测话题之十七 读诗词名句随想
预测话题之十八 科技的利与弊
预测话题之十九 创新
报刊文摘·哲理短文精选
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读·悟·练——初中语文课外现代文阅读教学思路探微
初中语文课外阅读精练(附答案)
(苏教版)七下《我们家的男子汉》幽默而含蓄的语言
(苏教版)七下《我们家的男子汉》重点和难点
(苏教版)七下《我们家的男子汉》选材特点
(苏教版)七下《我们家的男子汉》王安忆简介
(苏教版)七下《我们家的男子汉》王安忆的文学之路
(苏教版)七下《我们家的男子汉》课文语段阅读题3
(苏教版)七下《我们家的男子汉》课文语段阅读题2
(苏教版)七下《我们家的男子汉》课文语段阅读题1
(苏教版)七下《我们家的男子汉》关于通过辩论进一步熟悉课文的教学建议
苏教版)七下《我们家的男子汉》教学设计示例2
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苏教版)七下《我们家的男子汉》基础知识题
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》图片集
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》基础知识题
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》习题6
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》习题5
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》习题3
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》结构
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》多种修辞手法的运用
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》多角度理解课文主旨
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》从三叔的话理解“三颗枸杞豆”的含义
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》程海作品入选香港中学教材
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》程海简介
(苏教版)七下《三颗枸杞豆》补充词语
(苏教版)七下《赵普》图片
(苏教版)七下《赵普》图片集
(苏教版)七下赵普
(苏教版)七下课外语段阅读题
(苏教版)七下《赵普》语言特色
(苏教版)七下《赵普》宋朝的开国宰相赵普
(苏教版)七下《赵普》课外语段阅读题一
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(苏教版)七下《赵普》课外语段阅读题二
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(苏教版)七下《赵普》课堂掠影
(苏教版)七下《赵普》课内语段阅读题一
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(苏教版)七下《赵普》教学设计
(苏教版)七下《赵普》教学目标
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(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》课文分析
(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》课外语段阅读题2
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(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》华盛顿美国国家艺廊东厢
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(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》贝聿铭与香港中银大厦
(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》贝聿铭谈建筑风水
(苏教版)七下《展示华夏文化魅力》贝聿铭和他的建筑作品
(苏教版)七下《一面》板书课件
(苏教版)七下《一面》阿累简介
(苏教版)七下《一面》思路结构
(苏教版)七下《一面》课文语段阅读题2
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(苏教版)七下《一面》课外语段阅读题2
(苏教版)七下《一面》课外语段阅读题1
(苏教版)七下《一面》教案
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(苏教版)七下《一面》基础训练题
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(苏教版)七下《贝多芬传(节选)》图片集
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(苏教版)七下《贝多芬传(节选)》课外语段阅读题二
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