2005年高考模拟试题一(1) 仪征中学高三语文月考试卷（2004.10.4.） 本试卷总分150分，考试时间150分钟； 第I卷（选择题共42分） 一、（18分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字的读音全都正确的一项是 （ ） A．拂（fó）晓 形骸（hái） 载（zǎi）歌载舞 殚（dān）精竭虑 B．精悍（hàn） 脸颊（xiá） 惊魂甫定（fù） 身陷囹圄（yǔ） C．稽（jī）查 信笺（jiān） 海市蜃（shèn）楼 力能扛（gāng）鼎 D．矫（jiǎo）正 角（jué）色 游目骋（chěng）怀 同仇敌忾（gài） 2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A．匡扶 弥天大罪 至高无尚 甚嚣尘上 B．凌驾 功亏一匮 潜移默化 陪了夫人又折兵 C．摒除 克敌致胜 玲珑剔透 崭露头脚 D．实足 通宵达旦 力挽狂澜 识时务者为俊杰 3．下列各句中标点符号使用恰当的一项是 （ ） A．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。 B．丁绍光在荣誉面前头脑是清醒的，总忘不了黄宪虹先生说的：“何物羡人，二月杏花八月桂；有谁催我，三更灯火五更鸡。”的联句，这句话激励他发奋地用功，继续努力去创作。 C．他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。 D．中国政府正动用所有调控机制来支持东北的发展。正是因为意识到这一点，大众、宝马、丰田和马自达这几家汽车巨头给那里注入了大量资金，引来了数十家配件供应商。 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ） ①人类对新千年的和平祈祷犹在耳畔，然而战争这一阴影又一次升腾在人类头上。所以，在全球异口同声谴责恐怖主义罪孽时，许多国家同时 了各种反战示威。 ②诗人余光中的名作《乡愁》，许多人耳熟能详；至于他与东南大学的一段 ，却知者不多。 ③“非典”期间，对防范疫情不力的官员首开“问责”先河，没尽到责任的即行罢免， 保证了防治措施的严格贯彻， 赢得了群众的信任。 A．暴发 因缘 既／还 B．爆发 姻缘 既／还 C．暴发 姻缘 不仅／还 D．爆发 因缘 不仅／还 5．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是 （ ） A．自古以来，人们所创造的文艺就不是单调的、生硬的，而是包罗万象、丰富多彩的， 因此，我们对这些作品起码应抱有宽容和理解的态度。 B．辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，而这里选的《西江月》《鹧鸪天》两首词却都很清丽，足见伟大的作家是不拘一格的。 C．封建时代，不少贤人超然物外，不肯曳尾涂中，也不愿在官场勾心斗角。 D．随着人民生活水平的提高和医药科学的进步，现在人们的寿命越来越长，人生七十古来稀已成为历史的陈迹。 6．下列各句中没有语病的一句是 （ ） A.改革开放二十多年来，我们的国家沿着建设有中国特色的社会主义方向阔步前进，取得了丰硕的成果。 B．一年一度的东江市第十五届集邮活动日主会场活动今天在邮电大厦举行，副市长赵春和到会表示祝贺。 C中美两国有分歧与对立，也有共识和合作。从两国关系的发展过程看，分歧与对立在曲折地消除，共识和合作在艰难地形成。 D．人的素质的提高，不仅体现在物质生活条件和生活水平的改善上，也体现在精神生活和思想素质的提高上。 二、（12分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成7—10题。 21世纪高等教育面临挑战 高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。 大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。 根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。 这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。 7．对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是 ( ) A．培养更具创造性，更善于思考，更有理想和洞察力的更完美的人。 B．培养大批能搞发明创造，为经济发展作贡献的人。 C．既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养。 D．能适应有众多领域的世界，兼容不同的观点和看法，为推动全球科学技术的发展作贡献。 8．第三段中“同样的观点”指的是 ( ) A．大学的研究应该为经济发展作出重要的贡献。 B．大学教育应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。 C．大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。 D．最好的大学教育和研究存在着无法用经济效益衡量的更重要的方面。 9．第三段中作者选取“今天人类在遗传 基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是 ( ) A．搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。 B．一些对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知识的探索。 C．有些发明创造在研究的初期虽未显示出实用性，但却在实际运用中产生了巨大作用。 D．搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。 10．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 ( ) A．高校如果都能像哈佛大学一样重视学生的跨学科专业学习，就能迎接21世纪的挑战。 B．要求大学的经济效益应该日益增长，这种压力必将使越来越多的人重新审视教育。 C．不是以实用性为目的的基础研究，会对社会经济的发展产生巨大的作用。 D．全球科学工作者真诚合作，必将推动科学技术向前发展。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面一段文言文，完成11—14题。 卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。乡党故旧，虽行能与茂不同，而皆爱慕欣欣焉。初辟丞相府史，事孔光，光称为长者。时尝出行，有人认其马。茂问曰：“子亡马几何时？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，嘿解与之，挽车而去，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者，乃诣府送马，叩头谢之。茂性不好争如此。后以儒术举为侍郎，给事黄门，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？”人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。”茂曰：“汝为敝人矣。凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生，群居杂处，故有经纪礼义以相交接。汝独不欲修之，宁能高飞远走，不在人间邪？亭长素善吏，岁时遗之，礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手足乎？一门之内，小者可论，大者可杀也。且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。初，茂到县，有所废置，吏人笑之，邻城闻者皆蚩其不能。河南郡为置守令，茂不为嫌，理事自若。数年，教化大行，道不拾遗。是时王莽秉政，置大司农六部丞，劝课农桑，迁茂为京部丞，密人老少皆涕泣随送。（节选自《后汉书·卓茂传》） 李生曰：“伟哉！律设大法、礼顺人性之语也。夫以礼教汝，汝必无我怨恶；以律治汝，则一门之内，小可论，大可杀，将无所措手足矣。奈之何为民父母者不念也。苟一日之间，三复斯语，安有不兴悯恻之念者，安有无所措手足之民也。然茂为密令，亦必数年之后，教乃大行。则非久任不迁，亦当以不及降调，疲软罢斥矣，乌能泽及密黎，声施后世乎。”（明·李贽《藏书》） 11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A．嘿解与之，挽车而去 挽：牵引 B．幸至丞相府归我 幸：希望 C．乃诣府送马，叩头谢之 谢：感谢 D．吏顾不当乘威力强请求耳 乘：凭借 12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A．吏人亲爱而不忍欺之 秦人拱手而取西河之外 B．凡人所以贵于禽兽者 冰，水为之，而寒于水 C．故有经纪礼义以相交接 焚百家之言，以愚黔首 D．亦必数年之后，教乃大行 必以长安君为质，兵乃出 13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ） A．卓茂任密县县令期间，十分爱护当地吏民。当有人告发他属下的亭长接受馈赠时，他很谨慎地问明情况，并用礼义教育告发者，妥善解决了此事。 B．卓茂骂告发者是“敝人”时，心里真有点火了，因为告发者话中有话地指责他没有管好属下官吏，他觉得告发者的行为如同禽兽，毫无仁爱可言。 C．卓茂认为那亭长向来是好官吏，如果百姓出于敬爱而赠送他礼物，他也可以接受，虽然法律禁止此类事物，但这样做是顺从人情，并不违背礼义。 D．卓茂教育告发者的一番话，也表明了他为政的基本思想，那就是与人为善，慎用刑法，注重以礼义教化百姓。 14．联系全文看，下列对文末李贽一段话的认识，不正确的一项是 （ ） A．高度评价律设大法、礼顺人情的观点，希望后世官吏经常思考卓茂的话。 B．借卓茂的事例，说明做父母官的人应怜惜百姓，不可动辄用刑法来惩处。 C．强调教化百姓、开创良好社会风气需有一个较长的过程，不能急功近利。 D．一分为二地看待卓茂的为政，指出他也有软弱的一面，不过他较为幸运。 第Ⅱ卷（共108分） 四、（18分） 15．把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 秀才何岳，号畏斋。曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾银处，见一人寻至，问其银数与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金为谢，畏斋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人感谢而去。 （节选自周晖《金陵琐事》） （1）曾夜行拾得银贰百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。（3分） 译文： （2）问其银数与封识皆合，遂以还之。（2分） 译文： （3）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？（3分） 译文： 16．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分） 别滁① 欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 注：①作者于庆历五年（1045）八月贬为滁州知州，做了两年多地方官。庆历八年改任扬州知州，滁州父老亲故为作者饯行，本诗即写当时情景。 有人说这首离别诗的感情基调是乐观开朗的，你认同这种说法吗？为什么？请结合全诗作具体赏析。 答： 17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分） （1） ，响穷彭蠡之滨； ，声断衡阳之浦。 （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 （3）细草微风岸，危樯独夜舟。 ， 。 五、（18分） 阅读下面的文字，完成18—22题。 野性的林 在海南岛．我登上了高高的尖峰岭。 瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。当我们进入林中，瞧着那藤萝缠绕、蕨类丛生、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。 这亚热带的原始森林多么富于野性。 我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好：“万物由于自然规律，都必须融会于一种精神”。我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁画银钩倔强而刚劲。没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力的茁壮和成长。你瞧那每一棵树木都挺拔而昂扬，没有担毫悠游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是——个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然是十分艰苦的，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着铁榈，高山榕的气根绞勒着另一株大树，它们成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶；它们的根长成板状，一块一块的深深地陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖固如磐石。于是，我从这些勃勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。 野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样浑厚、丰满而斑斓。因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。仅仅二万余亩的林区便有千种以上的乔木和草木，难道这还不够浑厚和丰满!绿楠干细似杖，乌柏蕨茎粗如椽，黄铜高可擎天，铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽?然而这千姿百态都富于原始的健美，每一棵树都闪烁着生命的光华，茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的别言都为它们淡抹浓妆，使守林人觉得春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚定。他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，蒂固根深。 2005年高考模拟试题一(2) 我们愈往里去，觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹤、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡，以至蟒蛇，这些丛林的壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，奇花异草在树尖儿争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊!高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。 终于，我从力和美之中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗!在这儿，随处都可以找到这可贵品质的特性。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不论岁月多么漫长，它们凭借自己的力量便可以世代更新，绵绵不绝。 野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走竟日，却只感到清新的欢乐而毫无倦意。 18．在作者看来，这原始森林“富于野性”，其“野性”的含义有哪些?(4分) 答： 19．作者说“野性的林”是“美”的，根据文意，“美”表现在哪几方面?“美”的根本内涵是什么?(6分) (1)“美”表现在 (2)“美”的内涵：(不超过40字) 20．文章的题目是“野性的林”，作者在第六段却不惜用大量笔墨来写鸟兽花草，这在表达上有什么作用? 答(4分)： 21．下列对这篇散文的赏析，不恰当的两项是(4分) [ ] [ ] A．文章开篇，以充满激情的笔触，描绘了一幅原始森林的壮丽画卷，为全文礼赞“林”的野性定下了昂扬的基调。 B．由于作者对山林的厚爱和感悟，使得文章句句有情，句句合理，“情”“理”交融。 C．本文运用了象征手法，“野性的林”是“我”的品格的象征，“林”的形象其实就是“我”的形象，达到了“物我同一”之境。 D．出于对“野性的林”的热爱和艺术表现的需要，作者多次运用了比喻和拟人的手法。 E．“一切景语皆情语。”从全文看，作者借“野性的林”抒写了对大自然的热爱和向往，因为这里只有清新的欢乐而毫无倦意。 六、（12分） 22．把下面的长句变成语意连贯的三个短句。（不改变愿意，可以适当添加词语）（4分） 布什总统向国会提出约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜拉继位首次执掌国家大权所面临的最主要的威胁是经济薄弱，美国政府应加快向约旦提供援助的要求。 答：① ② ③ 23．概括下面一段文字的主要意思，不超过30个字。（3分） 细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将这些吸收二氧化碳和其他养分而长成的树杆和树枝，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能供植物吸收40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到植物循环中去。由于细菌的这种作用，整片森林乃至整个地球才能保持盎然的绿意。 24．仿照例句，任举一个事物，分别从正面和反面立意，写出两个对人生的警示作用的句子。（5分） 例：竹 正面：气节和谦虚的完美结合，使你生机勃勃。 反面：既有内心空虚的不足，又有节外生枝的恶习。 事物名称： 正面： 反面： 七、（60分） 25．作文 阅读下面文字，按要求作文。 有人曾经做过一个有趣的实验：把几只蜜蜂和苍蝇放进一只平放的玻璃瓶，使瓶底对着光亮处，瓶口对着暗处。结果，有目标地朝着光亮拼命扑腾的蜜蜂最终衰竭而死，而无目的地乱窜的苍蝇竟都溜出细口瓶颈逃生。是什么葬送了蜜蜂？是它对既定方向的执着，是它对趋光习性这一规则的遵循。这一实验告诉我们固执和执着在这个世界中的变数。在充满不确定性的环境中，有时我们需要的不是朝着既定方向的执着努力，而是在随机试错的过程中寻求生路；不是对规则的遵循，而是对规则的突破。我们不能否认执着对人生精神的催动作用，但也应看到，在一个经常变化的世界里，灵活机变的行动比有序的衰亡好得多。 请以“执着与变通”为话题，写一篇作文。 要求：①所写内容必须在话题之内。②立意自定。③写成议论文。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 语文10月月考参考答案 一、（18分） 1．C（A，拂fú晓，载zài歌载舞；B,脸颊jiá；D，同仇敌忾kài） 2．D（A，应为“至高无上”；B，应为“功亏一篑”“赔了夫人又折兵”；C，应为“克敌制胜”“崭露头角”） 3．D（A，冒号只能管到电影，应把冒号去掉；B，去掉冒号和引号内的句号；C，三个问号都改为逗号） 4．D(暴发：突然发财得势(多含贬义)。爆发：通过外界冲突的形式而发生的质变；因缘：泛指缘分，指人与人之间命中注定的遇合的机会，也指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。姻缘；指婚姻的缘分；③句是一种递进关系，所以选“不仅／还”) 5．C（“曳尾涂中”为褒义词，意为过隐逸自由的平民生活） 6．C（A，搭配不当；B，应去掉“一年一度”；D，“生活水平”与“改善”不搭配，“精神生活”与“提高”不搭配） 二、（12分） 7．C（A概括不完整，B文中无此信息，D是如何应对第二个挑战） 8．D（“同样的观点”即上文提到的作者对“最好的教育”的看法，A、B、C仅着眼于经济效益，忽略了对人的培养。） 9．B（A中“不应追求其实用性”与文意不符；C中“显示”与文意不符；D证明目的与结果的关系，与文意不符。） 10．A（仅有“跨学科专业学习”这一个条件，推断不出“迎接21世纪的挑战“的结论） 三、（12分） 11． C（谢：道歉。） 12．A（A项：①连词，表承接；②连词，表修饰。B项均为介词，表示比较。C项均为连词，表示目的，以便，用来。D项均为副词，于是，才。） 13．B（卓茂指责告发者为“敝人”，是因为他感到这种告发行为不妥当不高尚；“觉得告发者的行为如同禽兽”之说也不符合文意。） 14．D（卓茂的为政本身不存在较弱的问题，只是在教化广泛生效之前，他可能被别人认为软弱无能。） 四、（18分） 15．（1）他曾经在夜间走路时捡到银子二百多两，不敢和家人说这件事，担心家人劝告使他留下银子。（得分点为：①夜行；在夜里走路。②之：这件事，指代拾银之事。③恐：担心，害怕。④“劝令”后省略宾语，翻译时必须补出。）（3分） （2）（何岳）问他（那人）银子的数量和封存的标记，回答全都符合，就把银子还给了他。（得分点为：①封识：封存的标记。②遂：于是，就。③以：把。后面省略宾语“银子”，翻译时必须补出。）（2分） （3）捡到了银子而别人又不知道，银子全都可以成为我的财物啊，我为什么要贪图这几两银子的好处呢？（得分点为：①拾金：捡到银子。②“皆我物也”是判断句，翻译时必须补出主语“银子”。③何：为什么，表示反问语气。④利：以……为利，意动用法，贪图好处的意思。）（3分） 16．（6分）认同这首诗的感情基调是乐观开朗的。（2分）诗一开头就写明媚的景物，渲染饯行时的热烈气氛，为全诗定下乐观开朗的基调。（2分）后来又直接抒情，希望像平日一样开怀畅饮，不愿弦管演奏离别的曲调，表现了乐观豁达的情怀。（2分） 17.(4分)略 五、（18分） 18．野性是力的象征，是最纯真、最朴素的美，是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格。(前两个要点各1分，后一个要点2分，计4分，意思接近即可。) 19．(1)“美”表现在浑厚、丰满、斑斓三方面。(两点1分，三点2分，计2分) (2)“美”的内涵：这千姿百态的树都富于原始的健美(或“野性的林具有最纯真、最朴素的美”)，每一棵都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩。(答出“富于原始的健美”或“具有最纯真、最朴素的美”，给2分，答出“每一棵树都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩”给2分，共4分，意思接近即可) 20．这里采用了侧面烘托的笔法，用鸟对森林的“热爱”，兽对故土的“深情”，奇花异草的“争妍斗丽”，去烘托山林的“野趣”，使其更突出，更迷人。(表达手法1分，内容2分，语言表述1分，计4分，意思接近即可) 21．C、E(4分) 六、（12分） 22．（4分）①约旦国王侯赛因逝世后，王储阿卜杜拉继位。 ②阿卜杜拉首次执掌国家大权所面临的最主要的威胁是经济薄弱。 ③布会总统要求美国政府应加快向约旦提供援助。 23．（3分）细菌能分解枯枝败叶，并释放出二氧化碳，维持地球的盎然绿意。 24．（5分）符合正反立意得1分，表达出警示作用得2分，语言流畅优美得2分。不符合此三条的酌情扣分。 例：彩虹 正面：为了让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生。 反正：只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。 七、（60分）（参考2003年高考作文评价标准） 【译文】 卓茂字子康，是南阳郡宛人。性格宽厚仁慈，谦恭友爱。乡里的老朋友，即使品行才能与卓茂有所不同，也都真心诚意地敬爱仰慕他。起初卓茂被征召为丞相府史，奉事孔光，孔光称赞他是长者。当时卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个月多几天啊。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，临行回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。卓茂本性不喜欢争执就像这样。后来卓茂凭儒术被举荐为侍郎，供职于宫门之内，随又调任密县县令。他费尽心思教化地方，对待人民如同子女，总是用善行来教导大家，口中从来没有恶言恶语，官吏百姓亲近爱戴他，因而不忍心欺骗他。曾经有人告发卓茂属下亭长接受了他赠送来的米肉，卓茂让左右回避，而后问那人说：“亭长是向你索要了吗？是你有事托他而接受你的米肉吗？还是平日自己因为恩情而赠送给他呢？”那人说：“是我自己去送给他的。”卓茂说：“你赠送，他接受，为什么要告发呢？”那人说：“我私下听说贤明的君主，使百姓不害怕官吏，官吏不收取百姓财物。现在我害怕官吏，因此送他米肉，官吏已最终接受，所以来告发啊。”卓茂说：“你真是个糊涂人哪。大凡人类之所以比禽兽尊贵，是因为有仁爱之心，知道互相尊敬的事啊。现在邻里年长的人尚且送他们礼物，这是为人之道中用来使人互相亲近的方式，何况官吏和百姓呢？官吏只是不应该凭借威势权力硬要索取礼物罢了。大凡人出生以后，就成群聚居，混杂相处，所以有了纲常礼义，以便互相和睦交往。你岂不想学习这些，难道能高飞远走，不住在人间吗？亭长向来是好官史，年节时赠送他米肉，是礼节啊。”那人说：“如果像这样，那么刑律为什么禁止这种事呢？”卓茂笑着说：“刑律规定大法则，礼义顺从人情。现在我用礼义教导你，你一定没有怨恨；如果用刑律来惩治你，你将怎么放置手脚呢？这一大门之内，小错可以判罪，大恶可以杀头啊。暂且回家想想其中道理吧！”于是那人接受了他的教诲，而那官吏则感激他的恩德。当初，卓茂刚到密县，有些事务被他废置了，官吏百姓嘲笑他，邻城听说的人也都讥笑他没有才能。河南郡为他配置了代理县令，卓茂也不疑忌，处理事务同平常一样。几年后，教化广泛生效，县中道不拾遗。这时候王莽执政，设置了大司农六部丞，勉励督促农桑之事，调卓茂担任京部丞，密县百姓老老少少都流泪跟随着为他送行。（节选自《后汉·卓茂传》） 李生说：“了不起啊！律设大法、礼顺人情这句话。用礼义来教导你，你一定不会怨恨我；用刑律来惩治你，那么一门之内，小错可以判罪，大恶可以杀头，你将不知如何放置手脚啊。做百姓父母官的人怎么能不考虑这些呢。如果一天之中，多次重温这些话，那么，那里还会有不起怜悯恻隐之心的人，哪里还会有不知如何放置手脚的百姓啊。然而卓茂做密县县令，也必须几年之后，教化才能广泛生效。假如不是长久任职不调动，那他也会因为治理不力而降职迁调，被认为疲沓软弱而罢官啊，又如何能恩惠遍及密县黎民百姓，声名流传后世呢。”（明·李贽）《藏书》）