|
学习目标：
一、领会词中赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄的感情。
二、领悟词深远优美的意境。
师（导入）：在上学期，我们学习了毛泽东的一首词——《采桑子·重阳》，词作为我们描绘了“胜似春光，寥廓江天万里霜”的秋景之壮美。主席用他简洁、豪放的文笔。今天，让我们再学习主席的一首词——《沁园春 雪》（板书：沁园春 雪），去领会词中赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄的感情，领悟词深远优美的意境。
师：下面我给大家朗诵课文，要求：1、听准字词的读音；2、初步体会文章所蕴含的感情。
师：朗读。
师：（投影胶片。）找一同学读出投影的字、词。
分外妖娆 稍逊 数风流人物 成吉思汗 今朝 莽莽
生：读。
投影答案：
分（fˆn）外妖娆r‚o) 稍逊(x”n) 数(sh“)风流人物 成吉思汗(h‚n) 今朝(zho) 莽莽(mƒng)
师：同学们有感情地朗读课文，然后结合注释理解文意有不明白的地方随时提出。
生：读。看注释。（老师巡视，与学生交流。）
师：找一同学口头翻译下面字、词。
惟 莽莽 顿 蜡 须 素 竞 折腰 惜 文采（风骚） 风流人物
生：惟：只。 莽莽：无边无际。 顿：立刻。 蜡：白色。 须：等到。 素：白。 竞：争着。 折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。 惜：可惜，美中不足的意思。 文采（风骚）：文学才华。 风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
师：大家掌握的较好，下面我们齐读课文。
生：读。
师：我们曾经学过一些词，如李清照的《如梦令》，辛弃疾的《西江月》，知道词有词牌，词分上阕和下阕。对于这首词来说，“沁园春”是词牌，“雪”是题目。词的题目往往是根据内容而定，就这首词来说，它描绘的是——
生：北方的雪景。
师：哪些句子是总写雪景？
生：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”
师：哪些是具体写？
生：“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”
师：这是具体描写作者眼睛所看到的实际景物（重读强调），那么后三句哪？
生：虚写，写想象中的天晴后的景色。
师；那么，开头总写北国风光（板书：北国风光），把我们带入一个冰天雪地的银色世界里。这是怎样一个辽阔的天地哪？文章用了数量词来描绘祖国幅员的广大，哪些词？
生：千里，万里。
师；非常好。“千万里的冰封雪飘”写出了作者视野的辽阔，再辽阔的视野就能看到千万里之外吗？
生：不能。这里蕴含着作者丰富的想象。
师：作者远眺一望无垠的冰封雪地，产生了无尽的遐想，仿佛看到了横贯大半个中国的北方奇景。文章开头就创设了一个非常广阔的意境。
师：在这个广阔的天地里，包罗了北方哪些具体的景物哪？
生：长城、黄河、山脉、高原。
师：为什么选用这些景物来写？
生：这些景物最能反映北国风貌。
师：写“长城”、“黄河”，用了“内外”、“上下”两个词，怎样理解？（提示：“长城”是什么走向？）
生：“内外”是从南到北，“上下”，黄河的自西向东。
师：“从南到北”“自西向东”，这又一次从空间上写出了地域的广阔。
师：那么，文章怎样写山脉和高原的哪？
生：“山舞银蛇，原驰蜡象。”
师：怎样理解？
生：群山好像一条条银蛇在舞动，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑。
师：这里用了两个拟人化的动词——
生：“舞”和“驰”。
师：“舞”和“驰”这两个动词，把冰雪覆盖的群山写活了，赋予了它以生机和活力。
师：后三句，写雪后初睛之景，作者用他丰富的想象，把我们引入了一个辉煌的境界里，赞颂了雪后初晴的祖国美景。
师：下面大家有感情的朗诵上阕，边读边想象词所体现的意境。
生：读。
师：下面大家扣上书本，跟着我的描绘去想象北方的雪景——
严冬悄悄地来到了祖国的北方，极目远望，千万里的北方大地，坚冰封冻，茫沐无际的长空，雪花飞扬，好一派迷人壮丽的景象啊！我登高远眺，雄壮巍峨的长城，只剩下白茫茫的一片，奔腾咆哮的黄河，一下子失去了波涛滚滚的气势，而蜿蜒起伏的群山却像一条条银色的巨蛇在舞动，秦晋高原上绵延起伏的丘陵像一只只白蜡般的大象在奔驰。再远望天际，天地交融，群册高原好像有意要和老天比一比高低。等到到明日再看吧！ 红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
师： 大家根据你的理解，快速背诵上阕，边背边体会词的意境。
生：背。
找一同学背。齐背。
师：如此壮丽的祖国河山，应该由谁来主宰呢？谁才能使中华民族进入“分外妖娆”的理想境界呢？于是，词就进入了对历史人物的评价，下面我们齐读下阕。
生：读。
师：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这是一个承上启下的句子，突出了“英雄”们对大好河山的崇敬之情。哪些人才称得上英雄人物呢？
生：秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗。（板书）
师：他们都是在我国历史上有所建树的统治者，诗人把他们置于“无数英雄”之列，充分肯定了他们的业绩，但文章又用了一个“惜”字领起，从不同程度上指出了古代帝王的文治不足。但这一切毕竞都已成为历史，真正称得上“风流人物”的，还是今天在中国共产党领导下的无产阶级大众。文章最后揭示全篇主旨。（板书：数风流人物，还看今朝。）
师：大家熟读成诵。
小结：文章上阕主要写景，但句句有情，（板书：写景抒情）下阕主要是议论，但也结合着抒情。（板书：议论抒情）上阕从空间上描绘了祖国壮丽的雪景，（板书：空间）下阕从时间跨度上评论古代的帝王，从而引出文章主旨，赞美当代的革命英雄。
比较阅读：雪，以它素洁的灵魂，动人的姿色，神奇的变幻，不知博得多少文人骚客的钟爱，留下了数以万计的千古绝唱，但大多的咏雪诗词，作者都着眼于雪景本身的描摹刻画。
投影：
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》
随车翻缟带，逐马散银杯。
——韩愈《咏雪赠张籍》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
|