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《瀑布》教学设计

类型：小教案六加入时间：2006年5月25日17:26

《瀑布》教学设计

作者：虞山镇辛峰小学金月芬

　　教学目标：
　　　1、感受瀑布的雄伟壮丽，激发学生对祖国山河的热爱之情。
　　　2、弄清作者在不同观察点听到瀑布的声音和看到的瀑布的样子，学习有顺序观察事物的方法。
　　　3、在感情地朗读课文，背诵课文。
　　教学重点、难点：
　　　1、弄清作者观察点的变化
　　　2、抓住重点词句，了解瀑布的声音和样子，感受瀑布的雄伟壮丽。
　　教学过程：

　　一、揭题：
　　　1、板书课题：齐读
　　　2、你见过瀑布吗？它是什么样的？
　　　3、讲解：瀑布就是从高山陡壁上或突然降落的地方流下来的水，远看好像挂着的布。
　　　4、观看录像：谈谈观看后的感受。
　　二、初读课文：
　　　1、自由轻声读课文，要求：读正确、读流利
　　　2、检查自学情况。
　　　　出示生字卡片，检查生字词读音
　　　　指名分节朗读课文，认真听，正音；思考：课文从哪些方面来写瀑布的？
　　　　根据讨论，板书：声音、样子
　　三、导读
　　　1、自由读，你读懂了什么？
　　　2、讨论：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音。
　　　　作者离瀑布还很远，就听见了瀑布的声音，说明瀑布的声音很大。
　　　　好像叠叠的浪涌上岸滩。
　　　　理解“叠叠”（一层一层）
　　　　一层又一层的浪涌上岸滩，声音是怎样的？（谁来模仿）
　　　　这说明瀑布的声音怎样？
　　　　谁能把瀑布的声音的大读出来？（个人练读、指名读、范读、齐读）
　　　　又像阵阵的风吹过松林
　　　　“阵阵的风吹过松林”会是怎样的声音？（谁来模仿）
　　　　从这里你体会到了什么？
　　　　有感情地朗读。
　　　3、再听瀑布的声音
　　　　联系课文，你觉得用哪个词来形容瀑布更恰当？（板书：雄伟壮丽）
　　　4、有感情地朗读
　　　5、填空：瀑布的声音像（）。
　　四、导读第二节：
　　　1、从瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的雄伟壮丽，接着，我们跟着作者继续往前走，来看看瀑布的样子。
　　　2、自读第二节：请同学们用自己喜欢方法学习第二节，喜欢画画的同学可以把你看到的景象画下来；喜欢朗读的同学，可以美美地读一读，把你读懂的意思读出来，喜欢说说的同学，可以用你自己的话描述一下瀑布的美景。
　　　3、交流自学情况。
　　　　出示学生的画：点评
　　　　两座高大的青山，根据诗中的“千丈青山”画成
　　　　（山很高大，山上长满了绿色的村）
　　　　中是的白色的水：根据“一道白银”画成：
　　　　“一道白银”在诗中指什么？
　　　　为什么把瀑布比作一道白银？
　　　　（瀑布的水清澈透明，它从山下直冲下来，在阳光的照射下，银光闪闪，真美啊！）
　　　　请喜欢读的同学有感情地读一读。
　　　　画面定格，请用你自己的话描述一下。
　　　4、你们说得真好，老师不禁想起李白的两句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
　　　5、有感情朗读。
　　　　（读出作者的惊喜，读出瀑布的雄伟壮丽）
　　　6、填空：
　　　　瀑布的全身像（）。
　　　7、接着作者又情不自禁地来到哪里看瀑布？（完成板书）
　　五、作业：
　　　1、有感情地朗读全诗，把你喜欢的段落背下来。
　　　2、完成填空。
　　　3、用学习第二节的方法，自觉第三节。
　

出处:中国教学资源网

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