| 选择成语使用正确或者不正确的一项，是近年来高考的一种常见题型。笔者通过对近年来全国高考试卷和各地高考模拟试卷中的此类试题进行整理归类，总结出成语使用中的如下十大误区：
一、望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴理解上的难度。如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：
⑴这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（1997年全国高考题）
⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而⑴句在使用时由于望文生义，把它误解为“人们都离开街巷回到家里”了，因而导致了使用的错误。“文不加点”中的“点”是“涂改”的意思，整个成语的意思是指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用“文不加点”这条成语时，由于望文生义，把“点”误解成了“标点”，因而导致了使用的错误。
二、对象误用
有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。如：
⑴博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999年全国高考题）
⑵201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华，风华正茂。
“美轮美奂”出自《礼记·檀弓下》“美哉轮焉！美哉奂焉”。这一成语是用来形容高大华美的，而且一般多用于赞美新屋。⑴句却用它来赞美精巧的石刻作品，显然是用错了对象。“豆蔻年华”出自唐代诗人杜牧《赠别》诗“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来用“豆蔻年华”专指十三四岁的少女。⑵句把“豆蔻年华”用在十八九岁的青年小伙子身上就闹出了笑话。
三、轻重失度
有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。如：
⑴李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
⑵他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。
⑴句中，“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。⑵句中，已指明“有些缺点”，再用“无可非议”就显得太轻了，应换用“无可厚非”（不可多加责难）。
四、褒贬颠倒
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。如：
⑴齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（1997年全国高考题）
⑵几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。（2002年全国高考题）
“趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义，⑴句把它用在“艺术爱好者”身上，就犯了“贬词褒用”的错误。“雨后春笋”的意思是“春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现”，是一个褒义词，⑵句用它来修饰“造假者”非法大量建造的“垃圾食品厂”，就犯了“褒词贬用”的错误。
五、功能混乱
每个成语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对成语的语法功能把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如：
⑴成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚实力令其他甲B球队望其项背。（1998年全国高考题）
⑵中科院计算机研究所的研究员们津津乐道着“龙芯”1号的研发成功，这是我国首次拥有自主产权的CPU，又称“中国芯”。
⑴句中“望其项背”的意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上；但其在语法上多用于否定式，所以应在其前加上“难以”或改用“望尘莫及”。⑵句中的“津津乐道”是一个不及物动词，我们可以说“对‘龙芯’1号的研发成功津津乐道”，但不能说“津津乐道着‘龙芯’1号的研发成功”，而该句显然是把它误作为及物动词使用了。
六、谦敬错位
有些成语是谦词，只能对已；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，便会犯谦敬错位的错误。如：
⑴您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使您蓬荜生辉。（2001年全国高考题）
⑵我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。
“蓬荜生辉”是谦词，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，而使自己非常光荣。其中，“蓬荜”是谦称自己的居室，“生辉”含有对别人或别人东西的赞誉。所以“蓬荜生辉”一词只能对己，不能对人。否则，就有贬低别人，抬高自己的意思。显然⑴句犯了谦词敬用的错误。“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，⑵句却把它用在“我”身上，这就犯了敬词谦用的错误。
七、逻辑脱节
使用成语应切合语句所陈述的话题，如果在使用过程中背离了陈述的话题，就会造成语意逻辑上的脱节。如：
⑴王大妈爱干净是这一带出了名的，家中的各种物件总是摆设得有条不紊。
⑵面对困难，我与父母亲齐心协力，三足鼎立，共同支撑着这个家庭。
⑴句中，“有条不紊”的意思是做事或写文章条理清晰，一点不乱，侧重于“条理性”，而⑴句的陈述话题却是“王大妈爱干净”，“条理性”与“爱干净”两者之间缺乏语意逻辑上的联系。⑵句中，“三足鼎立”的意思是像鼎的三足那样站立着，比喻三方面的势力对峙，侧重于“分”，而⑵句的意旨侧重于“合”，“分”与“合”两者之间语意逻辑上明显相悖。
八、语意重复
成语一般都比较精练，使用得当，可以收到言简意赅之效，但如果不注意成语和句子语义的比照，就容易造成成语隐含义与句子语境义的重复。如：
⑴时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。
⑵日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。
⑴句中“贻笑大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之意，与前面的“让人”重复。⑵句中“生灵涂炭”的“生灵”是“百姓”之意，与前面的“人民”重复。
九、断词取义
成语的意义具有整体性，应该整体使用，但有些句子在使用过程中，只断取成语中个别词素的意义，而抛开了成语其他词素的意义，因而导致了成语意义与句子语义的相悖。如：
⑴第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。（1995年全国高考题）
⑵李梦优与三十年前的同学张永同在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。
⑴句中，“首当其冲”的意思是首先受到某种势力的攻击或遭受到某种灾难。而该句在使用过程中，只断取了成语中“首”的意思，而抛开了“受到攻击或遭受灾难”之意，使之与语境中的“要解决”之意相悖。⑵句中，“萍水相逢”的意思是萍随水漂泊，聚散无定。比喻向来不认识的人偶然相遇。而该句在使用过程中，只断取了成语中“相逢”的意思，而抛开了“向来不认识的人”之意，使之与语境中的“三十年前的同学”之意相悖。
十、形近混淆
有的成语与其它成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语素，在使用时极易混淆。如：
⑴今年春节期间，山西某地发生了一起 （A．耸人听闻 B．骇人听闻）的假酒案。（1998年全国高考题）
⑵计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
“耸人听闻”和“骇人听闻”仅一字之差，但前者指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊；后者指使人听了非常吃惊。前者强调的是行为和目的，后者强调的是结果和反响。所以该句应选用B项。“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小，而⑵句却把它与语素完全相同，而语素位置不同且语意完全相反的成语“事半功倍”混淆了。
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江苏省阜宁中学 姜有荣
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