| 备课中心 | 中考专题复习 | 高考专题复习 | 高考模拟试题 | 小学单元测试 | 初中单元测试 | 高中单元测试 |
| 站长QQ:284488325 中国语文教学资源网QQ群:群:23118615 群:27764663 群:31476440 群:28644160 | 上传说明 |
|
《出师表》教案 |
| 类型：初三教案 加入时间：2006年5月14日18:13 |
|
|
| 出师表 教学目标: 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 教学重点 : 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 教学方法 : 1、主探究式学习。2、诵读法。 3、导练结合，充分体现“练为主线”，培养思维和创新能力。 第二课时 一、复习： 1、朗读重点段 2、翻译句子 3、古今义 4、文中的成语 二、师生共同研读课文第一部分 （合作学习） 1、请同学齐读第一自然段。 问题探究 ，学生也可提出问题。 (1)当时的不利条件是什么？ 先帝创业未半而中道崩殂，益州疲弊，处在“危急存亡”的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。 2)当时的有利条件是什么？ 内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而“不懈于内”“忘身于外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以竟先帝之业。 (3)本段提出什么建议？ 开张圣听 (4)提出这一建议的目的是什么？ 以光先帝遗德，恢弘志士之气。” 5）对国君进行了怎样的规劝？ “不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。” 6）这一段中先后两次提出刘备，其用意何在? 意在激发刘禅继父之志和启示他学先帝用人之明。 小结：本段分析当前形势，提出：“广开言路”的建议。 2．请女同学朗读第二自然段。问题探究 ，学生也可提出问题。 ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ 严明赏罚；“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行？ 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫？ 陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么？ “宫中”“府中” 小结：本段提出应内外一体，赏罚严明的建议。 3．请男同学朗读第三、四自然段。问题探究 ，学生也可提出问题。 (1)、 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ 郭攸之、费祎、董允等。此皆良实，志虑忠纯。 (2)、提出亲贤的具体作法是什么？ 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。 (3)、亲贤的好处是什么？ 必然裨补阙漏，有所广益。 (4)、亮认为举用向宠将军的好处是什么？ 必能使行阵和睦，优劣得所。 小结：本段述说人事安排，举荐文臣武将。 4、请同学齐读第五自然段。问题探究 ，学生也可提出问题。 (1)本段的中心句是？第一句 (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：亲贤臣，远小人。 (3)后汉倾颓的原因是什么？(反面)：亲小人，远贤臣。 (4)“每与臣论此事”中“此”指什么？第一句 (5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么？ 亲贤臣，远小人。 小结：这一段把“亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。 三、讨论：这三条建议，其中哪一条是主要的？为什么？ 其中“亲贤远小”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远佞的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。 四、总结：以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。 五、布置作业 ： 1、 背诵课文。2、解释下列词语的古今义。 3、从文中找出成语加以解释。 附板书： 1、 开张圣听 2、 严明赏罚 3、 亲贤远佞 |
| 出处:原创 |
| 作者:笑笑星 |
|
广告载入中 |
广告载入中 |
| 点击查看本资源更多相关内容 |
| 新解决的问题列表 | 问题列表 | 状态 |
|