上枢密韩太尉书
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气 ， ，而不自知也。
辙生十有九年矣，其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去， ， 。过秦汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章尽聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公召公，出则方叔召虎。而辙也未之见焉。
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
1、本文作者是宋代文学家 ，他与其兄 、其父 都在唐宋散文八大家之列。
2、将文中空缺处的语句填在横线上。
3、解释下面句中加点词的含义。
气可以养而致： 称其气之小大：
登临以自广： 恐遂汩没：
恣观终南、嵩、华之高： 向之来：
将以益治其文： 、
4、用现代汉语翻译出下列句子。
文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
译：
此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？
译：
太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发。
译：
且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？
译：
故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
译：
太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
译：
5、作者写这篇文章的目的是什么？
答：
6、分析第一段。
（1）作者所提出的观点是什么？（用原文）
答：
（2）作者围绕论点使用了哪些论证方法？答：
（3）此段中，作者分别从哪方面论证“气可以养而致”的？
答：
（4）在第一段中，作者没有先写自己这次前来的目的，而是从如何写好文章入手，这样写有什么好处？答：
（5）作者认为怎样才能写好文章？
答：
7、分析第二段。
（1）本段主要写了什么内容？
答：
（2）用“//”将此段划分为三个层次。
（3）作者认为哪些方面阻碍了自己志气的激发,他是如何做的？（用自己的语言概括）
答：
（4）作者毅然离家远行的目的是什么？（用原文）
答：
8、在第三段中，作者提到“于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公”，作者的真正目的和用意是什么？
答：
9、你对于文中所提到的“人之学也，不志其大，虽多而何为”为什么看法，请结合自己的经历谈一谈。 |