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5、林黛玉进贾府教案

类型：实习集锦加入时间：2006年5月10日21:11

课题 5、林黛玉进贾府教案课时总课时札记
第二单元导读
古代小说是我国灿烂的古代文化的一个组成部分。明、清时代出现了许多长篇杰作，其中最著名的有罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒》、吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》等。
我们为什么要去阅读古代小说？我们可以了解那个时代的生活真实情况，了解在那个时代中的人们是怎样生活、怎样斗争，以及社会发展的趋势；我们还可以学习借鉴古代小说的艺术特——长于人物行动、语言的描写，用人物的行动、对话来展开情节，在矛盾冲突中展示人物形象，表现人物性格；情节曲折，故事完整。
怎样阅读小说呢？小说的三要素是人物、情节、环境。
首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。
其次把握人物形象。小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象来反映社会生活。优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会集团的人们共性，又具有独特的鲜明的个性。我们阅读小说就要从理解人物的个性特征中理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。
然后理清情节。小说又是通过故事情节来展示人物性格表现主题思想。它通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。人物在故事情节发展中，在矛盾冲突中亮相，展示他们的语言、行动、心理活动，表现他们的性格特点。
再次分析环境描写的作用。我们阅读小说就要从故事情节发展的全过程把握人物性格特点，认识现实社会。小说要给人物提供活动场所，也就是故事发生的地方，这就要写环境。环境对人物起制约作用，存在决定意识；人物也会对环境起反作用，改造客观世界。我们阅读小说就要从典型环境中理解人物典型性格的社会意义。
本单元所选四篇课文都是我国古代白话小说。四篇课文中的人物栩栩如生，情节曲折生动，充分体现了我国古代小说的艺术特色。
《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。它描写了几个主要人物，特别是人物的出场堪称我国古代小说描写人物出场的经典。人物描写与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。
《林教头风雪山神庙》选自《水浒传》第十回，主要表现林冲由奉公守法到逼上梁山的经过。故事悬念丛生、波澜起伏。
《失街亭》选自《三国演义》第九十五和九十六回。故事情节错综复杂，人物形象个性鲜明。
《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，描写一位风尘女子追求幸福、被迫牺牲的故事。
教学目的
1.熟悉《红楼梦》的写作背景，了解前五回的主要内容，扫清阅读时的文字障碍，提高自学能力。掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2. 从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格入手，学习刻画人物的方法，提高鉴赏古代小说的能力。
重点难点
从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格性格入手，提高鉴赏古代小说的能力。
教学设想     制作FLASH课件
《红楼梦》在我国古典小说中享有极高的声誉，它以丰富的社会内容、深刻的思想意义及高超的艺术成就被推为我国古典小说创作的顶峰。课文节选的人物出场描写，历来受到高度赞誉，同时人物性格的刻画更是小说精彩的华章。每一个方面都值得我们学习，因此要做好充分的预习。拟用三课时完成教学任务。
                                第一课时
教学要点： 1、了解《红楼梦》的写作背景及前五回的主要内容； 2、介绍曹雪芹。
一、课前3分钟播放《红楼梦•序曲》导入
二、解题及作家作品介绍（见课件）
⒈曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，主持编纂《全唐诗》，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》，准备了良好基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。
⒉《红楼梦》原名《石头记》，是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。
⒊《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习《林黛玉进贾府》，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。
第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。
“木石前盟”主要交代了这块“无材补天”的顽石与绛珠仙草的关系。说明这顽石在投胎入世之前，曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”使其得以久延岁月，后来遂脱去草木之态，幻化人形，修成女体。在这顽石下世之时，她为酬报灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼泪还他。这绛珠仙草便是林黛玉的前身。正因为有这段姻缘，在林黛玉初见宝玉时才有"好生奇怪，倒像在那里见过一般"的感觉；贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”，“看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢”。至于“还泪”之说，正与节选部分“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”相照应。
在“女祸补天”的故事中，作者特意描写了一块“无材补天，幻形入世”的顽石。这便是随贾宝玉一起降生，又为贾宝玉随身佩戴的“通灵宝玉”。它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻作用；一方面暗示他无“补天”之材，是个不符合封建社会要求的“蠢物”；另一方面也暗示他与封建主义相对立的思想性格，难以为世俗所改变。
第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”（见课件）。
第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。
第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写。
第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。
至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。
本文选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成部分。课题"林黛玉进贾府"是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。
三、整体感知作品：学生自读全文，结合注释，疏通文句。
四、作业布置
思考问题：“林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”这次来了，她看到的、感受到的与别家有哪些不同？
    (1)贾府地处什么地方，她来到贾府门前看到了什么情况？
    (2)进入贾府到贾母居处，她看到了什么？
    (3)她去拜见二舅舅时又看到了什么？
    (4)她在府内所见到的人，概括起来为两类，他们之间是什么关系？

第二课时
教学要点：明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。
一、导入
林黛玉进贾府，贾府便是她以后长期生活的地方。听母亲说过外婆家与别家不同，怎么个不同，黛玉今来到外婆家定会细心观察、判断。作者就是以黛玉进府的行踪为线索，通过她的视线来描写贾府这一典型环境。这也是作者第一次向读者展现小说的典型环境。
二、课文分析
贾府：小说所描写的典型环境，封建社会的缩影。
1、提问：贾府地处什么地方，黛玉来到门前看到了什么情况？
提示：P40宁、荣二府相隔不远，都是三间兽头大门的两边蹲着两个大石狮子，门上悬有"敕造"的匾额，门前有"华冠丽服"的侍役。这不仅表现了贾府建筑的宠伟气派，也显示出家族的威严和显赫。
2、提问：①黛玉去拜见贾母时，所走路线是怎样的？请画出路线草图。（课件）
②她都看到了什么？
P40：从荣府西角门进去，走“一射之地”，转至垂花门，过穿堂，绕插屏，再经三间过厅，后面方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来，仆役、婆子、丫环轮番更换，的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。
3、提问：黛玉去拜见二舅舅时路线如何？请画路线图。又看到什么？（课件）
P43d2：堂屋中迎面看见……屋内摆设有名贵的家具，珍贵的字画、古玩。“又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房，这里是起居室，另有一番布置，再到东廊三间小正房王夫人的住室，陈设华贵讲究。真所谓“贾不假，白玉为堂金作马。”（见《红楼梦》第四回）这宏伟豪华的府第，那皇帝御书大匾，郡王手题对联，以及等级分明的礼仪，的确与别家不同。
4、提问：黛玉在贾府所见到的人，可分为两大类，他们之间存在什么关系？
提示：在贾府里聚居着两类人：一类便是的少数主子，他们的荣华富贵依恃那握有生死权的皇帝；另一类则是人数众多的为主子服役的小厮、媳妇（此处指女仆）、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟，他们是受压迫、被奴役的奴隶。
结语：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同。从中我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实。可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。
林黛玉进贾府，又是至亲，自然见到贾府一批重要人物。课文对他们的介绍有详有略，有虚有实。现在，请同学们完成练习一。
三、作业：
选择你认为重要的人物分析他的性格，并思考作者是如何刻画的？
第三课时
教学要点：1、分析贾母、王夫人、王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。
2、学习古代小说中刻画人物的方法。
一、检查练习一导入
引言：黛玉进府，必定要去拜望长辈，同辈姊妹也要见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出场与环境描写交错进行，详略得体，虚实兼用。
详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，略写的有贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姊妹；实写贾母、王熙凤、宝玉、黛玉，虚写贾赦、贾政；单独写王熙凤、贾宝玉，集体介绍邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春。这样描写不但笔法富于变化，同时也突出重点。
二、人物分析。
1、荣国府三代当家主妇：贾母、王夫人、王熙凤。
黛玉进贾府后，将来的命运在很大程度上决定于荣国府三代当家主妇。那么这三位是什么样的人呢？
⑴贾母
提问：贾母在贾府占有什么样的地位？课文表现她对黛玉、宝玉什么样的感情？
提示：贾母史太君是荣国府活着的老祖宗，处于最高地位。她的话在荣国府内便是“圣旨”，她的喜怒哀乐影响着周围上上下下的人。她溺爱宝玉P，在贾母心中宝玉便是她的命根子，也是贾家的命根子，指望他能高中金榜，光耀门庭。贾母对黛玉是怜多于爱；对宝玉是爱多于恼。由于她年事已高，早将家政交由儿媳王夫人掌管，但她的存在仍对荣国府内部事务产生决定性的影响。
⑵王夫人
提问：王夫人在贾府处于什么样的地位？能谈谈她的思想吗？
提示：王夫人虽然不露锋芒，却是荣国府在位的当家主妇。从她的居处，从她查问王熙凤“月钱放过了不曾”？从她交代黛玉“这是你凤姐姐的屋子，回来你好往这里找他来，少什么东西，你只管和他说就是了”，都可以看出她在贾府的地位和在家务上具有决定权。她是贾政的正室，宝玉的生母。她选择了王熙凤这个年轻机巧泼辣的娘家侄女、婆家侄儿媳妇来帮她操持家务，以便支撑门户，维系这个潜伏着危机的封建大家族。她在贾府的女眷中可算正统的代表人物。
⑶王熙凤
提问：你对王熙凤的印象如何？你认为王熙凤是什么样的人？作者是如何刻画她的？
提示：王熙凤是个精明能干，惯用权术的人。
A、侧面烘托：贾母介绍她叫“凤辣子”。既表明贾母的宠爱，也概括她的性格。
B、出场与众不同：未见其人，先闻其声——个性张扬。这使初来的黛玉纳罕道，“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”黛玉的“纳罕”反衬出王熙凤在贾府中的特殊身份。
C、肖像描写：猛一见“彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，头上、项上的饰物放着珠光宝气，全身上下衣裙华贵而绚丽。再仔细一瞧，那“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”，苗条的身量，“风骚”的体格，不露的威风，使人感觉这位贵族少奶奶貌似可喜实则可畏。作者极力写她的穿着、神态，显示其窈窕风骚，刁钻俗气。
D、语言动作描写：她知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，便格外亲昵，着意恭维：“天下真有这样标致的人物，……这通身的气派，……竟是个嫡亲的孙女。”她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡故而伤心，“便用帕拭泪”。可是听到老祖宗笑着阻止，“忙转悲为喜道：‘正是呢！我一见了妹妹，一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！’”显示她善于察言观色，随机应变，投合贾母心意，这正显出她邀宠取幸的本领。从她应对王夫人的问话，表明了她精明能干。她不仅深得贾母的欢心，也受到王夫人的赞许。
@拓展思考：现代社会像王熙凤这样的人物会不会“吃得开”？你对王熙凤持赞成还是反对态度？你想从她身上学习什么？

看到荣国府的三位实权人物，我们会有什么感想呢？黛玉和她们的关系能处好呢？今后命运如何？
林黛玉
林黛玉有什么样的性格特征人？作者是如何刻画她的？
作者评论：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。——步步留心  时时在意
动作描写：辞谢邢夫人留饭；在王夫人和贾母处选座——聪慧有教养。
肖像描写：美貌多情  体弱多病
语言描写：p
贾宝玉
提问引导：①林黛玉与贾宝玉未见面以前，她了解到的贾宝玉是什么形象？
[出场前侧面烘托]
王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”
黛玉: (听母亲说)表哥“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”
当她舅母数落贾玉玉时，她只是“一一的都答应着” ，并不发表她的任何看法。这里既说明林黛玉处事之精，更说明林黛玉对贾宝玉有一定的好感。他能体会女孩心中的一份隐秘的情感（与女孩关系不错），估计能与她心有屡犀一点通。
小结: 这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼受“老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。
②与贾宝玉见面以后，她对贾宝玉的印象是什么？
[肖像描写]
写出宝玉眉清目秀、英俊多情。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。
③从两首《西江月》可看出作者对宝玉持什么态度?
⑴词中所展示的人物思想性格和形象。
思想性格: 生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征。
《西江月》二词似贬实褒，表面上用世俗观念批判贾宝玉，实则赞颂宝玉的叛逆性格。
⑵该词作用。
其一，作者假托封建卫道者的口吻，对宝玉的似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。
其二，正话反说，赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。

结语：我们在初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，现在又学了《林黛玉进贾府，这两篇课文都节选自节选自《红楼梦》的序幕部分。序幕仅仅是开始，好戏还在后面。我们不能使时光倒回去，但读《红楼梦》可以使我们看到那二百五十年前的封建社会，感知它，认识它，开阔眼界，了解生活，分辨真、善、美与假、恶、丑，提高思想境界。从另一方面讲，尽管有的同学看过《红楼梦》电影或《红楼梦》电视连续剧，但那都经过编导的改编，演员的再创造，其中高低优劣不读原著是没有发言权的。因此，希望同学们能在课余读一读在思想性和艺术性都达到古代小说高峰的《红楼梦》。
作业：
1、却有一段自然的风流态度（神态）        2、我带了外甥女过去，倒也便宜(方便)
3、行为偏僻性乖张(偏激，不端正)          4、却有一段自然的风流态度(风韵)
5、疯疯癫癫说了些不经之谈(不合常理)      6、身量苗条，体格风骚(姿容俏丽)
7、可怜辜负好韶光，于国于家无望（可惜）  8、不知是怎生个惫懒人物(涎皮赖脸)

出处：原创

作者：xiaozhangz

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