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2005年高考热点话题写作预测题写作导引

类型：高考复习加入时间：2006年5月10日17:6

                                2005年高考预测—语文（4）

2005年高考热点话题写作预测题写作导引

辽宁省  张宏强

【文题设计】阅读下面的文字，根据要求作文。
《茶之书》中有一则有趣的故事：茶师千利休看着儿子少庵打扫庭园。当儿子完成工作时，茶师却要求他重做一次。于是少庵又花了一个小时扫庭园。然后他说：“父亲，已经没事可做了。石阶洗了三次，石灯笼也擦拭多遍。树林冲洒了水，苔藓上也闪耀着翠绿。没有一枝一叶留在地上。”茶师却斥责到：“傻瓜，这不是打扫庭园的方法。这像是洁癖。”说着，他步入园中，用力摇动一棵树，抖落一地金色、红色的树叶。茶师说：“打扫庭园不只是清洁，也要求美和自然。”
是啊，在生活中，有许许多多的真实，让我们感到美丽。
请你结合自己的经历和感受，以“真实的美丽”为话题写一篇文章。
       [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
【写作导引】这则材料具有生活的真实性，也具有写作的真实性。“真实”本身也是高考在写作要求中提出的一点，与之相关的“感情真挚”在近几年的高考评分中处于越来越重要的地位。确实，生活中的真实表现很多，与生活的真实相关的东西也很多，如人与人之间的相处，自我的外在显露，等等。若写记叙类的文章，入笔较易，但深入还需要对人物包括自我进行深层次挖掘，对人物的性格内核进行剖析，还要注意借助一定的情节发展、借助特定情境，逐渐揭示人物的性格。若写议论性文章，要抓住话题的核心“真实”立意，只要把生活中真实的东西展现出来，再加上人的主观能动，即使是丑的也会有美的因子存在。揭示生活的真实时，要善于揭去笼罩在真实之上的“面纱”，真实的话题，可以涉及到人的真实，也可以涉及到物的真实，还有历史的真实；既有实的真实，也有虚的真实。以历史为例，对历史事件、历史人物，进行历史唯物主义的分析，就是一种对历史的尊重，就是为历史做真实的评判。
在基本内容的决定下，选择最适合发挥自己特长的文体写作很重要，文体的确定决定于下面几个因素：尽量避开千人一面的“俗套”，选择自己喜欢的文体，选择有话可说且材料“新鲜”的文体，选择最能体现自身文学积累的文体。
例文：                          《活得真实》
二年2班  李灵娜
一片夕阳，一座篱笆围成的院子，偎着篱笆墙的是一簇簇菊花，还有一位老人。
看到这儿，你会想到什么？
“结庐在人境，而无车马喧。”老人所追求就是这样一种自由、恬静的生活，没有世俗的杂务纷扰，只有自然的清静、恬淡。
“问君何能尔，心远地自偏。”纷扰的世俗中，老人以自己闲适的心境，捕捉到自己的生活方式——清新淡雅的田园生活。
污浊的官场，是紧密的罗网，束缚着不羁的灵魂；清静的田园，是自由的天空，释放着人们的梦想。
老人也曾为生活所迫，不得以误入这张罗网，他厌恶网中的虚伪欺诈、勾心斗角，浮华与喧嚣背后，藏了太多的绝望。“实迷途其未远，觉今是而昨非”，入仕几年后，自幼就厌恶官场，“性本爱丘山”的他，终于抛弃了污浊的官场，“两袖一甩，清风明月；仰天一笑，快意平生”地寻回了他的终南山。
久别的山，潺潺的水，安逸的田园，还是那么熟悉，看着飞鸟，是那么亲切。看透世俗的老人，在自家的院子里，独赏庭前花开花落。“三径就荒，松菊犹存”，比起那世俗的是是非非，更是一处桃源。”开荒、守拙，生活在自己开垦的田园里，“引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜，倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”愉快的心情，乡居的乐趣，辞官后的欣喜，归隐后的清静，如此一派怡然自得的场景，岂不更高于“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”吗？
宁静的田园，没有虚伪，充满淳朴的气息。
舒畅的田园，没有束缚，溢满率真的个性。
清幽的田园，没有黑暗，撒满真实的阳光。
辞官了，那些虚无飘渺的名与利，财与势，就不必在乎了。富足的家产，豪华的庭院，这些本来就不属于他，他的乐趣还是在耕作、种菜、养花、饮酒、赏菊，对了，一定少不了赋诗。
他清朴，他实在，他是陶渊明。
那片夕阳，映红那个院子；那个院子，栽种着一簇簇菊花；那簇簇菊花，陪伴着老人度过一天又一天……
那种生活，叫做真实。          （原文发表于《作文与考试》）
【简评】文章可算得上是内容与形式较为完美地融合在一起了。所写人物淡然的心境，超然的追求，与那看似闲适的语言精密地结合一起，带给读者的也只能是心境的释然。文章的高妙之处还在于把陶渊明的诗文运用得天衣无缝，信手拈来的诗文既扩充了文章内容，又很好地用富含文化意蕴的文句诠释了陶渊明的性格与抱负，洒脱而不失厚重，率真而不失谨严。多用短句也使文意畅达不凝滞。（张宏强）

出处：中国教学资源网

作者：会员

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