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2005年高考预测—语文（3）

类型：高考复习加入时间：2006年5月10日17:6

                                2005年高考预测—语文（3）
2005年高考语文新题型预测
重庆  罗胤

一、文学常识题
停了几年的文学常识题，2005年再次成为高考考查内容。大纲规定其考查内容为：“①识记中国重要作家的时代及代表作；②识记外国重要作家的国别及代表作；③识记文学体裁常识。”该考点，能力层级A。考查方式，可在第一卷单独命制一个选择题（将第一卷第一部分的一般词语和成语（含熟语）合成一个题，或删去一个题，空出的一个题考查文学常识），这种考查方式较大；也可在第二卷用填空题或选择题或简答题的方式考查。在第二卷中，可与诗词鉴赏结合考查，也可与名句名篇的默写结合考查。具体题型见下：
（一）选择题
1．第一卷单独命题形式：
例一：下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．冯梦龙编订的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》合称“三言”，其中保存了不少宋元“话本”，也有不少明人的“拟话本”。
B．冰心是“五四”新文学运动中涌现的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小读者》等作品，被认为是当时具有典范意义的“美文”。
C．新诗是现代诗歌的主流，而反映现代生活和思想感情的旧体诗，也被认为是现代诗歌。
D．法国的莫泊桑和俄国的契诃夫是欧洲文学史上少数几个只写短篇小说的杰出作家。
2.第二卷命题形式：与诗词鉴赏结合形式
例二：阅读下面一首词，然后回答问题。（8分）（苏幕遮【宋】范仲淹，诗句略）
（1）下列说法正确的项有（   ）
A.上面这首词的题目是“苏幕遮”，其作者是南宋政治家、军事家、文学家，贬为邓州知州时写了名文《岳阳楼记》，著有《范文正公集》。
B. 词是诗歌的一种，原为配合隋唐以来的燕乐而创作的联辞，后逐渐脱离了音乐，成为一种新诗体。它又称“曲子词”、“长短句”、“诗余”。宋代是词发展的鼎盛时期。词是配乐歌唱的，其音乐曲调的名称，就是词牌，如《沁园春》、《如梦令》、《水调歌头》。
C.“子房鞋，买臣柴，屠沽乞食为僚宰，版筑躬耕有将才。古人尚自把天时待，只不如酪子里胡捱”，从其文句特色来看，应当属于曲。
D.与本词作者范仲淹同时代的辛弃疾，是著名的爱国词人。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志未酬的悲愤。与苏轼共为豪放派的代表。著有词集《稼轩长短句》。
（二）填空题
1.与诗词鉴赏题结合
例三：阅读下面诗词，完成(1)～(4)题。（闻采石战胜张孝祥诗句略）
(1)这首词的词牌应是      。我们曾学过      写的同词牌的词：《     》。
2. 与名句名篇默写题结合
例四：写出下列名句名篇中空缺句子，并指出其作者、出处。（任选两小题）
①多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！         ？        。（      的《    》）
②老当益壮，宁移白首之心？        ，       。（      的《    》）
③人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。       ，      。（      的《    》）
④夫君子之行，静以修身，俭以养德。       ，      。（      的《    》）
3.单独命题考试
例五：下面是对有关文学常识的叙述，请在横线上填上恰当的内容。(3分)（2005年重庆高考二诊试题）
(1)乐府诗是我国古代诗歌园地的一朵奇葩，其代表作     和       为“乐府双璧”。
(2)契诃夫是俄国伟大的文学家，与    国的   、美国的欧•享利并称为“世界短篇小说巨匠”，其代表作有《变色龙》和《装在套子里的人》等。
（三）简答题
例六：阅读下面这首诗，简要回答后面的问题。（孤雁   杜甫，诗句略）
（1）从形式上看，这首诗属什么体裁？这种体裁有什么特点？
2005年，文言句式和词类活用列入了考查范围。大纲规定其考查内容为：“理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。”该考点，能力层级B。该考点包括两个方面的内容：词类活用和文言文特殊句式。其考查方式，可在第一卷文言文阅读题中考选择题：词类活用与文言文实词的考查结合为一个，或者将文言文实词与虚词的考查合成一个题，空一个题出来单独考查词类活用和文言文特殊句式；也可在第二卷中结合文言文的翻译题考查。具体题型见下：
（一）第一卷
1. 词类活用与文言文实词的考查结合。
例七：阅读下面的文言文，完成11—14题。
（文略）
11．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的项是
A．独领陕东诸道               领：管理，管辖
B．具州县雨雪丰歉之状白使司   白：告诉，报告
C. 由是民得安其居业           安：使……安，使……安定下来
D．户口蕃息                   息：休息，歇息
2. 文言文句式单独设题。
例八：阅读下面的文言文，完成11—14题。
（文略）
12. 与“血色罗裙翻酒污”句式不同的一项是
A．操军破，必北还
B．遂为猾胥报充里正役
C．生于忧患，死于安乐
D．秦城恐不可得，徒见欺
题型说明：所给例句可以是课本中的，也可以是选文中的；选项可以是课本中的，也可以是选文中的，或者是二者的结合。
3. 词类活用与文言文句式的考查结合，单独设题。
例九：阅读下面的文言文，完成11—14题。
（文略）
12.对下列语句中的语言现象判断有误的一项是
A.不主先入之说             主：意动用法
B.闻者皆殚之               殚：使动用法
C.使得至前陈曲直           曲直：形容词用作名词
D.不从吾志，非吾子吾孙也   这句话为判断句
（二）第二卷
1.结合文言文翻译题。
例十：阅读下面短文，回答后面的问题。（文德后贺太宗，文略）
（2）翻译文中画波浪线的句子。
A. 每廷争辱我，使我常不自得。
B.妾闻主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得直言。
2.简答题的形式。
例十一：阅读下面短文，回答后面的问题。
张仪受笞
张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百。不服，释之。其妻曰：“嘻!子毋读书游说，安得此辱乎?”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻曰：“舌在也。”仪曰：“足矣!”
(司马迁《史记》卷七十《张仪列传》)
（3）文中画双横线的句子是什么文言句式？翻译这种句式要注意什么问题？并请你翻译这句话。
三、文言文断句与标点题
能否准确句读（断句与标点），直接影响到学生文言文的阅读、理解、分析概括和评价能力的发挥。因而，明辨句读，是阅读古文最基本的能力。考查文言文的断句与标点，可以达到考查学生是否能真正读懂文言文的目的，因而，这个题型是一个真正体现考生能力的题型。纵观2004年全国高考题，在众多省市中，北京卷在第Ⅱ卷的第11小题考查了文言文的断句题（只断句，不标点），5个小题，共5分。2005年，有自主命题权的有些省市也在考试说明中提出了将会增加文言文断句的内容。所以，预计2005年，文言文断句与标点题将成为热门题。具体命题方式如下：
（一）单独命题
例十二：将下面文言文中画线的部分用斜线断句。(5分)（2004年高考北京卷，第11题）
①马无故亡而入胡人皆吊之
②其马将胡骏马而归人皆贺之
③家富良马其子好骑堕而折其髀
④丁壮者引弦而战近塞之人死者十九
⑤故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也
（二）与文言文翻译题结合考查
例十三：阅读下面短文，回答后面的问题。
（1）用“/”给文中画横线的句子标上句读（断句）。
骠　骑　将　军　为　人　少　言　不　泄　有　气　敢　往
（三）断句与标点结合考查
例十四：阅读下面短文，回答后面的问题。
（1）给文中画横线的句子标上标点符号。
门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君壁共执张仪掠笞数百。
四、语言运用题
1.手机短信
手机短信风靡世界，亲人的问候，朋友的聊天，同学的倾诉，甚至，商业上的业务往来，都可以通过手机短信进行。可以这样说，手机短信已进入平常百姓的生活，在学生间的交往也日益普遍起来。因此，手机短信作为高考题目，有它的社会基础。从学科性质来说，写手机短信能检测学生语言运用能力。今年高考，很有可能考手机短信的写作。它属于语言简明、连贯、得体这个考点，能力层级D。
具体命题方式如下：（一）节日短信（二）友情短信（三）寻求帮助短信（四）主题活动短信等等。
例十五：母亲节就要到了，阿芳准备利用手机给母亲发一则短信，表达对母亲辛苦养育的感恩，并祝母亲节日快乐。请代阿芳拟一则短信，要求语言简明、连贯、有文采、有创意，不超过60字。
2.论坛留言
例十六：任常霞是2004年度中央央视评选出的十大杰出新闻人物之一。作为人民的好公仆，任常霞的事迹家喻户晓。作为关注现代信息技术的当代中学生，作为思想最敏锐的你，一定想在互联网上发表你对任常霞的敬意或看法。请你也为人民网论坛写上一条留言或网友感言。（不得超过50字）
3.此外，我们还要注意以下几种语言运用题型：拟写开场白或结束语、拟写说明书（产品说明书）、拟写祝颂语、拟写毕业赠言、拟写画外音、加衔接语（编者按）、拟标语等等。

参考答案：
1. D 莫泊桑有《俊友》等六部长篇小说，契诃夫还有《樱花园》等诸多剧本问世。
2. B、C  A项，“苏幕遮”是词牌，不是题目；D项，范仲淹与辛弃疾不是一个时代。
3. 水调歌头  苏轼，《水调歌头*明月几时有》，或其他的也可
4. 今宵酒醒何处  杨柳岸晓风残月  柳永《雨霖铃》；穷且益坚不堕青云之志  王勃《滕王阁序》；天生我材必有用  千金散尽还复来  李白  《将进酒》；非淡泊无以明志  非宁静无以致远  诸葛亮。
5. 孔雀东南飞，木兰诗    法国，莫泊桑
6. 五言律诗或律诗  律诗共八句，一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联；押韵：偶句必须押韵，首句也可入韵；颔联、颈联必须对仗，首联、尾联可不对仗；平仄：一、三、五不论，二、四、六分明。
7. D “息”字应解释为“增生，繁殖”。
8. C  非被动句
9. B 原文中，“之”代包拯，“惮”不是使动用法。
10. A.每次朝会上都直言劝我，弄得我经常不自在。B. 我听说君主圣明臣子们就忠诚，现在陛下圣明，所以魏征能够直言劝告。
11.省略句  翻译省略句，关键是要将省略的内容补充出来，并用括号将它括起来  （张仪）拒不承认也不服气，（他们）只得放了他。
12. ①马无故亡而入胡/人皆吊之
②其马将胡骏马而归/人皆贺之
③家富良马/其子好骑/堕而折其髀
④丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九
⑤故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也
13. 骠　骑　将　军　为　人/　少　言　不　泄　/有　气　敢　往/
14. 门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君壁。”共执张仪，掠笞数百。
15. 丝丝白发，道道皱纹，这是您多年含辛茹苦哺育我成人的佐证。母亲，在这属于您的节日里请接受我对您最深切的祝福。
16. 略

出处：中国教学资源网

作者：会员

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