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以儿童视角看世界——小学生习作的应有追求 |
| 类型：教学论文 加入时间：2006年5月16日9:27 |
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| 以儿童视角看世界——小学生习作的应有追求 |
| 作者：曹鸿飞 |
| 每个人观察世界都有他独特的视角，儿童也不例外。有这样一个故事，很能给我们以启迪：有一位妈妈常常带孩子去逛商场，可孩子每次总是吵着要回家，妈妈有些不明白：这么多琳琅满目的商品，孩子应该觉得好玩啊！可是她有一次蹲下身子系鞋带时，才豁然发现，当她以孩子一般眼光看商场时，眼中看到的更多的是人来人往的大腿。 故事中的妈妈与孩子有着截然不同的视角。以儿童的视角看世界是小学生习作最珍贵的价值。因为儿童的世界是一个奇妙而梦幻的世界，一个充满灵性的天地。他们按照自己的价值观念和游戏规则生活着，有着与成人完全不同的快乐、哀愁、憧憬、期盼、思维与言说方式。在他们眼里，社会百态、世间万物都是那么趣味盎然、诗意葱郁：绿叶肥了，红花瘦了，大树会唱歌，小鱼会说话，桌椅会交谈，晚霞就是太阳公公刚刚脱下的衣裳，小雨就是一块块透明亮丽的橡皮，乌云就是做了错事的小顽皮，萤火虫就是月亮姐姐的好伙伴，种子就是一个春天的故事……习作理应尊重并保护好儿童的这一独特视角。 儿童的言说是天性的流露，纯真感情的直率表现。因此小学生习作不一定要追求立意的高远，词语的华丽，结构的严谨，不应过早地被矫揉造作、拿腔作调、规矩法则所俘虏。这样，才能实现《语文课程标准》所说的“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”才能少一些成人化了的“小学生作文”，少一些八股习作，多一些带有几分率真甚至异想天开的缪斯天性，多一些饱含儿童应有的天真、稚嫩、自然的语言，以及新奇大胆想象的童心之言、童真之言、童趣之言、童性之言，从而让习作成为儿童表情达意、书写真我、洋溢灵性、激发悟性、张扬个性的生命活动。 学生例文点评： 寻梦帆 浙江省温州市实验小学 五（5） 林竹林 一个小女孩折了一只小小纸船，在船上放了一片小小的树叶，把小纸船放在家门口的小河上，急匆匆去上学了。 这是一叶很小很小的纸船，绿绿的，两头尖尖的，很可爱。 这片树叶是小女孩家最小的那棵树的最小的孩子，小得能在纸船上睡觉。但它很满足，因为母亲和它说过：“梦在前方，在太阳升起的地方。”现在，它正掌握着生命的船桨，向着梦想，向着希望，向着太阳升起的地方飘荡。 它静静地躺在纸船上，望着蔚蓝的天空，太阳离它很远很远，但它能感觉太阳正向着它微笑。“多么甜美的微笑啊！它也许是鼓励我勇敢地去寻找自己的梦想吧！”小树叶在心中默默地说。 “小树叶，你这是干嘛？”小鸟看见了，扇着翅膀问到。 “我？哦，我要去寻梦！” “寻梦？那这小船不就是寻梦帆了吗？” “对，就是寻梦帆！”小树叶喊到，然后又轻轻地念到：“寻梦帆，寻梦帆……” 小鸟飞走了。 “这是寻梦帆，是我追求梦想的寻梦帆。”小树叶自言自语着。它突然意识到，这一路，是自己的寻梦之旅。然而在这一路上，必定会充满了许许多多的困难，它们会不顾一切地阻挠自己的前进，也许一个人只有去拼、去闯了，这样，才能实现自己的梦想，才能到达胜利的彼岸。 小树叶仍静静地躺在小纸船上，突然，它坐了起来，它想要正面看看这个世界。 小船依旧迎风行驶。 一点儿透明的东西柔柔地打在小树叶头上。他摸了摸，是水。抬头望望，太阳的微笑渐渐散去了，直到完全消失。天，变得灰蒙蒙的，难道那个透明的冰冰的，是雨水？没有谁回答，但这突如其来的乌云给了最直接的答案。 “下雨了？下雨了！”小树叶没有慌张，一直重复着这句话。尽管他知道，寻梦帆只是一只普普通通的小纸船。 雨开始下了，在空中溅起了一层蒙蒙的白雾，宛如飘渺的素纱。 小树叶没有倒下，它反而站起来了。 雨，落在小树叶身上，小树叶左右颠覆。起风了，他弱小的身躯抵挡不了这猛烈的狂风。 小树叶倒下了，但又马上站了起来。反反复复，一股无形的力量推着它，使它一次次迎风而起。 风，越刮越猛；雨，越下越大。 小树叶没有祈祷，只是在心里默默地喊到：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” 小树叶也被自己的勇气吓了一跳。以前，他总是借着自己最小的理由，倚在妈妈身边，而今天……那股勇气，不正是它的梦吗？不正是寻梦帆要行驶去的地方吗？ 没有谁会说，小树叶抵得住风雨的考验。它最终跌入河中，冰凉的水呛得它透不过气来。 但它看见了小鸟的微笑，看见了太阳的微笑，甚至小女孩的微笑…… 点评: 儿童习作应张扬儿童的想象：形象，奇特，甚至离奇。一张树叶在成人看来，很是平常。但在孩子的眼里，却是一个世界，成为了一个神奇的故事:它躺在纸船上向着梦想，向着希望，向着太阳升起的地方飘荡，一路远航，一路寻梦。这就是儿童的诗意世界。“也许一个人只有去拼了，去闯了，才能实现自己的理想。”小树叶的勇气不正是孩子自己面对困难时的勇气？小树叶的理想不正是孩子自己的理想?在诗意的想象中，孩子完成了一次心灵的旅程。孩子们也就在这样自由的童话表达中，构建着自己的精神家园。就让孩子们尽情地挥洒瑰丽的想象吧! 曹鸿飞 磨练“四部曲” 浙江省瑞安市安阳实验小学六（5）班 林歌风 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 ——孟子 苦其心志 朦胧中，睁开双眼，瞥见床头的闹钟正指着7：30，天哪，周公，你怎么忍心让我陪你下棋连上学都要迟到！ 我飞快地穿衣、洗脸、背书包、穿鞋，早饭也顾不得吃了，飞奔去学校，我分明看见两个可怕的大字——“迟到”在我眼前晃动，好不容易跑到了学校，却听不见琅琅读书声随风飘来，正欲纳闷，是不是看错时间了？抬起手看了看手表，这才发现今天是星期六！！！ 耶稣，Why？？？ 劳其筋骨 老妈今天突发其想，拽着我去爬山，还美其名曰“锻炼身体”！ 来到万松山下，我不禁两脚发抖，此山“高不可攀”，令我望而生畏。可老妈却不依不饶，硬是下令：“非登至顶峰不可”，刚开始还蛮有精力，可爬了四分之一，就已经累得气喘吁吁了，我想放弃，可老妈却“凶狠”地警告我：“做事不要半途而废，不上也得上。”。我无奈地跟着老妈前进，前进，再前进。走了一半，我已是奄奄一息，哎，没办法，革命尚未成功，同志还需努力。我只好努力，努力，再努力。 安拉，SOS！！！ 饿其体肤 “老大不小了，得学会自己照顾自己，午饭自己解决”。 中午，老妈、老爸丢下这句话便一起出去“花天酒地”了，留下我一个人在家，我这人，平时懒惰惯了，能坐着决不站着，能躺着决不坐着，成了“不会做饭，不会烧菜”的二不会。 为了驱逐饥饿，我就边看电视，边打电脑，哪知却不管用。我的肚子一遍又一遍地唱着“空城计”，没法，只能去吃泡面，可倒霉的是，连泡面都跟我过不去，和我玩起了捉迷藏！我把箱子翻了个底朝天，才发现那包泡面正端坐在桌子上嘲讽似地看着我，这时我已经饿得要叫救护车了！ 佛祖呀，发发慈悲吧！！！ 空乏其身 下午，我去逛街，走进一家玩具店，琳琅满目的玩具使我眼花缭乱，偶然的，看见了一只可爱的小熊，大眼睛，小鼻子，全身毛茸茸的，穿着滑稽的衣服，可5秒钟之后，我的喜爱之情立马被残酷的现实浇灭了——价钱——30元，我长叹一口气后便逃之夭夭！看来，这月的RMB只够买计划中的花了。我满怀希望地走进花店，选中了一束百合，打开荷包一看，剩下的钞票却只够买一束二分之一了，“小孩嘛，要养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯”，老爸的谆谆教诲又在耳旁响起！我忍不住悲哀：零食诚可贵，玩具价更高。若为钞票故，二者皆可抛。 众神呀，赐予我力量，让我顺利地通过这一系列的磨练吧。 点评：儿童习作应尊重儿童的表达：纯真，自然，甚至稚嫩。阅读本文，很容易被小作者的童心童言所吸引。磨练的生活体验令人忍俊不禁，一个童性十足的少年跃然纸上。这就是儿童的天性。再看小作者的语言，多么率性的表达，多么自然的流露。这就是儿童的言说方式。成人的任何施粉和修改都将会是一种压制,一种扼杀。卢梭说:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”习作亦然。 |
| 出处:中国教学资源网 |
| 作者:会员 |
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