| 公安县2006年中考复习备考的方略
公安县教研究室 周崇典
各位老师，各位同仁：
大家好！
教育少闲月，5月人更忙，在全县教育教学会议刚刚落下帷幕之际，我们就相聚在历史文化名校——油江中学，参加2005年第二次调研考试质量分析暨中考备考会。本次会议的宗旨是：通报成绩、总结得失、明确目标，提神鼓励，进一步规范2006年中考备考，科学制定备考策略，现就我县质检Ⅱ考试语文学科作如下分析，并对今年语文备考提几点建议，仅供大家参考。
一、试题特点
本次质检考试语文试题难易适中，注重知识覆盖，题型稳中求变；注重知识积累，突出语言运用；注重能力考查，鼓励个性表达。
1、布点丰富，稳中求变。
质检Ⅱ语文试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上与历年中考保持一致，题干简洁明了。全卷共31个小题，分为“积累与运用”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“写作”四大板块，试题内容总体上保持了相对的稳定。但微观上又有一定的变化，在语言运用上，新增了拟写广告词，语文综合性学习有所体现。此外，标点符号的考察第一次在荆州试题中出现。
2、注重积累，突出运用。
考察知识积累的内容在试题中占有相当的比重，共有12分。知识积累的重点一是教材基本篇目的常用字词；二是重点的成语；三是古诗文默写。默写题特别关注文言散文的默写，但覆盖面较窄。在语言运用方面要求更加严格：仿写句式，要求对偶；拟写广告词，要求主题鲜明、语言简洁生动。
3、关注文本，重视古文。
此次考试试题语言材料的选用，除现代文阅读以外，基本上出自教材之中，特别是课文归纳的雅词、文言文的注释等，都是命题者关注的重点。古诗文的考查比分依然较重，共18分。其题型一是诗文默写，二是诗词赏析，三是文言阅读。三种题型的材料来源与备考会精神吻合。文言文阅读考查重实词、虚词、句意的理解以及文章内容的把握。命题以客观题为主，减少了主观题，这在中考中可能会有所变化。
4、选材精美，强化能力。
现代文阅读的材料选取均为经典美文，内涵丰富，表现手法多样。三篇文章三种不同的文体：一篇说明文，一篇议论文，一篇哲理散文。三个阅读题均从不同的能力角度设题（如整体感知能力、思路分析能力、要点概括能力、语言品析能力、技法探究能力、美点赏析能力等），且文体特色明显，并渗透了阅读方法的考查，再现了现代文阅读的十大能力考查点。
5、关注生活，再现美感。
荆州试题的结构美、选材美、设题美，这是公认的。其作文命题也不外乎两个方面，一是离不开“生活”话题，二是充分表现“美感”。这次作文以“春天里……”为话题，突出了季节特点，贴近学生生活，抒情味较浓，也便于学生写作。但这一话题与去年质检题相似，学校基本上进行过类似训练，因此区分度不大。
二、试卷答题情况分析
通过对质检Ⅱ语文试卷的抽样分析，其得失情况主要体现在如下 几个方面：
主要成绩：
1、基础知识的落实较好。如常用词语、成语的填写，段意的概括，古诗文的默写等，这些题学生得分都较高。
2、文言文考查得分较高。各学校都着重加强了文言文的复习，古诗文的赏析，文言实词、虚词的理解，文言句意及文章内容的把握，这些内容基本上得到了落实。
4、学生基本语文能力较强。试卷反应，我市考生已具备一些基本的语文能力：如古诗词的简单赏析能力，文段内容的基本把握能力，文章思路分析、结构特征的把握能力，说明语言准确性以及语句含义的理解能力等。
5、写作的亮点。学生作文体现出如下特点：一是在选材立意方面，思路开阔、立意深刻，能挖掘出“春天里……”的内涵。二是学生思维活跃、想象丰富，部分作文构思新颖；三是语言有深度，有较强的逻辑，有些学生的语言非常鲜活，洋溢着青春的热情。此次作文有不少的满分之作。
存在问题：
1、卷面不美观、不整洁。有很大一部分学生字体潦草、难看难认，且错别字较多，卷面也很脏，这反映出我市在书写训练上强化不够。
2、语言运用欠规范，语言表达不简洁、不生动。仿写句子仿其形而不具其神，内容不连贯，胡乱拼凑，有的甚至句式也不相似，不符合对偶的特点；概括提炼不简洁；拟写广告词不形象、不生动，很少精彩之句。这反映我们在教学中，注重了识记性的积累，忽略了知识的运用，方法的训练，能力的培养。
3、学生的个性阅读能力较差，答题不完整。体现在语言的概括能力不强，如第16、17、22题；语言运用的能力较差，如第3、6题；对句子含义、文段的作用不能作深层次的理解；特别是涉及到文章技法方面的题目，学生更是显得捉襟见肘。学生回答问题时，往往心明口不明。或分不清文体特征，或把握不准答题的角度，或抓不住要点，表述有时层次不清，有时密密麻麻写了一大堆，却不知所云。这反映出我们学生的语文综合能力还很差。
4、作文水平还需进一步提高。这次作文的突出问题一是大多数学生选材脱离生活实际，瞎编乱造，表达无真情实感，好作无病呻吟；二是部分学生拟题不顺畅、不美，喜欢生搬硬套，甚至文题不符；三是立意不深，语言表现力不强。特别值得指出的是此次作文，雷同现象及其严重，还有不少抄袭之作。
三、2006年中考命题走向分析
根据《语文课程标准》和《荆州市2006初中升学考试语文科说明》精神，结合荆州市2005年中考语文试题以及质检Ⅰ、Ⅱ试题特点，对2006年的中考命题走向作如下分析，仅供参考。
1、试题的总体框架不会有多大的突破，基本结构还是三大块、七大题31小题。
2．基础知识考查除信息提取、语言运用题外，命题材料主要来源于人教版课标教材的后三册内容。其中教材新增篇目、名家名篇应是考查的重点。考查语文基本功的题型和考查语文积累的题型将有所创新，与质检Ⅱ一样的大段默写将不会再出现。
3、带有一定生活情境的语言实际运用的题型将更加丰富多彩，可能出现与质检Ⅱ“拟写广告词”类似的综合性学习式语言运用或者语段式语言运用、情景式、学法式语言运用等题型。
4．文言文阅读题仍将以高年级教材为主，以考查实词、虚词、文句翻译及内容理解为主。
5、现代文阅读题的设计思路与题型选择基本上与2005年相近。现代文阅读的考点，从阅读的材料看，主要有说明文阅读、议论文阅读（含哲理散文）、文学作品阅读；从考查的内容看，主要有整体感知能力、要点概括能力、信息提取能力、词句理解能力、文意把握能力（或是中心提炼能力）、内容（手法）探究能力、作品的感受能力、作品欣赏能力以及拓展迁移能力。现代文阅读题都将以填写、简答、闸释等主观型题型出现，与学习方法有关的题目及内容不会减少。
现代文阅读的材料全部来自课外。选文一般篇幅短小、语言优美、内涵丰富、手法多样。
6、写作主要是考查学生对基本文体（记叙文）的写作能力。写作以半命题作文和话题作文为主，今年可能侧重半命题作文。但我们要两手抓，两手都要硬。
四、2006年中考复习备考意见
1、认真搞好三个研究。
一是研究《语文课程标准》与荆州市中考语文《考试说明》，明确考试内容、复习重点和难点；二是研究近年中考语文试题及质检Ⅰ、Ⅱ试题，把握命题方向和试题特点；三是研究荆州资料和中考答题指导，落实知识点，学习答题方法。
关于现代文阅读，我们可以从《课标》中提炼出如下考点：
⑴考生能够区分记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
⑵能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
⑶阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
⑷阅读议论文，能够区分观点与村料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
⑸阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
⑹从精读的角度而言，将重点评价学生对读物的综合理解能力．重视评价学生的情感体验和创造性的理解。将具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等五大方面的表现。
⑺从略读、浏览的角度而言，重在考查学生能否把握阅读材料的大意，重在考查学生能否从阅读材料中捕捉重要信息。
⑻就阅读的个性化而言，将综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考查其阅读的兴趣、方法与习惯。将重视对学牛多角度、有创意阅读的考查。
2、稳步推进三轮复习进程。
4月份为系统复习阶段；5月份为综合复习阶段；6月份为考前训练阶段。基础知识复习要结合课文复习进行，重点放在后三册课文上，对大家名篇、优美文段要能熟读成诵；专题复习要步步为营，稳打稳扎，建立知识结构的中心链条，辐射至考点要求的层面；综合训练阶段要强化题型、速度、解题思路和方法的训练，增加最后冲刺的应试、应变能力；考前训练要结合学生心理训练，培养学生用平稳的心态应试的能力。
3、切实加强集体备课
复习备考是一项复杂工程，一定要充分发挥备课组的作用，运用集体力量和智慧，团结协作，紧密配合。备课组内的学科带头人应当自觉肩负指挥、调度、引领的作用。无论是系统复习、综合复习、还是作文指导，都要以知识板块划分专题，责任到人。学校要对个体教案认真审定，形成一套完整的、切实可用的复习备考教案，确保其实效性。
从合作形式上，既可以资料共享的备课，也可以换班上课，或者由某一个老师负责在全校上一个专题的课，充分发挥其优势，这样往往能收到事半功倍的效果。
4、科学安排复习策略。
⑴运用“科学布点”策略，进行基础知识的复习；
基础知识的主要考点有：汉字、词语、标点、语文常识、句子修改与句式写作、语言运用（包括语段式、情景式、学法式、综合性学习式等）、内容概括、信息提取、文言诗文默写、文言实词、、文言虚词、文言诗词赏析等。
⑵运用“关注文本”策略，进行“文言诗文”复习；
2006年中考古诗文的默写、赏析、阅读等材料，一定取自教材，出自课文，因此要特别关注文本的复习。关注文本应以人教课标版八上、九上、九下为主，课文注释是重点，同时还要遵循如下选篇规律：一是选高年级篇目；二是选名家名篇；三是选课标版新增篇目；四是选哲理美文（精美段落），五是选教读篇目（不排除非教读篇目）。
文言文篇目（古文42篇；其中教读27课，自读15课；诗词29首）
文——21篇；诗—17首
八下（文8；诗10，其中自读2课）
1．与朱元思书 吴均 ※2．五柳先生传 陶渊明 ※3．马说 韩愈 4．送东阳马生序（节选）宋濂 5．诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 赤壁 杜牧 过零丁洋 文天祥 水调歌头（明月见时有）苏轼 山坡羊 潼关怀古 张养浩 6．小石潭记 柳宗元 7．岳阳楼记 范仲淹 8．醉翁亭记 欧阳修 ※9．满并游记 袁宏道 10．诗五首 饮酒（其五）陶渊明 行路难（其一）李白 茅屋为秋风所破歌 杜甫 白雪歌送武判官归京 岑参 已亥杂诗 龚自珍
九上（文4；诗词5，自读2课）
1．陈涉世家 司马迁 2．唐睢不辱使命《战国策》 ※3．隆中对 陈寿 ※4．出师表 诸葛亮 5．词五首204 望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲 秋思 范仲淹 江城子 密州出猎 苏轼 武陵春（风住尘香花已尽）李清照 破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
九下（文9；诗2，其中自读3课）
1．公输《墨子》 2．《孟子》两章 得道多助，失道寡助 生于忧患，死于安乐 3．鱼我所欲也 《孟子》 ※4．《庄子》故事两则 惠子相梁 庄子与惠子游于濠梁 5．曹刿论战 《左传》 6．邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 ※7．愚公移山 《列子》 8．《诗经》两首 关睢 蒹葭
以下课文可作重点复习内容：
《出师表》《岳阳楼记》《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《陈涉世家》《醉翁亭记》《五柳先生传》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《公输》《邹忌讽齐王纳谏》《马说》
⑶运用“分层推进”策略，进行现代文阅读复习；
中考现代文阅读的复习，最忌一味地做题目、讲题目、评改题目。科学的复习思路就是，先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。单项的复习就是从“通用的阅读能力”的角度，对阅读能力的基本点进行一个—个的覆盖，它们包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品味、文段分析、手法理解、内容解说、联想迁移，自由欣赏、发表见解等十个基本能力点。要先将这十个点各个击破，然后进行记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读、文学作品阅读的复习。可以说。谁运用了“分层推进”的复习策略，谁就充实了自己化解难点的力量。
⑷运用“点线结合、重点突破”策略，进行作文复习。
作文复习的主要训练点有：审题、拟题、立意、选材、构思、开头、结尾、成文、修改、美化等，其中“构思训练”与”成文训练”又是作文训练点中之重。作文复习要将这些点形成作文训练线，点线结合，贯穿于复习教学的始终。整个的复习过程要突出“构思”与“成文”这两个重点，一要扎扎实实地进行6篇左右的大作文的写作训练，其中两篇为活题作文，其余可为材料作文、命题作文、半命题作文。这6篇左右的大作文的训练目的是：强调作文题型的覆盖面，强调取材内容的覆盖面，强调构思力法的覆盖面。二要扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”。这15个左右的作文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖上述所说个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类的取材内容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。这样，学生的写作水平一定会有较大的提高。
作文备考策略
1．宏观策略
⑴运用“科学布点”策略，进行基础知识的复习；
⑵运用“关注文本”策略，进行“文言诗文”复习；
⑶运用“分层推进”策略，进行现代文阅读复习；
⑷运用“点线结合、重点突破”策略，进行作文复习。
时间安排：读写并进。
关键是三点一面：难点是作文、重点是阅读、弱点是答题的规范化；注意复习内容的覆盖面。
2．微观策略
文言文抓好默写、字词、阅读三个环节。
（1）专攻背诵默写（要求：大兴读风，苦练背功）
文言文要求背诵默写的篇目较多，以二三年级为主，古文21篇、古诗17首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
（2）文言实词的掌握
文言实词一向是文言文考试的较容易得分的部分，一些同学已掌握了大多数的实词解释，可是还会在准确度上打折扣，不妨自己动手一课一课地整理归纳一下。首先，整理一些特殊的实词：通假字、典型的古今异义、词性活用和一词多义现象，这样整理下来一是拓宽思路，提高迁移能力，二是掌握扎实，记忆深刻。其次，整理一些虽不特殊但却很重要的实词：在现代汉语中仍有生命力、仍在使用的实词和书下注释中的实词。
（3）课内语段阅读的把握
语段阅读也是在整篇课文的理解基础上进行的，所以第一天的课文诵读已让同学加深了对文章的理解，我们还可从以下几个角度进行整理：首先，概括每篇课文的中心，划分段落层次，理清文章写作思路，并概括段意。其次，找出文中重点段落(能反映中心或体现作者心情的段落)，体会它带给人们的启示、蕴涵的深刻哲理。再次，找出文章中心句和重点段落中的关键句，并体会这些句子在文中的作用。最后，把握文中作者的思想感情，主要人物的性格特征，人物语言的特点等。
3．现代文阅读
（1）目标：词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受。
1．准确的高度概括的语言表达。——回答“概括题”。
2．准确的简洁明了的语言表达。——回答“解释题”。
3．准确的层次分明的语言表达。——回答“道理题”。
4．准确的生动简练的语言表达。——回答“想象题”。
５．准确的句式规范的语言表达。——回答“赏析题”。
6．语言概括、句子仿写、一句话新闻要专题突破。
（2）解题关键
阅读中解题关键是筛选并准确提取文本信息，通常指以下几个方面：①捕捉“修饰语”，理解和品味语言。理解一个词语在文中的含义，最基本的方法就是联系具体的语言环境来辨析词语的意义。②捕捉“议论段”，深入理解重点句子的深层含义和特殊作用。对重点语句的深层含义的理解，首先应该联系文章的主旨、作者的意图，特别是文中议论性的句段来思考；其次，不能局限于语句本身，要善于上迁下连，从周围的语言环境中找答案；第三，还应对语句所涉及的时代、背景和相关情形有所了解，这样才利于准确判断。对重点语句的特殊作用的把握往往是从文章结构入手，这些语句或开篇总起，紧扣题目；或巧妙过渡，承上启下；或前呼应，铺垫照应；或总结全文，点明题旨。③捕捉“重点句”，把握文章主旨。分析文章主旨可以从以下几个方面入手：题目；中心句；主要人物的语言和心理活动。④捕捉“文本性”，把握各种文体的基本常识。即注意分析记叙文中的要素、记叙顺序、行文思路和表现手法等；说明文的说明对象、顺序、方法、语言等；议论文的要素、论证方法、结构层次及语言等。
（3）掌握方法
更有效的是养成良好的阅读习惯。这些习惯是：①从头至尾快速默读文本，②整体把握文本内容特点，③根据题目对应相关语句，④判断分析整合相关信息。简言之，就是形成快速扫描整体感知局部检索解读信息的思维模式。而这些习惯，需要从做历年的中考阅读题以及高质量的模拟题中培养、强化。要找到那种感觉——可贵的直觉。须知，临场全凭理性思维是答不完试卷的。而直觉思维凭借想象、猜测和洞察力可以省掉许多思维的中间环节，具有极高的速度，特别适应中考的紧张条件。但自己的直觉只能自己从练习中获得，教师的辅导只是拐棍、只是参考。
比如：在进行段意概括时要能寻找出段落的明显信息；一般思考角度为：①注意开头总起句，它有总摄全段、概括全段的作用；②注意结尾总结句，它通常具备了总结全段、点明本段中心的作用；③注意过渡句，它既是对上段的概括，又是对下文的提示；④段落的议论、抒情句往往有助于我们加深理解整段大意。
（4）熟悉一些常见题的解题技巧：
A、问指示代词所指内容的多从代词前面文字中找答案。
B、问语句、语段的作用时要从两方面考虑：一从结构上，常起过渡、总领或总结作用；二从内容上，常有开篇点题，设伏笔、作铺垫、深化中心、画龙点眼、点明主旨等作用。
C、问文章、段落的结构形式时注意总分式，并列式。
D、问文章线索时注意那些在文中多次出现的字眼。
E、问文段大意的注意看准段首句、段尾句。
F、问语句含义的要从文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
G、问文章写作特色的可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑。
H、问阅读后的体会、见解的要注意观点正确、健康，注意言之有理。
4．作文应考策略
一种体裁
只写记叙文，好好把记叙文复习好。
两种形式
1、半命题作文。
2、话题作文。
六“好”要求（去年是三字：稳、细、精）
选好材、立好意、布好局、拟好题、美好言、列好纲
1．选好材（符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。抓住感情的触发点；二、抓住事理的感悟点；三、抓住生活的情趣点）
那么，从去年到今年又有什么可写呢？
我以为可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，去年亚洲发生的大海啸，2004夏季奥运会中国金牌健儿，等等。
当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。
练习：
1．以“心中的美丽”为话题选材
如：可选文学作品中的人物美、历史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美， 霸王别姬的壮美；有，长江黄河的奔腾咆哮之美，林间夜月的幽静雅致之美；有，歌坛上一展歌喉的婉转动人之美，舞台上千姿百态之美，赛场上叱咤风云之美，等等。
2．以“感受青春”为话题选材
本题就可以在体育界、歌坛上、商海里、战场上等等地方各选一位年轻有为的人物，写出他们青春的亮丽与风采。
3．以“美在夏季”为话题选材
本题可选不同人物眼里的夏季之美，如简真的《夏之绝句》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《西江月》、还有一首流行歌曲《盛夏的果实》、峻青的《海滨仲夏夜》等
总之，作文选材只要我们自己去开阔视野，平时多留心观察、思考，就不难选到好的材料。当然，好的材料还需要有好的语言来表达。
2．立好意（方向要正确；情感要鲜明；思维要创新）
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
一、符合当今社会公德和时代精神的
如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与时俱进等等。
二、表达个人感情的
如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
三、思考生活内涵的
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
四、追求个性表达的
主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
立意训练
一、根据所给的材料立意
1、以2004年南亚大海啸立意。
2、非洲野牛每头重达六百多公斤，群居有时达几百头上千头。而非洲狮每头只不过重一两百公斤，一群有时也只不过一二十头。可是，这些野牛常常被这些狮子所攻击，并且屡屡得手，每每一头野牛被群狮围住攻击，其它野牛一般都只是安然地吃自己的草，不会去管别的野牛的死活。
请根据以上材料立意。
3、以姚明在NBA越打越好立意
4、以历史人物李白立意
二、根据所给的文题立意
（1）以“阅读＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
（2）以“感受青春”为话题立意。
（3）以“心中的＿＿”为题，先完成文题，然后立意。
（4）以“美好”为话题立意。
3．布好局（要求——全文列提纲，局部打草稿（开头、结尾、重点段落）（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。）
4．拟好题
5．美好言
下面就文章语言的美感提五点建议：
一、让你的语言有一种整齐的美。
例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”
分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。
我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。
这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。
二、让你的语言有一种错落的美。
语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。
我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的快乐。
这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。
有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。
三、让你的语言有一种情感的美
感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。
如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。
这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读者读过之后，可能会颔首称同，但，很难被感动。
如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：
友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊！然而，在我看来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊！
这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。
四、让你的语言有一种意象的美
所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。
如朱自清的《春》就选择了很多有春天气息的美丽的景物。这样的例子就不必我来举了。
我们来看下面的例子：
1、谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。 （选自学生作文）
2、谭嗣同，你把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。 （选自学生作文）
我们可以看到，例1所说的是王昭君被远嫁西域。文章并不直白地说王昭君最终被嫁到了西域，被嫁到那充满黄沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黄沙和青青草原来点示塞外，从而使语言既有了一种意象上的苍凉之美，又有了一种含蓄的美感。
例2也一样，作者并不说直白地说谭嗣同被杀了，他用自己的死来警醒中国人。而是用“把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空”的意象，来感染人，而又巧妙地表达了这层意思。
意象美的本身也是一种含蓄的美，我们写文章往往是很喜欢讲究含蓄的。
五、让你的语言有一种深刻的美
语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。
有很多老一辈的作家都是这方面的典范。如台湾作家林清玄、刘墉、本土作家贾平凹等，他们都是从平常小事中领悟到深刻的生活道理。这些都是我们学习的对象。
当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等。总之，只要我们心中想着这些方法，在写作中在适当的位置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。
中考作文五招
（一)审清题意不跑题。 (二)内容充实不空洞。 (三)结构合理不混乱 (四)语言通顺求流畅。(五)书写工整求漂亮。
1. 醒目的标题。2. 精彩的开头。3. 意味深长的结尾。4. 深刻的议论。5. 动人的细节。6. 美化的文面。
针对这些，我制定了以下几个方法：
一 狠抓落实书写关
二 巧过标题醒目关
三 强调头尾精彩关
四 强化中间动人丰满关
五 加强指导训练关
半命题作文
【突破新技法】
半命题作文在开放中限制，在限制中开放。说它开放，因为它可以由考生自由选择写作材料，自主立意；说它限制，因为它又有命题作文的特点，不能信马由疆，完全自由。就该题型的特点来说，关键在于补题。那么如何才能补好题目呢？下面的方法值得大家借鉴。
一、准确：在审题中明确范围。
补题最基本的要求是准确，能够准确地理解命题者的意图，把握文题的写作要求。写作半命题作文特别要注意这一点。我们要留心题目中的提示语，因为补题不是随意而为，而是要根据提示语的要求进行。比如2005年黄冈市（非课改区）中考作文题：走近 （伟人、名著、自然、科学……）你看，这个题目如何补充呢？我们可以直接选用括号中的词语，也可以根据括号中的词语进行仿作，比如“走近保尔”“走近奥运”等。如果补成“‘走近失败”“走近色彩”就有些不妥了。另外写作时，还应注意‘走近’与“走进”的区别，切勿“走进”误区。
二、拓展：在筛选中寻求最佳。
补题要好中选优，优中选精，这需要我们在筛选中寻求最佳补题。如何拓展思路呢？我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个顺序进行多点延伸，发散思维。比如2005年兰州作文题“学会 ”，从家庭的角度，我们可以选择做饭、孝敬、关爱等；从学校的角度，我们可以选择唱歌、绘画、互助、团结等；从社会的角度，我们可以选择尊重、诚心、友善等；从自然的角度，我们可以选择植树、环保、绿化等；从自身的角度，我们可以选择坚强、自尊、自信、坚持等。多做这样的拓展。你的作文定能脱颖而出。
三、新颖：在稳妥中张扬个性。
补题还要新颖，充满个性，写出一个十足的自我，你的文章才能新意辈出，不流于俗套。比如2005年无锡市作文题“精彩 ”，这个题目应该说是比较好填补的。但如果都补成“精彩一幕”“精彩瞬间”这样的题目，就干篇一律，毫无新意了。然而也有不少考生能够抓住自己的特长补题，写出自己的个性。比如“精彩音乐”，写自己对音乐的独特感悟；“精彩语文”，写语文的无穷魅力；“精彩读书行”，写自己读书的美妙感受等。
【模拟新考题】
1．生活是更好的。仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。这些都值得你去珍藏。珍藏友谊，你会更快乐；珍藏童年，你会更充实……
请以“珍藏 ”为题，写一篇文章。
要求：在文题横线上填写合适的词或短语，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
思路点拨
你可以写“珍藏友谊”，写自己与同学的一段同学情谊；可以写“珍藏童年”，写自己美好的童年时光。你也可以反向立意，写“珍藏失败”，将失败—一珍藏，吸取失败的教训，时刻提醒自己。
2．人人都渴望成功，究竟怎样才能取得成功呢？有人说奋斗就会成功，有人说坚持就会成功，有人说自信就会成功。
对此，你有什么感受或体验呢？请以“ 是成功的开始”为题，写一篇文章，文体不限，补足题目，扣题作文。不少于500字。
思路点拨
这篇文章很容易落入空发议论的误区，最好选取一件或几件事来表现文章的主题。比如你写“自信是成功的开始，就可以写自己因为自信而取得成功的事情，通过几件小事围绕自信来表现自己的思想。
3．以“我和 有个约会”为题，先补全题目（人、事、景、物均可），然后作文。字数600字左右。
思路点拨
你可以写“我和鸟儿有个约会”，表现环保主题；可以写“我和母亲有个约会”，表现母女亲情；可以写“我和故乡有个约会”，表现对家乡的思念之情等。所填词语，只要符合情景就行，在稳妥的某础上，力求新颖。
4．最近几年，中央电视台举办了“感动中国人物评选”。我们的心被一个个可敬的人感动着：自立自强不断进取的洪战辉、霞蔚长空警魂不朽的任长霞、风驰电掣想到做到的刘翔……也许，你还会被身边的人物感动：妈妈、爸爸、同学……
请你以“被 感动”为题，写一篇文章，字数500字左右。
思路点拨
这篇文章要重点刻画为什么会被感动，要细致刻画感动的心理活动。值得注意的是不能简单写成人物事迹介绍。
5．国外一位年老的亿万富翁望着朝气蓬勃的青年人说：“真是羡慕你们，如果可能，我愿意用所有的财富买回青春！”是啊，年轻是世界上最令人羡慕、最有价值的财富。其实，除了年龄外，你还拥有许多许多，如亲情、友谊、健康……
请以“ 也是财富”为题，写一篇文章，要求：在横线上填上合适的词语，补全题目，然后作文。立意自选、文体自选，字数不少于600字。
思路点拨
认真读提示语的同学，一定会发现提示语中已经提供了不少词语。所填词语实际上就是文章的立意。比如音乐、语文、失败、成功、挫折等。形式上，可以用日记连缀，可以加小标题等。
6．请以“ 的启示”为题，先把题目补充完整，然后作文。自选角度，文体自选，字数600字左右。
思路点拨
不管是写成记叙文，还是议论文，都要点明得到的启示是什么。选材要尽量新颖。像“小草的启示”“水滴石穿的启示”，就比较陈旧，但不是不可以写，能写出新意当然也很好。如果你写“‘超女’现象的启示”“洪战辉的启示”，文章就有时代气息了。
7．阳光是五彩的，鲜花是缤纷的，青春是灿烂的……一切都是多彩的，一切都表达出独特的容颜。请以“ 的色彩”为题，写一篇文章，不少于600字。
思路点拨
这篇文章可以采用板块的结构方式，比如“青春的色彩”，可以从青春是蓝色的、青春是红色的。青春是紫色的几个方面—一叙写。这样的文章层次清楚，脉络分明。
8．给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐；……，亲爱的同学们，你愿意给自己一个什么呢？你想过吗？请你以“给自己一个 ”为题，写一篇600字左右的文章。
思路点拨
可以写成记叙文，写清楚自己的一件或几件事；可以写成散文，评古论今，以史为鉴；可以写成议论文，联系自己的实际，阐明道理。
9．请以“假如我是 ”为题，先在横线上填上合适的词或短语，然后作文，不少于600。
思路点拨
这是一篇想象性文章，你可以写“假如我是一棵小树”，从小树的角度看是世界；可以写“假如我是老师”，写自己对老师职业的思考；可以写“假如我是‘陈水扁’”，写对祖国统一的渴望；可以写“假如我是美国总统”，写对美国霸权主义的讽刺等等。
话题作文
【突破新技法】
一、紧扣话题拟出诱人的标题。
题目是文章的眼睛，有人用“明眸善睐第一瞥”形容标题的动人魅力，而不少考生总是忽视了拟题这一重要环节，喜欢简单地照搬话题，白白丢失了话题作文中“题目自拟”的优势。拟题应该注意哪些问题呢？从内容上看要力求新颖脱俗，使人一见便有为之一振的感觉；从立意角度看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让题目能概括文章的主要精神。具体地说，可以巧用修辞、设置悬念、活用诗词、反弹琵琶等，像“我的‘自助餐’”（话题为“书”）“吃苦是福”（话题为“幸福”）就能收到下笔引人的效果。
二、透过提示寻找新颖的内容。
为帮助考生准确而迅速地构思，话题作文一般蕴含着极为丰富的写作信息，提示了众多可供选择的写作内容。如一道以“收藏”为话题的中考作文题，就明确地指出，文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片、一张书签、一张照片”。写作基础一般的同学，可以从这些提示的内容中选取自己熟悉而有话可说的内容来写；基础较好的同学，则最好顺着提示语的思路，去寻来新颖独特的内容。如写作“阅读”时，你若能拟出“阅读如山的父爱”“阅读长江”，内容自然会新颖脱俗，魅力非常。
三、利用引语打造精美的语言。
话题作文中，有一段或长或短的文字，我们称之为引文。引文里的文字，是经过命题老师或专家精心打造的短文，有的是名言警句，文采飞扬；有的是诗化的短文，句式整齐；有的是构思巧妙的寓言，道理深刻。我们若能活学活用，将这些文字巧妙地化为文章开头或结尾，语言自然会胜人一筹。
【模拟新考题】
自我类（考试机率为70%）
也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干涸小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开明霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？
请以“我也是生活的主角”为话题，写一篇600字以上的文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定，题目自拟。
误区提醒
不读懂话题，容易出现两方面的偏差：一是误以为“生活的主角”就是以自我为中心，随心所欲，导致主题有误；二是忽视“也”的存在，这个限制语表明“我”过去可能是被人忽视的。
高分招法
可以从两方面突破这个话题：一是写清成为主角的过程，在集体这个舞台上，可以说是高手如云，有智慧你才能成为课堂上的主角，有特长你才会成为舞台上的主角，有人缘你才会成为朋友中的主角。如果你是一个默默无闻而又想脱颖而出的人，自然得忍受嘲讽与尴尬，经受痛苦与煎熬，那些曲折的经历是使文章出彩的好资源。二是写出成为主角的感受，追求的过程也许饱含苦楚，成功的幸福却满载甜蜜。要写活这种感受，大家得学会描写，可以用细腻的心理描写展示成长之后的快乐，也可以借美丽的景物描写抒发内心的情感。
成长类（考试机率为50％）
“人非圣贤，孰能无过。”哪一个人未曾犯过愚昧或盲从的错误呢？幸好在我们的心里，都埋藏着一颗叫“忏悔”的种子。忏悔是一种勇气，一种敢于面对自己、面对生活的勇气，一种敢于认识过去错误而感觉痛心的情感体验。
请以“忏悔”为话题，写一篇文章。要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选（诗歌除外）；④题目自拟；⑤不少干600字。
误区提醒
如果一味地承认自己的过错，整篇文章像一封“检讨书”，那就进入了主题平淡的误区；若不突破“做错事”“做砸事”“做坏事”等题材，寻找到新颖而又富有情感的写作内容，容易出现千篇一律的问题。
思路点拨
一要展示良好的精神风貌：忏悔不是丑恶的延伸，而是一个人精神的新生，应当是愉悦的；忏悔不是个人品质的下降，而是心灵的飞升；忏悔不是耻辱，因为真诚和使命已经成为力量，是生命中的又一次新生。我们要巧妙地将这些情感融入到具体的事例中。二要寻找新颖独特的构思：想构思出彩，先要让忏悔的内容与众不同。如你忏悔是因为你无法给予他人更多的帮助，这种情感就非同寻常；你忏海是因为你在取得成功时却漠视了他人的存在，这种内容就与众不同。这样的立意才会高人一等。
情趣类（考试机率为80％）
趣是什么呢？趣是你开心时的粲然一笑，是你忧伤时的眼泪潸潸，也是你思念时的一封书信；趣是你指尖弹奏出的美妙乐曲，是你歌喉里飞出的动听歌声……趣好比是山的颜色，花的光影，即使是会说话的人也不能用一句话来描绘它，只有那些用心体会的人才能够知道。
请你结合自己的亲身经历或感受，以“趣”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②不限文体（诗歌除外）；③不少个600字；④作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
误区提醒
有人把学习知识、游历山川当作乐趣，也有人视追求物质、获取利益为趣，前者高雅乐观，后者则失去了纯朴的心境，非但无趣可言，甚至丧失人性。所选内容最好能展示当代中学生精神风貌，否则主题容易出现偏差。
思路点拨
要写出新意丛生的好文章，可从两方面努力：一、挖掘美丽清纯的精神源泉。情趣是一种品位，也是一种气度。人有情趣，会招人喜欢；文有情趣，也就具备了获得高分的基础。命题者标举一个“趣”字，其实就是要倡导人的身心自由，回归人的美好本性。二、状写美丽动人的幸福感受。这是文章出彩的一个重要方面，我们可以调动动作、心理、肖相等描写手段，学会运用比喻、排比等修辞，将自己对某项活动、特长的喜爱，写得细腻逼真，写得淋漓尽致，写得活灵活现。
生活类（考试机率为80%）
阅读下面的文字，根据要求作文。
世界是一个大的阅览室。人生的过程，就是一个不断阅读，不断丰盈，不断充实，不断完美自己的过程。无论是读书读人，还是读山读水，都会引起心灵的颤动，你都会有收获与感悟。
请结合自己的经历和感受，以“阅读”为话题，写一篇600字以上的作文，体裁不限。误区提醒
面对这个话题，最担心的是考生不顾话题提供的材料，狭隘地理解“阅读”的含义，将目光局限在阅读诗词、阅读名著等内容上。当然这样也不是不可以，不过如果对名著或作品不是了然于心，是难以写出文采的。
思路点拨
下面的两种方法也许能让我们“柳暗花明”：一是思想上纵向求深。培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船。”确实，阅读可以治愚，阅读可以启智，阅读可以怡情，阅读可以冶性。多从这些角度想一想，文章的思想自然会深厚许多。二是内容上横向求新。阅读不能限于书本，远足旅游、仰望星空、眺望大海、观测物候、观赏自然、鉴赏字画时的神思飞扬、内心律动、心灵震撼、心潮澎湃、沉思了梧，也是一种阅读。这是一种无字书，是一种比阅读书本更重要的大阅读，这样的内容才会给读者耳目一新之感。
道德类（考试机率为80％）
科技的高度发展，为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉的人类，除物质生活外，还日益关注着自己的精神生活。文学泰斗巴金先生就曾经说，他晚年有三种痛苦：一是为什么不可以拿着笔死去？二是深爱的人一个个离他而去，三是生命失去了奉献的意义。巴老正是在这种精神炼狱中最终完成了自己独立人格的历史选择。
请以“坚守精神的家园”为话题，写一篇不少于600字的议论文。自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇文章。所写内容必须在话题范围之内。
误区提醒
这个话题，可以说是所有道德类话题的浓缩，一切美德都可以成为写作对象。也正是由于话题较大，容易出现空、大、全的问题。
思路点拨
此类文章要吸引读者，得突出两点：一是透过现象展现精神光彩。科学的发展，为人类提供了丰富的物质财富，但是如果不注意精神文明建设，物质越丰富，人们的心灵就越空虚。“坚守精神的家园”这个话题偏重于强调精神生活对个人和社会的重要，透过字里行间应该展示我们对美好精神的赞美与追求。二是紧扣主题寻找典型素材，不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈。写记叙文要抓住具体的事例来写自己对某种美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约等）的追求；写议论文既要有鲜明的观点，又要有典型充足的事例。字里行间应该展示我们对美好精神的赞美与追求。二是紧扣主题寻找典型素材，不管是议论物质与精神的关系，还是阐述守住精神家园的重要，都要有具体的实例和真切的感受，不能泛泛而谈。写记叙文要抓住具体的事例来写自己对某种美德（诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约等）的追求；写议论文既要有鲜明的观点，又要有典型充足的事例。
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