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古诗两首 |
| 类型：免费资料 加入时间：2006年5月15日8:8 |
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| 古诗两首 |
| 一、教材说明 这是两首描写江南春天美丽景色的古诗。 《惠崇春江晚景》是一首题画诗。竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦苇是画中的景物。 这首诗不仅描绘了画上的景物，还展开了丰富的想象，创造了比画境更美的诗境。“春江水暖” 来自桃花盛开的联想，激发读者想象鸭群在春江中浮游嬉戏的欢快情景。“河豚欲上” 来自蒌蒿、芦苇的联想。春天来了，河豚也该逆流而上了。 《江南春》描绘了千里江南的春色，江南的春天，既有春和景明，又有烟雨迷蒙。晴天，辽阔的千里江南，黄莺在欢快地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，还有迎风招展的酒旗，一一在望；到了阴雨天，上述景物，还有南朝数不清的寺庙，都掩映在迷蒙的烟雨之中。 教学这两首古诗，要引导学生把对诗句的理解和想象结合起来，入情入境，理解诗句，体会表达的情感。这是教学的重点，也是难点。 选编本课的意图是感受古诗语言的凝练、意境的深远、音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国语言文字的热爱。 二、学习目标 1.学会本课4个生字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《江南春》。 3.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 三、教学建议 1.本课的“预习”对诗的内容和学习方法做了提示，要让学生按照这些提示认真预习。课堂上，老师可以按以下步骤进行检查：(1)让学生将诗歌朗读几遍；(2)让学生参考注释试着讲讲诗句的意思。在了解学生预习情况的基础上，指导学生深入理解诗的内容并体会作者的情感。 2.《惠崇春江晚景》是一首题画诗。在学生了解诗句意思的基础上，让学生想想：(1) 从桃花开了，可以知道什么?(春天来了，水变暖了)。(2)从蒌蒿、芦苇长出来了，可以想到什么?(河豚就要回来了)。作者从桃花盛开、鸭子下水、蒌蒿满地、芦苇发芽这些景物感受到春天来了。并通过想象，赋予鸭子灵性，它知道了水暖而下水；赋以河豚以灵性，它知道蒌蒿、芦苇长出来了，春天已经来了。最后让学生说说这首诗表达的情感。 3.《江南春》是首写景诗。在学生了解每句诗意思的基础上，把整首诗的意思连起来想想： 这首诗写出了江南春天的哪些特点?要让学生知道“莺啼”“绿映红”和“水村山郭”“酒旗风”，以及众多的寺庙和“烟雨”都是江南春色的典型特征。然后引导学生展开想象，描述江南春色的特点。不能仅仅满足于学生能把诗句的意思说出来，要指点和鼓励学生说得更丰富、更形象。 4.在读懂诗句的基础上，引导学生有感情地朗读这两首诗，要注意培养学生的语感，处理好重音、速度和停顿。在反复朗读的过程中，要指导和启发学生，边朗读边展开想象，想象作者所描绘的情境，体会作者当时的情感。背诵应是熟读后的自然成诵。默写要在背诵的基础上进行。 5.注意生字“莺、郭”的读音，“莺”读ｙīｎｇ，不读ｙīｎ；“郭”读ｇｕō， 不读ｇōｕ。注意生字“酒”的字形，右旁是“酉”，不是西”，要与“洒”相区别。 四、参考资料 苏轼(1037—1101)北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵之子。宋神宗时因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬谪黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州，北还后第二年病死常州。 南宋时追谥文忠，与父洵并弟辙，合称“三苏”。在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。文章汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。词开豪放一派，对后世很有影响。《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》传诵甚广。擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，也喜作枯木怪石，诗文有《东坡七集》等。词集《东坡乐府》，存世书迹有《答谢民师论文帖》《祭黄几道文》《前赤壁赋》《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》《竹石图》。 关于《春江晚景》据《四部丛刊》载，上海涵芬楼版引用南海潘氏藏宋刻本《增刊校正百家注东坡先生诗》（此书为状元王公十朋龟龄所撰），本诗题为《惠崇春江晚景二首》。 《四库全书》载《东坡全集》115卷，所用版本为清内府藏本，由蔡士英刊刻，其所据的本子为旧刻本，并重新修订过。本诗题为《惠崇春江晚景二首》。 由于《四库全书》为清朝廷组织当时文人所纂，时间紧迫，多有不当之处，现代学者在使用《四库全书》时多持审慎态度，并广泛参考其他版本。《四库全书》中的这首诗所用为清朝的本子，且被改定过，而《四部丛刊》所载的这首诗，用的是宋朝人所记录并流传下来的版本，应该是可信的。因此，课文采用了《惠崇春江晚景》。 |
| 出处:中国教学资源网 |
| 作者:会员 |
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