七年级语文（下）期末测试题

  七年级语文（下）期末测试题
  导语：
  亲爱的同学们，这里是你的舞台，你尽可以展示自己的读写能力。品美文华章，抒自我真情，相信自己是最棒的！
  一、积累与运用（共10分）
  1.根据拼音写汉字，或给加点的字注音。
   ①相得益zhāng（ ） ②义愤填yīng（ ） ③xián（ ）熟 ④jī（ ）绊
   ⑤戛然而止（ ） ⑥叱咤风云（ ） ⑦怏怏不乐（ ） ⑧炽痛（ ）
  2. 背诵优美的诗文，可以丰富语言积累，提高语文素养。尽你所知，在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。
  ①韦应物在《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的句子是 ， 。
  ②诗人李白在诗歌《春夜洛阳闻笛》中的前两句诗是 ,
   。
   ③王维的《竹里馆》中，写夜静人寂，明月相伴的诗句是_______________________，____________________________。
   ④吴均的《山中杂诗》中通过写鸟儿和云彩，来描写山中有趣生活的诗句是 _________________________,________________________。
   ⑤《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是 ________ ________ , 。
  3.排列下列句子的语序。
   ①中间挂着一块匾道：三味书屋。 ②没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 ③出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 ④第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 ⑤匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。 ⑥从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。
  
  4.阅读下面材料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
  材料一：普氏野马，又称蒙古野马，原产于我国新疆准噶尔盆地的荒漠地带，因此又称准噶尔野马。普氏野马素有“马中活化石”之称。
  野马在我国历史上有过不少记载。据载，周穆王西游东归时，西五母十分热情，临行惜别，奉送不少礼品其中有“野马、野牛四十”。另据文献载，成吉思汗的军师耶律楚材军旅诗里也有对野马的描绘“千群野马杂山羊，壮士弯弓殒奇兽”。新疆、贺兰山、阴山、甘肃、乌兰察布等地的岩画中，见有大量野马的足印。郦道元在《水经注》里就多处提及岩画里的马及野马的形象。
  1974、1981、1982年，中国科学院、新疆大学等单位先后组织考察队，深入到准噶尔荒漠、乌伦古河、克拉麦里山、北塔山等野马产地考察，寻找最后的野马，后又进行过航空调查，但无果而终。
  材料二：中国野马被偷猎至欧洲各国圈养的，不断繁殖后代。但圈养普氏野马比野生普氏野马腿变粗2～3公分，体重平均增加50～70公斤，奔跑速度下降一半，性情变得温顺起来，没有了百年前野生普氏野马的那种警觉、躁动和野性的强健。甚至在2000年春天，新疆野马繁殖中心引进的一匹最好的盛年母马“准噶尔1号”因肥胖死于难产。
  国际野马组织提出“野马还乡保种计划”，并积极实行。1986年我国引进第一批野马共18匹。2001年8月28日新疆野马繁殖研究中心进行了第一次实验性放野。由“准噶尔11号”头马带领，放出27匹到卡拉麦里山自然保护区的野外荒漠。放野过程中死掉3匹，五个多月后收回剩下的24匹。这是一次积极的尝试。相信在国内外科学界的共同努力下，普氏野马保种、扩群和恢复原始野生种性等工作将大有希望。 （摘自《自然与人》）
  
  二、古诗文阅读（共20分）
  阅读下面的古诗文，完成后面的问题。
  （一）月夜忆舍弟 杜甫
   戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
   有弟皆分散，无家问死生。寄书常不达，况乃未休兵。
  5.杜甫是伟大的现实主义诗人，他的诗被称为“诗史”，他被后人奉为 。这首诗的体
  裁是五言 诗。
  6.从诗中“ ”和“ ”句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。
  7.作者为什么要说“月是故乡明”?
  
  
   （二）
  齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰：‘吾甚恶紫之臭。’于是左右适有衣紫而进者，公必曰：‘少却，吾恶紫臭。’”公曰：“诺。”于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。
  8．解释下面加点的词。
  ①境内莫衣紫也 ②桓公患之
  9．翻译下列句子。吾甚恶紫之臭。
  
  10．这则寓言说明了什么？
  
  
  三、现代文阅读
  阅读下面的文段，完成后面的问题。
  （一）爱的旅程
   黄昏时分，马车抵达这座百里外的小镇。
   “要在这住一夜了。”父亲看着儿子。
   “行。”儿子从车上抱下铺盖卷儿。学校放假了，他跟父亲出门拉脚儿，锻炼锻炼。
   就在儿子掏麦糠准备喂牲口时，一只大刺猬滚了出来。“哎哟！爸，咱家的刺猬！”
   “哎，怎么连它也带来了？”一定是装麦糠时没注意，把它装了来。
   “怎么办啊？”儿子停下手。
   能怎么办呢？父亲摇摇头：“家里还有三只刚出生的小刺猬哩！一天了，这么小。”
   父亲和孩子都在想，明天赶紧回去，别让小刺猬饿死了。
   天黑下来，父亲抽着烟，他突然想起妻子临走时，抓住他的手说：“你要照看好孩子。”这还用说吗？我的儿子！可他当时啥也没说出，只一个劲儿掉泪。他这次让儿子跟着出来，主要是怕他孤单，省得牵挂。看到儿子，他就浑身是劲，仿佛看到了美丽的妻子。
   儿子也没睡着。他躺在床上，盯着父亲的背出神。母亲去世后，父亲胡子长了，话少了，但对他却温柔百倍。“多好的爸爸啊！这么累，这么疼我。我要听话，多帮他干活。”他默默地想，跟父亲出门，是他乐意的。一来能帮父亲，二来呢，他觉得父亲在哪里，家就在哪里。
   第二天清晨，儿子一醒来就想起了刺猬，打开麻袋看。
   “爸，刺猬不见了！”
   “跑了吗？找找！”
   车上没有，四下里也没有。“跑哪儿去了？这个家伙。”父亲不打算再找了。
   “到处乱跑！”儿子对那只刺猬骂道。他问爸爸：“小刺猬好喂吧？”
   “问那干啥？可能没事儿。”儿子点点头。
   黄昏时分马车终于返回了小村。儿子跳下车，跑去看那三只小刺猬。
   “爸爸！”儿子惊叫道，“大刺猬回来了！”
   “是吗？”父亲慢慢走近，“哪儿呢？真是它吗？”
   “是，是它！”
   “ 像！”父亲伸手捧起刺猬，“咦？它咋回来的？百十里路啊！了得！”
   “血！它肚子上有血！”
   “对，它是爬回来的，磨破了。也不知道回来多久了！百十里地，翻山越岭，连滚带爬啊！这家伙真厉害！”
   “它怎么认得路呢？这么远，还在麻袋里。”
   “奇怪呀，它怎么认得路呢？就是人也没这好记性，它牵挂着几个孩子啊！想它们，想着想着，就回来了。”父亲边寻思边解释。
   “再远它也认得路吗？”
   “嗯，当娘的就这样，真不孬(nāo，不好、坏的意思)。”父亲只顾感叹，没留意儿子俊秀的双眼已波光粼粼。
  11.通读全文，请概括文章所写的主要内容。
  
  12.父子俩返回小村后，他们对小刺猬的态度有所不同，试找出有关语句并分析。
  
  
  13.大刺猬翻山越岭、日夜兼程爬回家，“父亲”解释说：“它牵挂着几个孩子啊！想它们，想着想着，就回来了。”你认为合理吗？谈谈你的看法。
  
  
  14.文章结尾说“儿子俊秀的双眼已波光粼粼”，试分析其原因。（至少写两点）
  
  
  
  (二)杜甫草堂寻幽 熊泽民
   成都的杜甫草堂 , 就是杜甫诗中的 " 江村 " 。 " 清江一曲抱村流 , 长夏江村事事幽 ", 一 个 " 幽 " 字 , 是能看出杜甫当时的心境的。如今 , 我们在这儿还能寻觅到幽吗 ?
   走进草堂 , 扑面而来的绿 , 绿 , 几乎占据了所有的空间。草堂内好多好多的树 , 树多竹也多 , 这儿的竹子似乎更翠 , 更绿 , 水灵灵的 , 惹人喜爱。溪流、河塘都被染成了绿色 , 仿佛碧玉似的。整个建筑掩映在浓绿之中 , 就像被一个硕大的绿盖子罩着似的。从南大门进草堂 , 要走过一段长长的竹树掩映、红墙相夹的花径 , 打这儿经过 , 像探古寻幽似的 , 仿佛在历史的遂道中行进。草堂内建筑和景观颇多 , 五重主体建筑一字儿排列 , 或连或分 , 幽深难测 , 入其内 , 恍入迷宫。整个草堂是由建筑、园林、景点组成的 , 古朴典雅 , 扑朔迷离。掩映在竹树丛中的茅屋景区 , 充满着田野气息 , 与大自然连为一体。与草堂相邻的 草堂寺 , 无疑拓展了草堂的视觉空间 , 是草堂景观的延伸 。草堂还真大 , 重重叠叠 , 虚虚 幻幻。草堂内是听不到噪音 , 也听不到喧嚣声的 , 似乎远离城市 , 很静 , 很静 , 静谧得让 人神思飞扬 , 仿佛听见杜甫吟诵着他的得意之作。胜景何处是 , 此时堪静幽。置身于此 , 你难道不会有一种静幽幽的感觉吗 ?
   杜甫是受人尊敬的 , 在草堂 , 能强烈地感受到这一点。杜甫一生颠沛流离 , 但无论在何处 , 他总是那样的忧国忧民 , 在他的 " 三吏 "" 三别 " 里 , 那颗忧国忧民之心 , 清晰可 见 , 惟其如此 , 杜甫才走进了人们的心中 , 似高山 , 似沧海。杜甫在草堂只居住了三年零九个月 , 而作为文化圣堂的草堂是不朽的。杜甫在寓居草堂期间 , 共作诗二百四十余首 ,胸中波澜汇聚于笔底 , 万物风情跃然于纸上。这些诗作与杜甫的全部创作一脉相承 , 互为 呼应。自然 , 杜甫与草堂是连在一起的。而草堂也就成了人们情感所系的地方。自唐末起 , 草堂便一再兴修 , 且规模不断扩大 , 草堂的建筑、设施 , 乃至一草一木 ，都是依据杜诗设 计和营造的 , 颇有 " 杜诗遗风 " 。各种版本的杜诗 , 存列于一室 , 林林总总 , 令人炫目。而 满园崎苍楠翠竹 , 又将杜甫烘托得高洁之极。杜甫为历代诗人所推崇 , 他们寄情于草堂 , 写出一篇篇吟咏草堂的诗文。草堂也牵引着历代画坛大师 , 把对杜甫的崇敬化为一幅幅诗韵盎然的墨宝。岁月移 , 情无限。是啊 , 一个一生漂泊不定 , 忧国忧民 , 一个一生都在写诗留下瑰丽诗史的人 , 又怎能不受到人们的崇敬 ! 一切源于其诗。 “ 三史” “ 三别” , 何等的切中时弊 , 何等的忧国忧民。 " 随风潜入在 , 润物细无声 "" 安得广厦千万间 , 大庇天下寒士俱欢颜 ", 何等的奇思妙语 , 何等的人文关怀。一座诗歌筑起的草堂 , 历经千年而不衰，挺立于巴山蜀水间 , 萦绕在人们的心头 , 挥之不去。一座诗歌筑起的草堂 , 吸引了全世界的目光, 经年累月 , 游人如织 , 脚步轻轻 , 赞叹声声。胜景何处是 , 此处藏幽情。置身于此 , 你难道不生出一种情幽幽的感觉吗 ?
   " 草堂留后世 , 诗圣著千秋 ", 我默诵着朱德题书的匾联 , 在暮色弥漫之时 , 匆匆走出草堂。 〈选自《人民日报》 , 略有改动 〉
  15. 本文写 “杜甫草堂寻幽”，你从文中寻觅到 " 幽 " 了吧 , 草堂 “ 幽 ”在何处 ?
  
  16. 作者在文中极力描绘草堂的苍楠翠竹及其满眼的绿 , 有何用意 ?
  
   17. 为什么在草堂更能强烈地感受到 " 杜甫是受人尊敬的 "?
  
   18. 作者要赞颂的是杜甫 , 应该写他的生平 , 为什么只写草堂及人们对他的尊敬之情 ?
  
  
  四、作文
  19．一个深圳中学生代表团访问日本，在一片已收成的果园里发现了一个很奇怪的现象，每棵树上都还有一些成熟的果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由，果园的主人回答说：“那是
  留下来给鸟儿们吃的。”大家一时无语，陷入了沉思。造物主的赠予，我们不能尽数带走，还得留下什么，人类为自然留下什么，历史为今天留下什么，岁月为人生留下什么……常言道，“前人栽树，后人乘凉”，“送人玫瑰，手有余香”。其实，无论自然、社会，还是家庭、个人，每天都在为自己、为他人留下什么。
   请以“留下”为话题，写一篇文章。
   七年级语文（下）期末测试题参考答案
  1．①彰 ②膺 ③娴 ④羁 ⑤jiá ⑥zhà ⑦yāng ⑧chì
  2. ①春潮带雨万来急，野渡无人舟自横。②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。③深林人不知，明月来相照。④鸟向檐上飞，云从窗里出。⑤将军百战死，壮士十年归。
  3. ③⑥①⑤②④
  4.要点:历史上我国有大量的普氏野马，由于人类没有积极保护，造成野马濒临灭绝。如今人们意识到并采取了保护措施，进行积极的尝试，但圈养繁殖的比野马适应环境的能力差。
  5.诗圣 律
  6.戍鼓断人行 有弟皆分散 无家问死生 寄书常不达 况乃未休兵(写出两句即可)
  7.诗人思念故乡，感情上觉得故乡的月比其他地方的月更明，突出了诗人对故乡的热爱之情。(意思对即可)
  8．①穿 ②以……为患、忧虑
  9．我厌恶紫色的气味
  10．上行下效。所以，居上者，要以身作则。居下者，不要盲从。
  11.“父亲”对“孩子”的爱；大刺猬对小刺猬的爱。
  12.“儿子”：跳下车，跑去看那三只小刺猬，写出了“儿子”关心小刺猬的急切心情；“父亲”：慢慢走近，体现了“父亲”关心的是“儿子”，并没有把刺猬放在心上。
  13.答案不唯一，言之成理即可。
  14.“儿子”看到眼前情景，触景生情，想到了去世的母亲，为失去母爱而伤心/被大刺猬这种爱子的行为感动了/为自己得到温柔的父爱而高兴。（符合其中两个答案即可）
  15. 草堂的静幽〈草堂的环境静幽 〉；草堂的情幽 ( 人们对草堂的情感深幽)。
  16. 主要用来渲染草堂静幽的环境 , 又烘托出杜甫的高洁。
  17. 杜甫受人尊敬源于他的忧国忧民之心 , 而杜甫的许多忧国忧民的诗作就是在草堂创作出来的 , 杜甫与草堂是连在一起的 , 因而草堂也就成了人们情感所系的地方。
  18. 直接写杜甫的生平 , 就会落入俗 ；而写草堂及人们的尊敬之情 , 从侧面来烘托杜甫一生的伟大 , 更能表现作者对杜甫的尊敬及赞叹之情。
  19．略。