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《观察与思考》教案

类型：职教案四加入时间：2006年5月1日10:55

大姚县职业高级中学
第一课时    观察生活
一、教学目标
1、明确写作与观察生活的关系。
2、弄清怎样观察生活。
3、训练细心观察生活、准确表现生活的能力。
二、教学重点与难点
1、弄清怎样观察生活。
2、训练细心观察生活、准确表现生活的能力。
三、教学时间：45分钟（一课时）
四、教学过程及要点
（一）导课
同学们，说到作文，有的同学无话可说，难写，怕写。其实写作是反映我们身边的人和事，反映我们熟知的生活，同学们写作文要有话写、会写、能写，首先就要学会观察生活、思考生活。今天，我们就来学习十四课《观察与思考》，这节课先学习“观察生活”。
展示课题
（二）亮标
今天，我们这节课学习的目标是：1、明确写作与观察生活的关系；2、弄清怎样观察生活；3、训练细心观察生活、准确表现生活的能力。其中弄清怎样观察生活；训练细心观察生活、准确表现生活的能力。是教学的重点和难点。
展示目标（含重点和难点）
（三）达标
1、坚持写日记的同学请举手，抽举手的一位同学说一说写日记与观察生活有什么联系，教师简评。
2、“你们中有害怕写作文的吗？”学生回答“有”，请其中一位同学回答“你留心观察过身边的人和事吗？”
3、根据同学回答的情况，教师点评并归纳：观察和思考是写作的前提，只有深入生活，细心观察，才能为写好作文做好准备。
展示归纳结果
4、请同学们快速阅读课文P104二段至P109二段结束，思考“怎样观察生活”。5分钟后抽同学回答。
展示问题   怎样观察生活？
5、教师根据同学的回答进行点评并归纳：
观察生活，必须体验生活，观察生活要善于发现生活，观察生活必须做生活的有心人。
展示归纳结果
6、我们弄清了观察生活的要求，掌握了观察的方法，还要把观察到的结果准确地表现出来，那么怎么表现观察到的结果呢？请看下面的问题和材料。
展示问题和材料
（1）怎样体验生活？学生回答后，老师点评。
（2）这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了，他身材增加了一培，先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的，他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
这则材料用了什么描写方法?描写了人物的哪几方面？为什么把人物写得这么真切、传神？
（3）我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个买东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又抓上去。父亲是一个胖子，走过去自然是费事些。我本来要去的。他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探下身去，尚大不难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了，他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来。赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。他和我走到车上，将橘子一股脑我放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
这则材料主要用了什么描写方法？描写了哪几方面？表现了什么样的感情？表现人物的感情选取了哪些细节？
教师根据学生回答进行点评
（4）伟大的发明家，看风水蒸气冲壶就发明了蒸汽机，鲁班被带齿的野草划破了手就发明了锯。对此你想到了什么？学生回答，老师点评。
（5）乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头

长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头

后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头

而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
这首诗中的四个意像中的“邮票”、“船票”都是生活中不起眼的、常见的、很小的物品，却表现出作者浓浓的乡愁，你有何感受。
船近神女峰时，所有人都仰着头看那们在云里雾里默默地站了千年万年的神女，然而山顶上云飞雾绕，什么也看不清，正在遗憾的时候，突然有人对着前方的江面大叫起来：
“看！小船！女的！”
神女峰下，一只两头尖尖的小划子正在急流中过江，划船的是一们身穿粉红衬衫的少女，只见她右手划桨，左手掌舵，不慌不忙地向对岸划着，那悠然而又优美的姿态，使所有的目击者都惊呆了——这也是三峡船人么？这也是在险恶的峡江中的拼命搏斗的勇士么？然而怀疑是可笑的，小划子在神女峰对面的一片石滩上靠岸了，划船的少女站在一块白色的岩石上，有劲地向我们的轮船挥了挥手……
这则材料描写了什么？有什么特点？表现了什么？学生回答的教师点评。
（四）测评
只有投入生活，细致而深入地观察，准确地把观察到的东西表现出来，这样的作文，才会细腻、具体、生动感人。
展示训练题
以“语文课上的同桌”为题，写一段150字左右的文字。请认真观察，准确表现。
1、学生写作课堂作业本上。
2、分小组交流讨论后，每小组推荐一位同学朗读。
3、教师点评
（五）小结
今天我们学习了观察与写作的关系：观察是写作的前提，只有深入生活，细心观察，做生活的有心人，才能写好作文，我们还学习了观察生活的要求：观察生活必须体验生活，要善于发现生活，要做生活的有心人，重点训练了细心观察生活。准确表现生活的能力，我们在生活中要处处留心，时时在意，养成善于观察的习惯，才能提高自己的观察能力，进而在今后的作文中，由“无话写”变为“有话写”，由“怕写”变为“能写”，切实提高自己的作文水平。
（六）布置课外作业
1、完成练习册一题
2、通过你对今天这节语文课的观察，以《课堂一瞥》为题，写一篇300字以内的短文。
3、预习《观察与思考》的后半部分“思考生活”
展示课外作业

出处：独创

作者：杨闳量

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