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八年级（下）第五单元综合测试

类型：初二试题加入时间：2006年4月16日10:4

八年级（下）第五单元综合测试

一、积累与运用（20分）

1、下列加点字解释全都正确的一项是（       ）（2分）
A．从流飘荡（沿着）      既醉而退（既然）
B．负箧曳屣（担负）       尝趋百里外（曾经）
C．弗之怠（不）           援疑质理（提出）
D．不知何许人（地方）     因以为号焉（认为）
2、选出与例句中加点词意思相同的一项（       ）（2分）
例句：千里马常有，而伯乐不常有
A．执策而临之        B或置酒而招之
C．久而乃和         D鸣之而不能通其意
3、下列句中没有通假字的一项是（       ）（2分）
A．横柯上蔽，在昼犹昏     B 蝉则千转不穷
C．四支僵劲不能动         D食之不能尽其材
4、解释下列加点的一词多义的字（4分）
○1食不饱，力不足（           ）   食之不能尽其材（            ）
○2策之不以其道  （            ）  执策而临之    （            ）
○3其真无马邪    （            ）  其真不知马也  （            ）
○4无从致书以观  （            ）  以是人多以书假余（            ）
5、翻译下列句子（4分）
○1其真无马邪？其真不知马也。
译文：
②以是人多以书假余，余因得遍观群书。
译文：
6、默写刘禹锡或苏轼的诗一首（课内的除外）（6分）






二、阅读（50分）

（一）（18分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，  日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。    (宋濂《送东阳马生序》)

7、写出下面加点字的读音。(2分)
①嗜学(        )            ②叱咄(        )
8、解释下列句中加点词的意思。(4分)
① 无从致书以观(              )     ②不敢稍逾约(              )
③寓逆旅主人   (              )     ④益慕圣贤之道(              )
9、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是(    )(3分)
  A．每假借于藏书之家    货恶其弃于地也
  B．当余之从师也        予独爱莲之出淤泥而不染
  C．足肤皲裂而不知      可远观而不可亵玩焉
  D．以衾拥覆            以中有足乐者
10、、翻译下面的句子。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
11、、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?(3分)


12、作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？我们从中受到什么样的启发？（4分）




（二）（14分）
墨池记
方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意与山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致辞者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？况欲深造道德者邪？
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之。又告于巩曰：“愿有记。”惟王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉！

13、解释下列句子中加点的词语（4分）
方羲之之不可强以仕  强：            今为州学舍舍：
于楹间以揭之    揭：           以勉其学者邪    勉：
14、下列句子中加点的词语与现代汉语中意义相同的一项是（       ）（3分）
A．教授王君盛恐其不章也            B. 以勉其学者邪
C. 以精力自致辞者                   D. 而因以及乎其迹邪
15、翻译下面句子。（4分）
○1然后世未有能及者
译文：
②夫人有一能而使后人尚之如此
译文：
16．简要概括曾巩写作此记的目的。（3分）
答：

（三）（18分）
黔之驴
柳宗元
　　黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。

17、解释下列句中加点字的意思。（4分）
①虎大骇  （        ）   ②觉无异能者（        ）
③驴不胜怒（        ）   ④计之曰    （        ）
18、用现代汉语翻译句子“至则无可用，放之山下”。（3分）

19、读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。（3分）

20、本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？（4分）




21、本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。（4分）
寓意（1）

寓意（2）


三、作文（30分）

22、题目：①假如我是诗人
②赏析
参考答案
第五单元综合测试
1、C   2、D   3、A   4、①吃  喂养  ②鞭打  鞭子   ③表反问语气    代说天下无马的人   ④来，用来   因为   5、①因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。  ②难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识千里马啊！   6、略   7、略   8、①得到  ②稍微  ③旅店  ④更加仰慕   9、C   10、因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。  11、叩问难，旅途难，生活难    12、是为了鼓励马生勤奋学习   启示略  13、强：勉强  舍：校舍（房屋房舍）揭：悬挂  勉；鼓励（勉励）  14、C    15、①可是后代没有人的书法能比得上他   ②人有一技之长就使后丗尊重到这样的地步    16、阐明勤学苦练出才能的道理，勉励人们刻苦努力，提高道德修养。    17、①受到惊吓  ②本领  ③禁得住   ④盘算    18、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。   19、一鸣，一蹄。   20、不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。  （2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。  （3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。  （4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。意对即可。   21、不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。必须以课文内容为依据，有自己的见解。   22、作文（略）

出处：中国教学资源网

作者：会员

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