一、课内阅读。 53% （一） 14%
长大以后，我在书本里找到了母亲当时嘱咐我的话：“勿以善小而不为，勿以恶小而不为。”不错，母亲的眼睛，不就是这么嘱咐我的吗？
想起母亲的嘱咐，我就会联想到我们伟大的祖国，是祖国的土地，祖国的历史养育了我勤劳善良的母亲。母亲对我的嘱咐，不正是祖国母亲对我的期望吗？
1 、请在这两节中找出本文的重点词 。
2 、联系课文内容，理解“嘱咐”的词义。 3 、母亲嘱咐我什么话？并解释这句话的意思。
4 、在文中用“－－”线画出两句反问句，并把它们改成陈述句。
（二） 17%
《山行》是 代文学家 写的。请你默写这首古诗： ， 。 ， 。这首诗写的是 时节山中的美景，其中写了 、 、 、 四个景物。 代文学家杜甫写了《绝句》：迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首《绝句》写的是 时节的美景，其中写了 、 、 、 四个景物。
（三） 15%
一位（ ）的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋（ ）树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，（ ）着身子张望。一群（ ）的少先队员，相互扶着肩，（ ）着脚望着，望着……
1 、按要求在文中填空。
2 、老奶奶“焦急”是因为 ，“耐心”是因为 。表达了老奶奶对周总理的 之情。
3 、文中省略号的表示 。
4 、联系上下文写出下列词的近义词。
焦急－－（ ） 张望－－（ ）
（四） 7%
万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他那钢铸一般的脸。 1 秒钟、 2 秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。
1 、在文中找出表示董存瑞炸暗堡动作的词。（ ）
2 、在文中找出一句比喻句，并用“－－”线划出来。
3 、先回答问题，再概括段意。
这段写谁，干什么？（ ）
二、课外阅读。 51% （其中 4 分为附加分）
（一）把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话并概括这段话的意思。 8%
（ ）一间放刺耳的音乐，一间放悦耳的音乐。
（ ）于是，这位农民每天 3 次，每次 15 分钟给西红柿、黄瓜、萝卜等蔬菜播放悦耳动听的音乐。
（ ）结果发现，“听”刺耳音乐的西红柿“垂头丧气”，而“听”悦耳音乐的西红柿，长得格外茂盛。
（ ）结果，这些蔬菜的栽培期大大缩短，味道也有很大改善。
（ ）日本静冈县一位农民将西红柿放在两间温室里。
概括段意： （二）我爱秋天的校园 33%
秋天的景色在一年四季中最迷人，我特爱校园的秋色。
秋天，教学楼下一排桂花全开了。你瞧，这金桂，金灿灿的小花朵簇拥在一起，远远望去恰似金色的云朵降临人间，走近一些，那香喷喷、甜丝丝的花香顿时（侵入 沁入）你的心脾。
桂花树下，那一盆盆菊花（五颜六色 五光十色），形态各异。有黄嫩嫩的，雪白白的，墨绿绿的……它们的花瓣有的像中间凹下，两边翘起的小勺子；有的像一支支金色的小号角；还有的花瓣呈月牙状，仿佛像一个个银白色的小月亮。
秋风中，校园里桂花和菊花的芳香真让人陶醉。
操场上左边是高大的皂荚树，那一片片枯叶在秋风中飘落下来，就好像 。树上挂着一个个肥皂果，在风中（悄悄 轻轻）摇晃，就像 。操场的右边是一排红枫，那树叶红艳艳的，远看就像天边 。操场正面围墙边是一排高大的水杉。在秋日金色的阳光下，水杉郁郁葱葱，就像一个个生气勃勃为学校 ，显得（特别 非常 格外）有精神。
啊！秋天校园的花是香的，树是美丽而有生机的。
我爱校园春天的妩媚，但我更爱校园的秋色。因为秋天是成熟的季节，它意味着欢乐。我愿这大好秋色永驻校园。
1 、根据上下文，在括号里选择恰当的词语，用“－－”标出。
2 、根据上下文，在横线上补写句子。
3 、将短文中 ABB 式的词语摘录下来并照样子再写五个。
金灿灿 4 、用“～～”划出短文中带分号的句子，并模仿句型写句子。
5 、请给短文分段，并写出各段的段落大意。
（三）咏酒诗。 10% （其中 4 分为附加分）
一个“酒”字，“醉”倒了多少诗人！小朋友们，作为“酒乡”人，你能不能写出几句带“酒”的诗句呢？可以回忆平时学过的诗句，也可以自己创作。
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