《音 乐 巨 人 贝 多 芬》  何 为

1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。

2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，

3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。

1、文中人物肖像描写及其作用。

2、难句的理解

多媒体

二课时

愉快教学、启发式教学、合作探究教学

1 赏一赏

 

导入课文  板书课题

播放音乐

学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》

多

媒

体

 

 

黑

板

2

 

3

 

 

5

 

8

 

 

10

 

5

 

10

渲染气氛轻松入课师生互动体现合作启发引领展现个性化

如果时间不够可以把练习肖像描写放在课外

 

多媒体展示有关资料并补充

交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料

 

检查预习情况

多媒体展示预习题

1、  正音

2、  朗读课文

 

1多媒体展示结构提纲

2巡查，指导、小结

理结构，

列提纲

 

1、引导，启发

2、小结，评价

1、学生找划精彩语句和描写贝多芬的语句。

2、说出欣赏的原因。

3、互相评价

 

1、点拨，启发

2、总结

1、分组讨论

2、归纳人物性格

巡视指导

选择同学进行肖像描写

与学生一起品读

品读第6、7、8自然段

 

3

7

 

20

15

学以致用精益求精

 

小结

分组讨论肖像描写的好处

总评，提出修改意见

交流，互评

个别指导

修改自己的作文

雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心灵时，你也许想起了贝多芬这位音乐巨匠——遭遇到命运沉重打击，但他没有气馁。生活中，教会学生要坚强的面对挫折，以贝多芬为榜样。同时可以侧击其他的作家。

何田初中  余能宝