一. 语序不当
　　1．语和中心语的位置颠倒
　　例1。近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。（山东卷6B）
　　句中主语“高校学生的培养”与后面后谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生”
　　2．多项定语次序不当
　　一般顺序:表领属性的或时间处所  指称或数量的短语   动词或动词性短语  形容词或形容词短语   名词或名词性短语  另外,带有“的”的短语放在不带“的”的定语前面。                                 
　　例2。南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（江西卷6A）
　　句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。
　　例3．他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（广东卷4A）
　　句中定语“180多家”的位置不当，应放“单位”前面。
　　3．多项状语次序不当
　　一般顺序为：表目的或原因的介宾短语  表时间或处所的  表范围的  表情态或程度的  表对象的介宾短语
　　例4．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（全国卷Ⅰ3A）
　　句中“已经”与“累计”应该换位置。
　　例5．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（湖南卷5D）
　　语序不当。介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。
　　4． 关联词语位置不当
　　例6．蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精制的小刀，既可以用来宰杀、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。（广东卷4D）
　　句中“又”承前面的主语“小刀”，就应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”
　　5．主客颠倒
　　例7．强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（北京卷5D）
　　递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。
　　二．搭配不当
　　1．主谓搭配不当
　　例8。她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切、焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽
　　富饶的河西走廓。（山东卷6A）
　　主语“歌声”与谓语部分搭配不当，改为“歌”。
　　2． 动宾搭配不当
　　例9。法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（全国卷Ⅲ4D）
 “羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。
　　例10．七彩瀑布群，位于香格里拉县尼汝村的一个群山深处，一条名为“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了这一旷世奇观。（北京卷5A）
　　动词“造就”和宾语“奇观”搭配不当，应把“造就”改为“形成”。
　　例11．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。（浙江卷5A）
　　动词“服用”和宾语“含碘量”搭配不当。可改为“服用含碘的补品”。
　　例12．科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。（广东卷4B）
 “具有…生态环境”是动宾结构，不能充当“已经不多了”的主语，可把“具有”去掉。
　　3． 宾搭配不当
　　例13．李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。（全国卷Ⅲ4B）
　　主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”
　　例14．五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。（江西卷6D）
　　主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，把“团体”改成“机构”或者“单位”。
　　例15．幸福是一个人在一定的社会关系中，对生活产生的种种愉快，欣慰的感受，以及对人生意义的理解和评价。（天津卷4D）
　　主语“幸福”和宾语“评价” 搭配不当。删去“和评价”。
　　4． 一面与两面搭配不当
　　例16． 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具
　　有重大的意义。（全国卷Ⅰ3C）
　　能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。
　　例17．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。（山东卷6D）
 “抓不抓”是两面，“后继有人”是一面，应去掉“抓不抓”。
　　例18．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（浙江卷5C）
 “科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。
　　三．成分残缺或赘余
　　例19．老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候，有一腔势血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了” 。（湖北卷5B）
　　看似复句，实际上是单句，致使缺主语，应改为“那些越是年轻的时候有一腔势血的人，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了”。
　　例20．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（浙江卷5B）
　　误用介词结构“在…中”，使句子缺主语，应把“在这部作品中”改为“这部作品”。
　　四．结构混乱
　　主要是句式杂糅 
　　例21．如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。（全国卷Ⅲ4C）
　　如果用假设关系，就应去掉“时”。或者把“如果”改成“当”。
　　例22．该报指出，这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。（北京卷5B）
　　句中“这次会晤的主要意义，在于善意姿态、长远战略和历史方向”和“多于具体互惠措施的落实”是两句话，不能用同一主语，
　　五．表意不明
　　1． 指代不明
　　例23．三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（湖北卷5D）
　　表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉。
　　例24．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（全国卷Ⅱ4B）
 “自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。
　　2.交代不清（费解）
　　例25．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。（湖北卷5A）
　　应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
　　3．歧义
　　例26．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。（天津卷4C）
 “晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？
　　由结构划分不同引起的
　　例27．祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（全国卷Ⅱ4C）
 “很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。
　　由层次划分不同引起的
　　例28．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。（江苏卷4B）
 “我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。
　　由语义不明引起的
　　例29．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。（全国卷Ⅰ4C）
 “批评的人很多”有歧义，是“文章中批评的人很多”，还是“批评这篇文章的人很多”，不明确。
　　例30．因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。（全国卷Ⅱ4D）
 “因患病住院”的主语不明确。可改为“患病住院的83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没有到场领奖”。
　　六．不合逻辑
　　1．使用概念的病句
　　例31．科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。（江西卷6B）
　　不是“戴上伪科学的面具”，而应该是“戴上科学的面具”。
　　种属概念并列不当 
　　例32．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。（江苏卷4C）
 “教师的角色”与“传统的‘满堂灌’”不一致，可改为“教师的角色要由传统的知识灌输者向学生学习的参与者和促进者转变”。
　　例33．市委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（全国卷Ⅰ3B）
 “生活用品”包括“床上用品”，两者不能并列，可去掉“床上用品”。
　　分类标准不一
　　偷换概念
　　2．使用判断的病句
　　否定不当 
　　例34．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（天津卷4A）
　　应改为“一是勇气，二是谋略”。
　　例35．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（江苏卷4D）
　　搭配不当或不合逻辑。应改为“怎样才能使合法权益不受侵害”，或者“怎样才能避免合法权益受到侵害”。
　　另外，今年的福建试卷将病句选择题改成了修改病句题，主要是词语的搭配不当。（括号中为应改成或添加的内容）。
　　2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞，21名聋哑人表演的《千手观音》让观众惊叹不已。在精湛（应改为“绚丽”）的舞台灯光与（美丽的）背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色（改为“精妙绝伦”）的表演，使台下数千观众如嫉如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执着的人生追求深深地震撼了人们。
　　重庆试卷也换成了改错题。
　　重庆22题：下面两段话中各有两处错误，请将修改后的两段话写在答题卡上。
　　（1）重庆工艺美术的真正兴盛（时期）是明末清初。明末清初，重庆的（应调到后面）桃花刺绣迅速崛起，（重庆）与成都一道成为蜀绣的重要产地。
　　搭配不当。“真正兴盛”与“明末清初”不搭配。是“重庆”与“成都一道成为蜀绣的重要产地”，不是“桃花刺绣”与成都。
　　（2）“科技下乡”的热潮（改为活动），受到了广大农民的热烈欢迎。县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半个小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。“热潮”与“受到……欢迎”不搭配，把“热潮”改为“活动”、“大约”和“左右”重复，去掉一个。
　　广东卷除了一道病句选择题外，还有一道改错题，
　　广东23题，阅读下面一段话，完成（1）（2）题：
　　①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望”。⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片”。
　　①搭配不当。改为“今天是大熊猫的生日”。
　　⑤语序不当，改为“我从懂事时起”。
　　⑥冒号改逗号
　　⑦成分赘余，删掉“能”。