陋室铭教案

一、教学目标

1、以声入情，因声求义，以此感受作品思想内容和韵味情调

2、注意语言的音律节奏，反复朗读，直至能够背诵，努力做到传情达意

3、了解作者安贫乐道，洁身自好的品质

二、教学重点

通过品味富有韵律的语言了解文章所要表达的思想感情

三、教学设计

（一）导入：有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。”自己的草屋尽管再破也是最好的。唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下——

（二）师范读课文，并提醒学生注意读音和停顿

（三）生朗读课文

（四）介绍作者及铭（见课文）

（五）同桌间借助工具书以及课后注释翻译课文，请同学说说课文意思，老师应进行必要的指导

在（在乎）                     名（著名）               灵（灵气，神气）

斯（这）                       惟（只）                 德（品德）

馨（香气，这里指品德高尚）     鸿（大）                 儒（有学问的人）

白丁（原意平民，这里指没有学问的人）                    调（调弄）

之（取消句子独立性，无意义）                            劳（使。。。。。。劳累） 

行（形体，身体）               云（说）                 何（什么） 

倒装句：苔痕上阶绿，草色入帘青——苔痕绿上阶，草色青入帘

              何陋之有——有何陋   

（六）再次朗读课文，并注意停顿

（七）背诵课文（可以以游戏接龙的方式进行）

（八）作者开头说自己的屋子是陋室，为什么到最后又说何陋之有呢？这不是矛盾的吗？请大家一起来讨论，到底是否矛盾？

（陋是针对房子本身的简陋讲的，而不陋是说主人的精神品质高尚的话就不觉得陋了。陋是指物质上的，而不陋是指精神上的。正如文章开头第三句，斯是陋室，惟吾德馨，这正是文章的中心句，后面的文章都是围绕这一句话展开的。）

1、请找出表现不陋的语句

（谈笑有鸿儒，往来不白丁。可以调素琴，阅金经。作者从交往，愉悦，学习几方面描写出主人追求之不陋，鸿，素，金三字又可以突出主人精神生活的内涵丰富，与陋无缘）

（无丝竹之乱耳，无案牍之劳行。突出作者不被荣华富贵，功名利禄所累，这不是他所追求的，可见他的志趣高雅）

2、除了这些语句表现了陋室的不陋，其他语句呢？

（苔痕上阶绿，草色入帘青——周围景色虽然不是很美丽，但可见作者安贫乐道，恬然自适的生活情趣）

（南阳诸葛庐，西蜀子云亭。把陋室比作诸葛庐，子云亭意在自勉，希望自己也像他们那样虽然居住的屋子简陋，但品德受人景仰）

（孔子云：何陋之有？以孔子的话作结，再次表明自己安贫乐道，洁身自好的品质）

（山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。为全文奠定不陋基调。仙，龙是为山，水增色，他们才是最重要的，这里暗指居室的主人。）

 3、身居陋室，却不以为陋是因为室主人有着高尚的品德，作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活情趣？（保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣）（板书：安贫乐道）

4、作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得称道的，在当今有什么意义吗？

（学生讨论，各抒已见，教师作正确引导）

（九）归纳艺术手法，课内外相结合

文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？（托物言志）

陋  室  铭

刘禹锡

物                                              志

陋室

德馨     自然环境幽雅：苔、草

不陋       交往人物不俗：有鸿儒、无白丁        何陋之有

生活情趣高雅：可以……素琴、金经   （安贫乐道）

无……无……