摘要：新课程教学改革，对我们的教学内容提出了新的要求，本文通过对教材内容、课外书内容、生活内容、实践内容和时代内容的形式开放的论述，说明了我们除用好教科书，还要用好社会这本书，只有这样，才能更好地适应新课程教学改革的要求。 关键词：开放  教学内容   正文： 新课程标准要求我们要转变教学理念，积极挖掘地方性教材，既要用好教科书，还要用好社会这本大书，使学生从现有的课堂教学模式、教材中解放出来，从而使学生变被动学习为主动学习，乐学、勤学、自主探究，全面发展，张扬个性。如何适应新课程标准的要求，开放教学内容，使课堂教学活起来？我认为应从以下几个方面做起： 一、教材内容的开放 在上课之前，教师可以提前安排，让学生对课本进行自主学习，能学多少就学多少，划出自己在学习当中遇到的问题，学生还可以查找与课本内容有关的知识去学习，也可以在小组之间进行合作交流，共同探讨自己在自学中遇到的一些问题，也可以设计提出一些问题，为明天生机勃勃的课堂学习做好准备。 二、课外书内容的开放 要鼓励学生大量开展课外阅读。阅读课外书可以结合教学进度，也可以结合学生自己的实际进行，对课标中的要求有所实践，允许学生结合课本所学内容，把课外的知识带进课堂，这样虽然会影响一时教学任务的完成，但可以使学生获得更多的知识，为学生今后的全面发展，主动发展奠定基础。  三、生活内容的开放 语文与生活紧密联系，语文源于生活，又高于生活，教学中，应探索与构建生活语文的教学体系。引导学生把课堂所学的知识和方法运用到生活实践中，鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学方法来解决。这即是语文学习的价值观体现，又有利于培养学生初步的创新能力，让学生认识生活这本大书。  四、实践内容和时代内容的开放 教学过程中应特别注意突出实践活动的过程，注意活动经验的获取，得出结论，让学生体验知识的产生和发展过程，从而提高学生学习语文的兴趣。 把时代内容带入课堂，通过对时代内容的学习讨论，让学生明白：当今世界，科学技术迅猛发展，信息已经成为重要的经济资源，全球经济一体化进程急剧加快，国力竞争日趋激烈。同时，我国面临着未来50年实现社会主义现代化建设第三步战略目标的历史重任，“科教兴国”已经成为我国的基本国策。这一切都与作为科学技术基础的语文休戚相关。 总之，要开放教学内容，使课堂教学活起来，必须改变教师的教学方式、学生的学习方式，既要用好有字之书，又要关注无字之书，构建学生满堂问，师生满堂议、满堂辩的课堂教学新模式，使学生的学习向“自主、合作、探究”的方向转变。