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0 [下载] 《茶馆》高中音频朗读.rar(5506)k
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课件素材 |
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0 [下载] 九年级上册《茶馆（节选）》课件.rar(185)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《茶馆》课件5.rar(578)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《茶馆》课件8.rar(3128)k
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高中课件 |
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高中课件 |
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0 [下载] 《茶馆》课件6.rar(5467)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《茶馆》14张课件8.rar(238)k(会员上传)
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高中课件 |
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高中课件 |
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高中课件 |
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高中课件 |
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0 茶馆(转载)
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采集资源 |
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张连生《茶馆》【一】教学目的：1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。2.理解王利发等人的形象。3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。教学重点：戏剧冲突和人物形象。教学难点：个性化的 |
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0 《茶馆》（节选）教案(转载)
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山东垦利一中 王同亮教学要点：１、鉴赏王利法等主要人物形象。２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。课时：２节教学过程 第一课 |
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0 茶馆
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职高复习 |
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茶馆教学目的：１、鉴赏王利法等主要人物形象。２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。课时安排：两课时教学过程一、导语设计：上节课我们 |
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0 10茶馆(转载)
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湖南娄底蓝圃学校教学目标1．了解剧本独特的、被人称为“卷轴画式”的结构，指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。2．理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和 |
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0 《茶馆》第二课时教案(转载)
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宋国斌教学目标：1、揣摩个性化的人物语言，把握人物性格。2、在把握人物性格的基础上了解戏剧主题。教学重难点：把握人物形象，了解戏剧主题。教学方法：多媒体辅助教学。教学过程：一、导语： |
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0 茶馆(转载)
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宋发旺1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。2、理解本文特点：没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人 |
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0 《茶馆》教案
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《茶馆》教案聂 超 06。4。27教学要点：１、鉴赏王利法等主要人物形象。２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。课时：两课时小资料：老舍（1899－1966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计800万 |
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0 《茶馆》（节选）教案
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职高复习 |
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教学要点： １、鉴赏王利法等主要人物形象。 ２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。 ３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。 课时：２节 教学过程 |
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0 《茶馆》第二课时教学设计方案(转载)
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全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第四册《茶馆》第二课时教学设计方案宋国斌教学目标：1、揣摩个性化的人物语言，把握人物性格。2、在把握人物性格的基础上了解戏剧主题。教学 |
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0 茶馆(第一课时)
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作者邮箱：liuhui1000@163.net教材分析：三幕话剧>是老舍剧作中成就最高的一部，在国际文坛上也享有盛誉。课文节选的是第二幕，说的是民国初年军阀混战的事。这一幕没有中心故 |
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0 茶馆（节选）(转载)
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人教版《语文》（必修）第四册茶馆（节选）老舍教学目标认知目标1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。2.理解王利发等人的形象。能力目标品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。情感目标个人与 |
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0 《茶馆》教案
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职教案四 |
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教学目的： 1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。 2.理解王利发等人的形象。 3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。 教学重点：戏剧冲突和人物形象。 教学难点：个性化的语言。 教 |
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0 《茶馆》教案
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职教案四 |
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一、教学目的 : 1. 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。 2. 理解本文特点 : 没有贯穿始 |
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0 《茶馆》教案
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职教案四 |
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教学目的
1．阅读课文，细小体会戏剧语言的动作性这一特点。
2．了解《茶馆》卷轴画式的平面结构。
教学设想
1．课外阅读课文。
2．引导学生把握阅读要点；
（1）了解戏剧 |
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0 《茶馆》教案
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职教案四 |
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教学要点：
１、鉴赏王利法等主要人物形象。
２、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。
３、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。
课时：２节
小资料：
老舍（18 |
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0 《茶馆》教案
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职教案四 |
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一、教学目的 : 1. 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。 2. 理解本文特点 : 没有贯穿始 |
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0 《茶馆》第一幕教案
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职教案四 |
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《茶馆》教案
一、教学目标
1、感知剧情和人物形象，认识清末民族危机和社会危机。
2、把握走马灯式的结构特点，学习别开生面的创新精神。
3、欣赏老舍的语言艺术。
二、教学重 |
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0 《茶馆》教案
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职教案二 |
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茶馆
教学目的：
1.理解剧中所展示的主要矛盾冲突。
2.理解王利发等人的形象。
3.品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学难点： |
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0 茶馆随堂练习
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高二试题 |
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0 茶馆练习
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高二试题 |
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0 茶馆（节选）同步练习
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高二试题 |
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0 茶馆同步练习
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高二试题 |
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0 茶馆课堂练习
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高二试题 |
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0 高二单元练习雷雨 茶馆 罗密欧与朱丽叶 三块钱国币单元练习题
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高二试题 |
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0 《茶馆》学案
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高二教案 |
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茶馆（节选）
【课前背诵】
Ⅰ 课前背诵
原文： 阁夜 杜 甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧 |
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0 《茶馆》教案
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高二教案 |
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教学目标
一、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。
二、鉴赏王利发等主要人物的形象。
三、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。
四、培养学生通过比较阅读对戏剧人物、 |
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0 《茶馆》教案
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高二教案 |
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茶馆（新华中学高二备课组）
【知识结构图表】
说明：这幅图揭示的是社会的横断面。以茶馆为中心展示的各种社会力量，是社会的缩影。王利发处于各种矛盾的交叉点上，他圆滑周到的应酬，一 |
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0 《茶馆》教案及练习
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高二教案 |
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0 《茶馆》教案(会员上传)
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高二教案 |
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茶馆
教学目的:
1 . 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。 |
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0 《茶馆》教案
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高二教案 |
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10 茶馆（节选）
●从容说课
1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍先生话剧创作的最高成就。作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的刻 |
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0 《茶馆(节选)》教案
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高二教案 |
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十 茶馆(节选)
老 舍
一、教学目的:
1.领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规 |
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0 《茶馆》教案
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高二教案 |
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10 茶馆（节选）
●从容说课
1957年发表并演出的《茶馆》，代表了老舍先生话剧创作的最高成就。作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的刻 |
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0 透视宋恩子吴祥子的办案原则——从《茶馆》看国民的“奴性”和“主子性”
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高二教案 |
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0 《茶馆》人物形象分析
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高二教案 |
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0 茶馆教案
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高二教案 |
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《茶馆》
教学要点：
1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观规律。
2、理解本文特点：没有贯穿始终的 |
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0 《茶馆(节选)》教案
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高二教案 |
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十 茶馆(节选)
老 舍
一、教学目的:
1.领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规 |
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0 《茶馆》教案
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高二教案 |
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教学目标
一、了解《茶馆》戏剧结构和矛盾冲突的特点。
二、鉴赏王利发等主要人物的形象。
三、品味本课准确、生动、幽默而富于个性化的语言。
四、培养学生通过比较阅读对戏剧人物、 |
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0 答复有关《茶馆》的几个问题
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高二教案 |
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0 老舍茶馆人物分析
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高二教案 |
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0 《在其香居茶馆里》教案1
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高二教案 |
| 《在其香居茶馆里》教案
付金艳
一、教学目的及要求
进一步体会地域性小说的地域文化特色，并掌握文章的结构艺术。
二、讲授的内容提要 |
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