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| 0 五人墓碑记(转载) | 采集资源 | ||
| 一、教学目的:1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2.了解词的活用，区别感叹句和疑问句；3.了解明末苏州人民反抗阉党迫害的正义行为和蹈死不顾的斗争精神。二、教学重点、难 | |||
| 0 五人墓碑记 | 采集资源 | ||
| 2—22《五人墓碑记》教学设计-------版权属于原来所有作者教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。（ | |||
| 0 五人墓碑记 | 职高复习 | ||
| 五人墓碑记教学目的1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2.理解并掌握课文言实词，如：声发易顾加遇明3.辨清课文中出现的词类活用现象；4.整理“之、其、而、则、或、即、既”等文言虚 | |||
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| 吴张泽 张溥成都二十中语文教研组 吴张泽 学习过程一、导入罗素的《我为什么而活着》启发我们对人活着的意义进行追问和探寻，但是历来生死并提，佛教讲有生有死、不生不死、方生方死 | |||
| 0 《五人墓碑记》教学材料 | 采集资源 | ||
| 目的要求1.学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。2.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于“死生之大，匹夫之有重于社稷”的论述。3.语言 | |||
| 0 我上《五人墓碑记》(本站论坛稿) | 采集资源 | ||
| 我上《五人墓碑记》今天，我上《五人墓碑记》。从参加工作到现在，这是我第五次上《五人墓碑记》了，但是，今天上，不知为什么，却有一种不一样的感觉。走进教室，我告诉学生，今天我们要上这篇课 | |||
| 0 五人墓碑记(转载) | 采集资源 | ||
| 陈钢电子邮箱:rdgjzx@163.com教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；（3）学习本文夹叙夹议、叙议结合及巧 | |||
| 0 五人墓碑记 教案 | 采集资源 | ||
| 一、教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二）了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。（三）认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价 | |||
| 0 《五人墓碑记》译文和翻译 | 译文言文 | ||
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| 0 五人墓碑记随堂练习 | 高二试题 | ||
| 五人墓碑记 1．下列句中加点的字,注音有误的一项是( ) A. 蓼( liǎo )洲 湮 (yān )没 皦( jiǒo )皦 B. 赀( zī )财 缇骑( qī ) 抶( c | |||
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| 第三课时 [教学要点] 师生共同研习五、六两段，把握文章感情基调。学习文章记叙、议论、抒情相结合的表达方式，领会文章的中心意义，体味对比方法的运用，做到准确翻译。 [教学 | |||
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| 、课本基础知识 1、第一段 实词: ⑴、郡之贤士大夫请于当道：（当路）居于要地，比喻执掌政权的人。“夫子当路于齐，管仲、晏子之功，可复许乎？” ⑵、即除魏阉废祠之址以葬之：除，治，整理 A台阶。登自东除。B清除，去掉。诛乱除害。C拜官，任命，授职。予除右丞相兼枢密使，都督诸路 | |||
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| 0 《五人墓碑记》教案 | 高二教案 | ||
| 示范教案 教学目标 知识目标 1.体会本文气势恢宏，情理并茂。叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。 2.归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文言词语。并熟悉“况 | |||
| 0 《五人墓碑记》复习教案(会员上传) | 高二教案 | ||
| 0 《五人墓碑记》教案(会员上传) | 高二教案 | ||
| 五人墓碑记 教学目的 1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 | |||
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| 《五人墓碑记》教学实录 李志中 | |||
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| 第二课时 [教学要点] 学习课文的三、四段，领会文章富有感情色彩的叙事特点，品味作者独到的行文方式，做到结合注释顺利的翻译文章，掌握一定的文学常识。 [教学过程] 一 | |||
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| 71431">五人墓碑记 教学目的 1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2.通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3.认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 教学设想 1.教学重点和难点。 本文是一篇墓碑记。墓碑记在古代文体中属于杂记，因为它必须说到死者生平中的重要事迹，要抒发作者对死者的悼念之情，有时还要由叙入 | |||
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| 《五人墓碑记》 教学目标 1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。 教学过程 | |||
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| 五人墓碑记》教案 教学目标 1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。 2．通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。 3．认识五位义士“激 | |||
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