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漫话清高(转载) |
职高复习 |
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独来读网 学习目标：1．了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。2．思考“清高” 的当代意义。3．学习随笔的写法。学习重点：1．了解“清高” 的内涵。2．当代人如何面对“清高”。预 |
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漫话清高 |
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语文公开课教案（简案）课 题：漫话清高（《语文》第三册）时 间：二〇〇五年十一月二十八日（星期一）授课班级：高二（12）班所授课型：教读课 教学工具：PPT多媒体课件辅助 |
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漫话清高(转载) |
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教学目标1．了解“清高”的内涵及评价标准。2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述的严密性和逻辑性。教学重难点1 |
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漫话清高随堂练习 |
高二试题 |
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漫话清高【基础积识诱思】[文学常识]金开诚，原名金申熊，江苏无锡人，1932年生，九三学社成员。1955年毕业于北京大学中文系，历任北京大学讲师、教授、博士生导师、九三学社中央委员、 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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14 漫话清高
【教学目标】
一、知识教育目标
1．了解作者和他的学术文化随笔。
2．理解中国传统文化中比较独特的概念——“清高”。了解文中所引用的人物典故。
二、能力 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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漫话清高
一 导语设计
有人问香港凤凰电视台著名栏目《鲁豫有约》主持人鲁豫：“听很多人说你挺清高的。”鲁豫回答说：“可能应该是吧，不是表现得比较清高，而是我算个比较清高的人，我 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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[课文说明]作者用文章开导社会。
[个性教案]
一阅读文章集体完成三个问题1、 中国历史上，什么样的人可以称之为清高？2、 李白为什么不被称为清高？3、 市场经济条件下，清高还有 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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1．了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。
2．思考“清高” 的当代意义。
3．学习随笔的写法。
1．了解“清高” 的内涵。
2．当代人如何面对“清高”。（一）创设情景、激 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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漫 话 清 高
教学目的1、正确理解与认识“清高”的内涵；2、讨论在市场经济条件下如何看待清高教学重点与难点：1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点；2、了解“清高”背后的历史 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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漫 话 清 高
教学目的1、正确理解与认识“清高”的内涵；2、讨论在市场经济条件下如何看待清高教学重点与难点：1、梳理文章思路，了解文章作者的基本的观点；2、了解“清高”背后的历史 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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【教学目标】：
1. 了解"清高" 的内涵及历史上的清高人物。
2. 培养学生抓关键语句，快速理清思路的能力。
3. 思考"清高" 的当代意义。
【教学重点、难点】：
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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教学目标
1、 理解疑难词句，理解作者的思想倾向，培养阅读理解能力。
2、通过引导学生探讨“清高”在市场经济社会的意义，培养学生的发散思维能力。
教学重点
同上。
教学难点 |
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《漫话清高》教案 |
高二教案 |
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漫话清高
教学目标
1．了解“清高”的内涵及评价标准。
2．了解历史上的清高人物及“清高”的当代意义。
3．分析文中所列举之人物与作者所阐述论点之间的关系，学习本文论述 |
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《漫话清高》创新教案 |
高二教案 |
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《漫话清高》教学创新设计
学习目标： 1．了解“清高” 的内涵及历史上的清高人物。
2．思考“清高” 的当代意义。
3．学习随笔的写法。
学习重点： 1．了解“清高” 的 |
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