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| [精品]灯下漫笔-都江堰-清明上河图-土地的誓言-会员上传精品课件 | 初中课件 | ||
| ＜灯下漫笔＞说课稿(转载) | 职高复习 | ||
| 灯下漫笔 | 采集资源 | ||
| 17灯下漫笔（节选）(转载) | 采集资源 | ||
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| 《灯下漫笔》 教案 （朱勇） | 采集资源 | ||
| 灯下漫笔随堂练习 | 高二试题 | ||
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| 《灯下漫笔》中的逻辑思路 | 高二教案 | ||
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| 《灯下漫笔》备课资料 | 高二教案 | ||
| 《〈灯下漫笔〉节选》教案及课件 | 高二教案 | ||
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| 灯下漫笔·强化练习题 | 高二试题 | ||
| 《灯下漫笔》同步练习3 | 高二试题 | ||
| 《灯下漫笔》同步练习4 | 高二试题 | ||
| 《灯下漫笔》教学案 | 高二教案 | ||
| 我准备这样教学《灯下漫笔》 | 高二教案 | ||
| 《灯下漫笔》课文鉴赏说明 | 高二教案 | ||
| 伟大的鲁迅——《灯下漫笔》教学反思(会员上传) | 高二教案 | ||
| 伟大的鲁迅——《灯下漫笔》教学反思 有学生在学完《灯下漫笔》后郑重提出问题：“老师，我并不觉得鲁迅有多伟大，他为文实在太刻薄了些，况且他的文章对于变革当时的社会也并未起到太大的作用，我们现在学习他的文章是否还有现 | |||
| 《灯下漫笔》课堂实录1 | 高二教案 | ||
| 写在前面：上这么一堂课，是因为我听过一堂让人非常憋气的课。教师说是很民主，结果整堂课就成了学生对鲁迅的批斗会，而教师的为鲁迅辩护显得那么苍白无力，整堂课的容量少得可怜。鲁迅在学生的心目中如此隔膜，如果扭曲，让我们觉得心头沉甸甸的。如何让他们正视鲁迅，理解鲁迅的内心和他文章的价值，是我备课的出发点。 | |||
| 《灯下漫笔》说课稿2 | 高二教案 | ||
| 一、 说教材 （一）、教材分析 《灯下漫笔》是高中语文第三册第五单元散文鉴赏教学的起始课，它是一篇非常有典型意义的杂文，鲁迅通过对中国历史的深入解剖 | |||