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咬文嚼字随堂练习 |
实习集锦 |
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一、基础部分（18分，每小题3分）1.下列加点字都有两个注音，请选出正确的项。①嫌这话不够味（a.ｘｉáｎ b.ｘｉǎｎ）②研究一番（a.ｆāｎ b.ｆáｎ)③锱铢必较（a.ｚī b |
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[精品]《咬文嚼字》课件 |
高中课件 |
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咬文嚼字课件.rar
出处:原创
作者:zyj
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[精品]语文高一第二册《咬文嚼字》课件制作.rar(2077)k |
高中课件 |
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咬文嚼字 |
职高复习 |
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《咬文嚼字》教案（新丰一中张燕根）教学目的:1、分析评价课文观点。2、通过对文中几个实例的品味，体会斟酌文字与精确地传情达意之间的重要关系。教学重点:体会文字和思想情感的密切关系。教 |
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咬文嚼字——《念奴娇 赤壁怀古》教学片段实录 (转载) |
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重庆市渝北中学校 刘祖平 段成素【导言】《念奴娇赤壁怀古》这篇课文与其它版本在文字上稍有差异。于是我就在课堂上把这个问题摆出来，让学生自主合作，通过比较揣摩、咬文嚼字去加以探究，并 |
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咬文嚼字(转载) |
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江苏省江都市丁沟中学张广祥【教学目标】藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作 |
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咬文嚼字(转载) |
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阳信一中高一语文组姓名董宝礼2002年5月7日目标要求：1、学习本文的语言，积累一些典故。2、理清文章的结构，学习本文独具的论证方法。3、评价作者的观点，借鉴吸收。作者介绍：朱光潜（ |
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咬文嚼字 |
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吴江导学新概念：新教材说明指出：“阅读训练分为互相衔接的三个阶段。第一个阶段（高一），在初中的基础上，学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能力。”本单 |
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《咬文嚼字》导学学案 |
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学习目标:1.分析评价课文.2.借鉴吸收其中精华.重点难点:1.把握作者思想感情.2.从课文内容,写法上获得启示.预习点拨:1.研读两遍,初步了解文意.2.筛选重点字词,查阅工具书予 |
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《咬文嚼字》 再“咬”余秋雨 |
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高中语文自主新课堂之《咬文嚼字》 |
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高中语文自主新课堂之《咬文嚼字》 ◆名言录成功自信——人生不能没有的一种信念年轻没有失败，青春没有悔痛。把握住生命的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。我们自信，因为我们年轻，我们年轻，因此我们渴望成功。我们成功，因为我们充满青春、激情、活力！我们对自己抱有的信心，将 |
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《咬文嚼字》教案 |
高一教案 |
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导学新概念： 新教材说明指出：“阅读训练分为互相衔接的三个阶段。第一个阶段（高一），在初中的基础上，学习现代文和文言文，着重培养理解、分析现代文的能力和阅读浅显文言文的能 |
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《咬文嚼字》 |
高一教案 |
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学习目标： 一、分析评价课文观点 二、从课文内容、写法上获得一些启示 教学过程： 一、导入 打一谜语让同学们猜：小老鼠看书－－咬文嚼字 小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成 |
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《咬文嚼字》 |
高一教案 |
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【教学目标】 藉其深厚的人文素养、纤细的文字敏感，美学大师朱光潜先生在短文《咬文嚼字》中择用若干精当的语言实例深入浅出地将运用文字应有谨严的精神以及必需在创作和阅读中养成 |
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大傻：懵懵懂懂教《咬文嚼字》 |
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咬文嚼字教案 |
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咬文嚼字》课堂实录 |
高一教案 |
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