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文章标题本站检索资源如下
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| 赞美 激励 批评——在教学工作中的点滴体会 | 教学论文 | ||
| [精品]赞美音频.rar(2554k) | 课件素材 | ||
| [精品]赞美课件1.rar(18k) | 高中课件 | ||
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| [精品]死水我爱这土地赞美及相关音频.rar(4811k) | 高中课件 | ||
| 学会倾听，学会欣赏，学会赞美----班主任工作的一点思考 | 班级管理 | ||
| 我可以这样上赞美吗？(本站论坛稿) | 采集资源 | ||
| 《赞美》教案(本站论坛稿) | 采集资源 | ||
| 《中国现代诗三首》——（《再别康桥》《死水》《赞美》）教案(转载) | 采集资源 | ||
| 教学目的：1．初步了解现代诗的有关知识；2．初步学习现代诗歌的表现手法和艺术技巧；3．了解现代诗的基本流派及风格。教学重点、难点：1．《再别康桥》别出心裁、不落俗套的构思；2．《死水 | |||
| 中国现代诗三首（《再别康桥》《死水》《赞美》） | 采集资源 | ||
| 《再别康桥》施永忠教学目的：一、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。二、学会新诗的鉴赏方法。1、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。2、通过教师的分析赏析，学会从诗 | |||
| 《赞美》教案(转载) | 采集资源 | ||
| 高一册新课程第一单元学案：沁园春·长沙、采桑子·重阳、再别康桥、死水、赞美、错误、致橡树、面朝大海，春暖花开、 致大海、篱笆那边、我愿意是激流 | 采集资源 | ||
| 张广祥第一单元 中国现当代诗歌和外国诗歌1．沁园春·长沙；采桑子·重阳2．再别康桥；死水；赞美3．错误；致橡树；面朝大海，春暖花开4．致大海；篱笆那边；我愿意是激流兴趣情境导引开学第 | |||
| 《死水》《赞美》 | 采集资源 | ||
| 赞美(穆旦) | 采集资源 | ||
| 《我爱这土地》《赞美》课堂教学实录 | 采集资源 | ||
| 作者:落梅飞晓霜-yangguang123456民族形象的诗意探寻民族情感的深情体验——《我爱这土地》《赞美》课堂教学实录授课地点：安徽省凤台一中高二10班课时安排：一课时授课人：落 | |||
| 《中国现代诗四首》——（《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》）(转载) | 采集资源 | ||
| 许晓梅pcwww@263.net教学目的一、培养学生热爱祖国，热爱民族，追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。二、通过反复朗读，来感受诗歌的音乐美，体验诗中的节奏、韵律，从而体会 | |||
| 《中国现代诗四首》——（《再别康桥》《死水》《赞美》《我爱这土地》）备课笔记 | 采集资源 | ||
| 单桂青一、课文悟读《再别康桥》飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。静谧的康桥满 | |||
| 《警察和赞美诗》教学设计 | 采集资源 | ||
| 《警察和赞美诗》教案 | 职教案三 | ||
| 《警察和赞美诗》教案 | 职教案三 | ||
| （高教版）《警察和赞美诗》教案 | 职教案三 | ||
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| 警察与赞美诗教学设计 | 职教案三 | ||
| 《警察和赞美诗》教案 | 职教案三 | ||
| 《警察与赞美诗》教案 | 职教案一 | ||
| 《死水》和《赞美》 | 高二教案 | ||
| 赞美 教学设计 | 高二教案 | ||
| 高一语文讲学稿《外国诗三首》之《赞美》2 | 高一教案 | ||
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| 时评：拒绝中国版《警察与赞美诗》教学相关 | 高二教案 | ||
| 《警察与赞美诗》教案4 | 高二教案 | ||
| 谈《警察与赞美诗》与《项链》的结尾 | 高二教案 | ||
| 鲁人版《警察与赞美诗》教案5 | 高二教案 | ||
| “一个民族已经起来”的三重含义——解读穆旦诗《赞美》兼及释疑 | 高一教案 | ||
| “一个民族已经起来”的三重含义 ——解读穆旦诗《赞美》兼及释疑 在中国现代诗坛上，穆旦是一个受西方现代派诗（如艾略特、奥登、叶芝等）影响很深的诗人。“他从现代主义学到的首要一点是：把事物看得深些，复杂些。”（王佐良《谈穆旦的诗》）因此，他的诗比起一般的中国诗人的诗来，就显得难懂一些，但也更耐人寻味一些。他的代表作《赞美》一诗，自从选入中学教材后，一直是教学的难点。教师在教学中有很多疑惑，学生在学习时更常感一头雾水。本文拟从“一个民族已经起来”的三重含义入手解读，兼及一些疑难问题的解释，以求教于方家。 | |||
| 写 赞美---春天的歌 | 初一教案 | ||