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| 0 韩军《登高》课堂实录(本站论坛稿) | 采集资源 | ||
| 韩军《登高》课堂实录师：同学们愿意听电影故事吗？生：愿意！师：不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。我还给大家提个要求。因为是电影故事，请大家边听边 | |||
| 0 《登高》诗课堂教学实录——探究与对话相结合的尝试(转载) | 采集资源 | ||
| 江苏省常熟市碧溪中学周卫鸽【教学课的缘起】：在与学生一起讨论写秋的古代诗句时，学生举了好多有关秋的诗词名句。从唐代王建的“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”到刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥 | |||
| 0 《登高》 | 采集资源 | ||
| 第二课时教学内容讲解《登高》，自学其余近体诗教学内容和步骤一、课前故事引入（语调低沉，语速缓慢，满怀感情）1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹 | |||
| 0 《登高》教案设计(转载) | 采集资源 | ||
| 教学目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。2．掌握诗歌鉴赏的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。4．感受诗人深沉的苦痛与忧思。学习设想1．朗读吟诵。加强朗读训练，使 | |||
| 0 登高(转载) | 采集资源 | ||
| 海鸥教学目标1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。学习设想1．朗读吟诵。加强朗读训练，使学 | |||
| 0 《山居秋螟》 《越中览古》《登高》 | 采集资源 | ||
| 0 《登高》课堂实录(本站论坛稿) | 职高复习 | ||
| 《登高》课堂实录师：同学们愿意听电影故事吗？1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的 | |||
| 0 《山居秋暝》、《登高》 | 采集资源 | ||
| 0 《登高》 jjcsz(转载) | 采集资源 | ||
| 目标定位1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响2．初步掌握诗歌吟诵的基本方法。3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。4．感受诗人深沈的苦痛与忧思。学习设想1．朗读吟诵。加强朗读训练， | |||
| 1 《登高》课堂实录(特级教师韩军) | 采集资源 | ||
| 1 《登高译文-翻译》 | 译文言文 | ||
| 0 《唐诗二首：梦游天姥吟留别 登高》教案 | 职教案二 | ||
| 0 唐诗五首：山居秋瞑-从军行-登高-石头城-锦瑟教案3 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》课堂实录 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》教案 | 高二教案 | ||
| 授课时间：10月22日 教学目标： 通过对诗中意象的赏析，体会它塑造的意境 通过对诗中关键字词的把握，来体会作者的思想感情 教学重点、难点：体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的 | |||
| 0 （苏教版）《登高》教案 | 高二教案 | ||
| 《登高》教学设计 目标定位 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响 2．初步掌握诗歌吟诵的基本方法。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。 4．感受诗人 | |||
| 0 《九日齐山登高》《寄扬州韩绰判官》教案 | 高二教案 | ||
| 教学设想： 《唐诗宋词选读》第六专题是“诗国余晖中的晚唐诗”。该专题有6首诗，4首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的是教学篇。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 | |||
| 0 高中语文优质课比赛课堂实录:登高 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》说课稿 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》教案 | 高二教案 | ||
| 登高 目的： 1、理解两首诗的不同体裁、风格和两位诗人的人生态度。 2、在掌握全诗内容的基础上，体会关键词语的丰富内涵。 全一课时 一、引入： 给大家朗诵一首古诗，希望喜 | |||
| 0 《九日齐山登高》教案2 | 高二教案 | ||
| 《九日齐山登高》教案 一、自读，借助注释和方法理解，然后检查基本效果。 1、通过标题，可以发现哪些信息？ [时、地、事，另登高这一意象一般可能的“情”，末点特易忽略] 2、“涵、酩酊”的音、义。 | |||
| 0 近体诗六首之《登高》《蜀相》教案 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》教案 | 高二教案 | ||
| 登高 教学目标 1．了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响 2．掌握诗歌吟诵的基本方法。 3．赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点，感受诗人深沈的苦痛与忧思。 学习设想 | |||
| 0 《九日齐山登高》教案1 | 高二教案 | ||
| 0 《登高》教学反思 | 高二教案 | ||
| 《登高》教学反思： 杜甫的《登高》是学生比较熟悉的一节课，学生大多都已经会背诵这篇文章。上课似乎也因此没有什么充分的思考和准备，导致课堂上学生有没有动起来，课堂热不热闹。有多少东西次之。说得有理，课堂的精简和学生的活跃确实很重要。前半节学生思维活跃，互动较好，后半节就明显感到学生讲得太少，气氛不够热烈。 | |||
| 0 《登高》教案2 | 高一教案 | ||
| 33282">《登高》教案 【教学目的】1、能诵读和背诵，并读出诗的律美。2、把握诗歌意象，仔细品味诗歌意境3、学会学习，培养学生创新精神。【电教媒体】多媒体【教学过程】（播放背景音乐《二泉映月》）（打开投影）一、从美国“9·11”到中国唐朝“安史之乱” 提问学生关于美国“9·11”和中国的“安史之乱”，将两者相提并论有一个用意，即以美国比拟、遥想当年的唐朝的盛事与所遭受的灾难，要借助于这种对比 | |||
| 0 《蜀道难》、《登高》教学练 | 高一教案 | ||
| 《蜀道难》、《登高》 《蜀道难》 [学习目的] 1. 领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。 2. 理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。 3. 体会想象夸张的艺术特色。 4. 感受诗歌的意境美和声韵美。 [学习过程]： 一. 李白生平和作品特点： 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时 | |||
| 0 《杜甫<登高>》课堂实录1 | 高一教案 | ||
| 33283">《杜甫<登高>》课堂实录 《杜甫<登高>》课堂实录 执教：吴礼明时间：2003.11.17上午第一、二节课 地点：安徽铜陵市第三中学高二（1）班 教材：人教版高中语文第三册 媒体：多媒体 【简要说明】 诗歌教学一直是困绕语文教学的一个难点。如何上好一首诗呢？以往的经验多是词语解释，但诗歌又岂是能解释的？而如我们在《本事诗》中见到的将崔 | |||
| 0 《登高》教案1 | 高一教案 | ||
| 33281"> 《登高》教案 陈诗旭 教学目的： 1、理解两首诗的不同体裁、风格和两位诗人的人生态度。 2、在掌握全诗内容的基础上，体会关键词语的丰富内涵。 全一课时 一、引入：二、新课： 《登高》学习： （一）作者介绍： 在唐代开元天宝年间，社会各个方面都发展到鼎盛时期，这个时期叫“盛唐”。唐代文学特别是唐代诗歌发展到历史上的最高峰，诗坛上出现了一大批优秀的诗人和优秀的作品。公元712年，杜 | |||
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| 1、 题解 杜甫诗以律诗见长，《登高》便成了杜甫的一篇最有名的七言律诗。此诗是作者在代宗大历二年（767）九月重阳节登高时所作。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颠沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高无心游赏，触景伤怀，抒发了自己的内心的感慨。 | |||
| 0 《秋词（其一）》《采桑子 重阳》《登高》教学案 | 初一教案 | ||