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| 周自恒 教学目标 知识目标 1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。 能力目标 1.品味诗歌富有表现力的 | |||
| 《诗两首》教案——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》(转载) | 采集资源 | ||
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| 沂南杨坡中学 高兴华 教学目标1.有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。3.培养学生鉴赏诗歌的 | |||
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| 青岛三十三中崔显升【教学目标】1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2、正确、流利按意义节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。3、运用自主、合作、探究的学习方式。4、本课拟用两 | |||
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| 聂永凡 15 、福建省顺昌县实验小学 聂永凡一、素质教育目标。（一）知识教学点： 学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表 | |||
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| 《古诗两首：氓 归园田居》教案 | 职教案二 | ||
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| 古诗两首小儿垂钓夜书所见教案 | 小教案二 | ||
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| 《中国当代新诗两首》教案 | 高二教案 | ||
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| 《外国诗两首：祖国 黑人谈河流》教案 | 初三教案 | ||
| 《外国诗两首：祖国 黑人谈河流》课文研讨 | 初三教案 | ||
| 诗两首－《我爱这土地》教学设计 | 初三教案 | ||
| [教学目标] 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．赏析诗歌富有表现力的诗句，把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 [资料下载 | |||
| 诗两首－《我爱这土地》教学设计 | 初三教案 | ||
| 《我爱这土地》教案设计 七年级语文第四单元第13课 xiazizhxue huanghe1 教学目的： 1、使学生了解新诗的特点。 2、通过朗读、背诵和比较阅读，激 | |||
| 诗两首－《我爱这土地》教学设计 | 初三教案 | ||
| 《我爱这土地》教学设计 作者：河北省藁城市梁家庄中学 liuliuliu666（真名：刘刘） 一、课文简介： 《我爱这土地》一文是语文出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》学案 | 初三教案 | ||
| 1. 诗两首 课文研讨 我爱这土地 一、整体把握 艾青是土地的歌者，“土地”是他诗中出现最多的两个意象之一（另一个是“太阳”）。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“ | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》学案 | 初三教案 | ||
| 第一单元 1 诗两首 盐城市第一中学 刘勇华 一、知识点拨与学法引导 （一）整体感知 1、《我爱这土地》一诗写作于国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄践踏的1938 | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教案 | 初三教案 | ||
| 南京市永丰中学课堂教学备课教案 学科： 语文 主备人： 伏玲玲 备课日期 2005 年 2月 18 日 课题 诗两首 课型 新授课 | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教案2 | 初三教案 | ||
| 南京市永丰中学课堂教学备课教案 学科： 语文 主备人：伏玲玲 备课日期 2005年 2 月 18 日 课题 诗两首 课型 新授课 | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教案 | 初三教案 | ||
| 一、诗两首 执教者 薛志辉 学习目标 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、培养学生利用联想和发散思维领悟诗歌的能力， | |||
| 诗两首－《我爱这土地》教学设计3 | 初三教案 | ||
| 我爱这土地 第 一 课时 课型：教读课 教学目的 1.引导学生了解现代诗歌的特点，在朗读中感悟和体会诗歌的特点； 2.体会并理解作者抒发的感情； 3.背诵并默写诗文 | |||
| 《外国诗两首》 | 初三教案 | ||
| 《外国诗两首》教学设计 | 初三教案 | ||
| 《诗两首·土地的誓言·乡愁》教学设计 | 初三教案 | ||
| 诗两首－《我爱这土地》教学设计 | 初三教案 | ||
| 教学目标 ◆知识与能力 1．能有感情地诵读诗歌，感受本诗的节奏，理解体味本诗的意境和深刻的意蕴。 2．把握诗歌的象征手法及巧妙的抒情方式。 ◆过程与方法 1． | |||
| 《外国诗两首：祖国 黑人谈河流》教案 | 初三教案 | ||
| 《诗两首·土地的誓言·乡愁》教学设计 | 初三教案 | ||
| 《外国诗两首》学习要点 | 初三教案 | ||
| 《诗两首》学习要点 | 初三教案 | ||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教学设计 | 初三教案 | ||
| 课题 1 诗两首 类型 诗歌 课时 第一课时 教学目标 引导学生从整体上把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本 | |||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教学设计 | 初三教案 | ||
| 课题 1 诗两首 类型 诗歌 课时 第一课时 教学目标 引导学生从整体上把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本 | |||
| 《外国诗两首：祖国 黑人谈河流》教案 | 初三教案 | ||
| 《诗两首·我爱这土地·乡愁》教学设计 | 初三教案 | ||
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| 5．外国诗两首 | 初三教案 | ||
| 《外国诗两首》教案1（蝈蝈与蛐蛐|夜） | 初三教案 | ||
| 《外国诗两首》教案2（蝈蝈与蛐蛐|夜） | 初三教案 | ||
| 初中三年级人教实验版《星星变奏曲》、《外国诗两首》学案 | 初三教案 | ||
| 《乡愁诗两首》教案 | 初二教案 | ||
| 诗两首 | 初二教案 | ||
| 《现代诗两首(长城谣 一片槐树叶)》教案 | 初二教案 | ||
| 《诗两首》教学案例 | 初二教案 | ||
| 《诗两首－未选择的路》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《外国诗两首》教学设计10——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》教学设计9——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》 | 初一教案 | ||
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| 《诗两首》教学设计6——《未选择的路》《假如生活欺骗了你》 | 初一教案 | ||
| 《外国诗两首》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《诗两首·假如生活欺骗了你·未选择的路》学习要点 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》教学设计 | 初一教案 | ||
| 《诗两首》课文 | 初一教案 | ||
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| 小学六年级《古诗两首》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学案 | 小教案六 | ||
| 小学六年级《我爱你啊，中国》 《郑成功》《把我的心脏带回祖国》《古诗两首》教学案 | 小教案六 | ||
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| 古诗两首《咏柳》《春日》教材分析及设计(会员上传) | 小教案二 | ||
| 人教版第二册语文教案十三古诗两首(会员上传) | 小教案一 | ||
| 13、古诗两首 教学目的： 1、会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。 3、背诵两首古诗。 教学重点：识字、写字、朗读课文。 教学难点：在课文中学习生字词；背诵古诗。 教学方法：以读代讲、读中感悟 教学用具：挂图、生字卡片 教学课时：两课时 第一课时 内容：学习第一首诗 目的：能理解诗句的意思，学会生字词 ㈠、看图激趣 1、出示课文插图：图中画了谁？他在干什么？他想干什么？（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？ 板书课题，指导读准平舌音“所”。 ㈡、初读感知，了解古诗大意。 1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌对读，检查字音。 3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。 4、指名说。 ㈢、图文结合，再读感悟。 1、出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛） 牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（歌声振林樾） 2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧。 齐读、指名读、男女生赛读。 ㈣、读诗想画面。 1、师配乐读古诗，学生想象古 | |||
| 《南朝诗两首》（粤教版）教案2 | 高一教案 | ||
| 《南朝诗两首》（粤教版）教案3 | 高一教案 | ||
| 《南朝诗两首》（粤教版）教案4 | 高一教案 | ||
| 《诗两首》《再别康桥》《雨巷》教学设计综合 | 高一教案 | ||
| 《诗两首》、《伤仲永》教案 | 高一教案 | ||
| 《李商隐诗两首》《寡人之于国也》教案及练习 | 高一教案 | ||
| 诗两首《雨巷》《再别康桥》•课文精讲(会员上传) | 高一教案 | ||
| 2、诗两首•课文精讲 课文指津 《雨巷》是戴望舒的成名作，并使他赢得“雨巷诗人”的美称，也是他的代表作。全诗通过描绘“我”在江南梅雨季节，在小巷中渴望寻觅“丁香一样地/结着愁怨的姑娘”却不得的画面，抒发了诗人内心梦幻的期待和忧伤的情绪。全诗用隐喻和象征的手法，含蓄地表达了诗人的情绪，画面美丽而略带伤感，章节和字句之间，采用反复重叠的方式来吟咏抒情，有一唱三叹之感。 | |||
| 免费九年级下诗两首《我爱这土地》、《乡愁》练习题 | 初三试题 | ||
| 57145">九年级下诗两首《我爱这土地》、《乡愁》同 步 练 习姓名： 一、基础知识1、请指出书写没有错误的一项是（ ）A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗 C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明2、文学常识填空。①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。②《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人 | |||
| 免费《外国诗两首·祖国·黑人谈河流》同步练习1 | 初三试题 | ||
| 59280">4 外国诗两首 (一) 书写·读音 1．给带点的字注音： 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 2．把下列句子认真抄写一遍，要求书写正确、规范、美观： 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 理解·积累 3．《祖国》一诗的作者是_____国诗人 | |||
| 免费《外国诗两首·祖国·黑人谈河流》同步练习2 | 初三试题 | ||
| 59281"> 4、外国诗两首 洮北二中：孙荪 ●基础巩固题 1．给加点的字注音。 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 晨曦（ ） 瞰望（ ） 深邃（ ） 河水潺潺（ ）黝黑（ ） 2．写出下列形近的字读音并组词。 凄（ ）（ ）耀（ ）（ ） 萋（ ）（ ）曜（ ）（ ） 稻（ ）（ ）畔（ ）（ ） 蹈（ ）（ ）判（ ）（ ） 滔（ ）（ ）叛（ ）（ | |||
| 免费《外国诗两首·祖国·黑人谈河流》同步练习3 | 初三试题 | ||
| 59282">《外国诗两首》练习测试 一、基础知识 1.给加点字注音。 虔信（） 颤抖（） 镶嵌（） 露水（） 2.解释下列词语。 深邃____________________ 晨曦____________________ 3.莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。 二、阅读理解 我了解河流： 我了 | |||
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| 诗两首《我爱这土地》、《乡愁》 一、自学阶梯评估 达标训练 1、 填空 （1）《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 | |||
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| 外国诗两首同步训练 二、自学阶梯评估 达标训练 1、读准下列加点字的音 虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑 | |||
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| 《外国诗两首》电子课文 | 初三教案 | ||
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| 免费资源俄罗斯诗两首、诗两首教学案 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案1 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案2 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案3 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案4 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》教案5 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》课文研讨 | 初三教案 | ||
| 免费外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》学习要点 | 初三教案 | ||
| 《诗两首》从容说课(会员上传) | 初三教案 | ||
| 诗两首 从容说课 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。 | |||
| 《外国诗两首》从容说课稿(会员上传) | 初三教案 | ||
| 4 外国诗两首 从容说课 《祖国》和《黑人谈河流》是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱蒙托夫从独特的角度，以自己的方式， | |||
| 唐诗两首（《茅屋为秋风所破歌》《观刈麦》）课文全解(转载)(会员上传) | 初三教案 | ||
| 《社戏》《诗两首》教学案 | 初二教案 | ||
| 《绿》《诗两首》教学案 | 初二教案 | ||
| 《羚羊木雕》《拥你入睡》《诗两首》教学案 | 初二教案 | ||
| 免费资源《记梁任公先生的一次演讲》、《星》同体散文诗两首教学案 | 初二教案 | ||
| 免费《郭沫若诗两首》《女娲造人》《盲孩子和他的影子》《寓言两则》教学案 | 初二教案 | ||
| 免费《木兰诗》、《宋词》两首、《宋诗四首》、《现代诗两首》教学案 | 初二教案 | ||
| 诗两首《天上的街市》,《摘星的少年》教案1 | 初二教案 | ||
| 第二单元 《诗两首》教案及练习 | 初二教案 | ||
| 初中苏教版八年级下册第六单元古诗两首 | 初二教案 | ||
| 现代诗两首《长城谣》《一片槐树叶》教案4 | 初二教案 | ||
| 现代诗两首《长城谣》教案5 | 初二教案 | ||
| 《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫，别砍那棵树》教案及练习 | 初二教案 | ||
| 《诗两首（幸福——告诉我们的孩子、幸福）》教学设计一 | 初二教案 | ||
| 鄂教版初中语文八年级上册《诗两首》课文全解(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 瞩望：期待，期望，一般写作“属望”。 淅xī淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声等。 茑niǎo萝：一种能爬蔓的草生植物。 贪婪l‚n：贪得无厌。 斟zhēn满 黑眸móu 林莽mǎng 二、相关背景： | |||
| 《诗两首》课文全解(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 《诗两首》课文全解 【基础知识及相关背景】 一、字词积累： 缥piāo缈miǎo：形容隐隐约约，若有若无。 定然：是一定的意思。 陈列：把物品摆出来供人看。 不甚：不很的意思。 闲游：闲暇时在外面随便走走。 | |||
| 现代诗两首《长城谣》《一片槐树叶》精讲(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 《长城谣》 这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。 | |||
| 《诗两首》《短文两篇》教学案 | 初一教案 | ||
| 《散步》、《诗两首》教学案 | 初一教案 | ||
| 53259">《散步》、《诗两首》 二. 重点、难点： 《散步》 1. 体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。 2. 通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。 3. 理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。 4. 学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美。 《诗两首》 1. 了解两位作家及代表作品。 2. 理解两首诗的思想内容，感受诗中所表达的热烈的感情。 3. 抓住诗 | |||
| 免费《郭沫若诗两首》《我为少男少女们歌唱》教学案.doc(128)k | 初一教案 | ||
| 免费《诗两首》教学设计1：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 | 初一教案 | ||
| 免费《诗两首》教学设计2：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 | 初一教案 | ||
| [精品]《诗两首》教学设计3：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 | 初一教案 | ||
| 免费《诗两首》教学设计4：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 | 初一教案 | ||
| 免费《诗两首》教案1 | 初一教案 | ||
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| 《郭沫若诗两首》教案3 | 初一教案 | ||
| 诗两首-母亲-纸船——寄母亲教案 | 初一教案 | ||
| 67955">诗两首 [教学目标] 1.了解有关冰心、泰戈尔的作品及创作风格，培养文学情趣及文学素养。 2.把握诗歌的感情基调，进一步学习朗读的技巧，有表情的朗读、背诵这两首诗歌。 3.学习运用圈点批注的方法，感受诗歌独特的语言和情感魅力，培养鉴赏诗歌的能力。 [教学重难点] 1.运用圈点批注的方法，品味诗歌的语言，感受诗人的情感。 2.结合自己的生活体验，理解诗人思念母亲的真挚情感并且学习借鉴诗 | |||