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0 走一步，再走一步朗读
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课件素材 |
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0 [下载] 《走一步再走一步》初中音频朗读（男）1.rar(3682)k
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课件素材 |
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0 《走一步，再走一步》课件3
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初中课件 |
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0 [下载] 《走一步，再走一步》课件7.rar(10)k
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初中课件 |
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0 《走一步 再走一步》课件 4
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初中课件 |
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0 《走一步，再走一步》课件 1
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初中课件 |
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0 《走一步，再走一步》课件 5
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初中课件 |
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0 [下载] 《走一步，再走一步》11张课件7.rar(151)k(会员上传)
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高中课件 |
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0 [下载] 《走一步，再走一步》课件6.rar(1515)k(会员上传)
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高中课件 |
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0 肖盛怀《走一步，再走一步》课堂实录(本站论坛稿)
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《走一步，再走一步》课堂实录肖盛怀复述课文师：同学们，今天，我们学习《走一步，再走一步》（板书课题）。大家想想，这个题目是文中谁说的一句话？生：（齐）父亲。师：对！那是父亲对谁说的呢 |
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0 走一步，再走一步(本站论坛稿)
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走一步，再走一步--------------------------------------------------------------------------------htt |
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0 走一步，再走一步(转载)
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山东光远中学王新伟教学设想《走一步，再走一步》是一篇以叙事为主的文章。本文运用质朴的语言，描述了一个扣人心弦的故事，在故事中蕴含着生活的哲理，教学此文章，本着课标中“使学生学会欣赏作 |
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0 《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）
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自己根据同事的笔记整理一下，学习一下，但愿没有曲解的意思在里面。 一、导入 二、任务 1、练习朗读 2、认识课文 3、品位细节 4、表达感受 三、活动一：练习朗读 1、朗读要做到读 |
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0 《在山的那边》《走一步，再走一步》合案
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青岛宋晓渝○教学目标①有感情地朗读课文，感悟作品的思想感情。②品味作品富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。③联系生活实际，感悟生活哲理。○教学重点①有感情地朗 |
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0 《走一步，再走一步》实录(本站论坛稿)
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第一课时一、导入新课：讲英雄飞行员的故事，突出儿时的经历的深刻影响。（导入的方法本计划了两个：1、由学生生活中遇到的挫折说起，提出如何面对；2、讲故事，引出作者亨特。后来在课堂上采用 |
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0 我是这样教《走一步，再走一步》的(本站论坛帖)
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武汉 一、导入新课 在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入新课。我讲道：“ 1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任 |
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0 《走一步,再走一步》教学案例(转载)
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四川省内江市第四中学 张柳四川省内江市第七中学 姜全德教学目标：1.引导学生自主、合作、探究地学习。2.通过朗读,领会课文字里行间表达的感情,能用简洁的语言表述故事内容。3.领会“走 |
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0 走一步再走一步(转载)
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wenzhoulmjwenzhoulinmiaoji@163.com温州二十中学一、教学目标1．知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等7个 |
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0 鄂教版八年级语文上册教案全集第五课《走一步，再走一步》
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职高复习 |
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5走一步，再走一步【教学构想】现在的学生，都拥有美好的理想。在追求理想的过程中，他们会遇到一些困难和挫折。此时，该如何面对呢?是积极进取，还是踟躇不前?为此，在他们成长的关键时刻，教 |
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0 我教《走一步，再走一步》(本站论坛稿)
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我是这样教《走一步，再走一步》的一、导入新课在师生问好后，我先给学生们讲了一个故事，以此导入新课。我讲道：“1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶 |
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0 走一步,再走一步(转载)
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姜文清 莫顿•亨特教学目标：1，理解积累词语2，理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。3，学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。教学方法：1，朗读 |
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0 《走一步，再走一步》教案设计
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许子芬学习目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；3、与《在山的那边》进行比较阅读。能力目标：引导学生结合 |
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0 走一步，再走一步
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青岛邢德华○教学目标①正确地朗读课文。②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。③结合语境理解重点词、句的深刻含义。④联系自身生活体验，感悟人生哲理。○教 |
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0 《走一步，再走一步》说课稿
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说课课改 |
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多元化的学生就有多元化的教学，多元化的教学就有多元化的设计。本执教者的“说课教案”是按照中学《语文课程标准》，本课教学目的，学生的学习目的，新课程设计的原则设计的。分为三大板块：一、 |
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0 《走一步，再走一步》教学设计
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高一教案 |
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课题：走一步，再走一步
教学目标：1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；领悟课文描写心理 |
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0 《走一步 再走一步》课堂教学案例
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高一教案 |
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《走一步 再走一步》课堂教学案例
文登市汪疃中学 马秀丽
教学设计：
（一）、教材分析：
《走一步 再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因此，教学本文， |
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0 《走一步，再走一步》同步练习3
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初一试题 |
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0 [下载] 走一步，再走一步同步练习5
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初一试题 |
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0 《走一步，再走一步》同步练习1
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初一试题 |
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相关资源
类型：初一试题
加入时间：2006年7月3日22:49
人教版七上《走一步,再走一步》教案10人教版七上《走一步,再走一步》教案9人教版七上《走一步,再走一步》教案8人教版七上《走一步,再走一步》教案7人教版七上《走一步,再走一步》教案6人教版七上《走一步,再走一步》教案5人教版七上《走一步,再走一步》教案4人教版七上《 |
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0 《走一步，再走一步》同步练习4
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初一试题 |
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0 《走一步，再走一步》同步练习2
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初一试题 |
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相关资源
类型：初一试题
加入时间：2006年7月3日22:49
《走一步，再走一步》同步练习1人教版七上《走一步,再走一步》教案10人教版七上《走一步,再走一步》教案9人教版七上《走一步,再走一步》教案8人教版七上《走一步,再走一步》教案7人教版七上《走一步,再走一步》教案6人教版七上《走一步,再走一步》教案5人教版七上《走一步 |
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0 《走一步，再走一步》同步练习6
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初一试题 |
| 打牢基础
1．选出加线字注音有误的一项( )
A．活泼(pō) 蕴含(yùn) 应付(yìng) 几乎(jī)
B．垂直(chuí) 沿路(yán) 疲乏(pī) 丧失(sàng)
C．空地(kòng) 复述(fù) 虽然(suī) 目眩(xuàn)
D．迂回(yū) 啜泣(chuò) 颤抖(chàn) 手臂(bì)
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0 《走一步，再走一步》教学案
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初二教案 |
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0 人教实验版五四制《在山的那边》《走一步，再走一步》教学指导
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初二教案 |
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0 走一步，再走一步•课文精讲(会员上传)
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初二教案 |
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走一步，再走一步•课文精讲
【学习指导】
在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今天，我们学习《走一步，再走一步》，从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案4
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初一教案 |
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0 《走一步，再走一步》课文全解(转载)(会员上传)
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初一教案 |
| 《走一步，再走一步》课文全解
【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
启示：启发指示，使有所领悟。
训诫：告诫，教导。
耸sǒng立：高高地直立。 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案7
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初一教案 |
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0 作业讲评：《走一步，再走一步》
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初一教案 |
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朗读课文，复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。
（一）点拨
这道题有一个前提和两项要求：前提是“朗读”，两项要求是“复述故事”“品悟哲理”。朗读应注意读音、停顿和语气。 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案10
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初一教案 |
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0 走一步，再走一步学生活动设计
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初一教案 |
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0 《走一步，再走一步》续写
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案2
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初一教案 |
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0 《走一步，再走一步》教学案例1(转载)(会员上传)
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初一教案 |
| 《走一步，再走一步》教学案例1
多角度阅读--教学案例
背景：
新的语文课程标准提出阅读教学“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么,阅读教学中, |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案5
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初一教案 |
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0 走一步，再走一步》课堂教学实录(会员上传)
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初一教案 |
| 具有语文味儿的对话最美
──《走一步，再走一步》课堂教学实录
重庆市外国语学校王君
教学第一板块：速读（３～５分钟），然后抢答。
师：故事发生在哪个城市？
生：费城。
师：故事发生在哪个月份？
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案8
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初一教案 |
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0 走一步，再走一步•同步学案(原创)(会员上传)
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初一教案 |
| 【基础知识及相关背景】一、字音及词义：
启示：启发指示，使有所领悟。 训诫：告诫，教导。 耸sǒng立：高高地直立。 峭壁：陡直的山崖。
颤chàn抖：哆嗦，发抖。 嶙lín峋xún：文中指人瘦削。 凝níng视：聚精会神地看。
啜chuò泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 纳罕hǎn：诧异，惊奇。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
头晕目眩xuàn：头发晕，眼睛发花。 小心翼翼yì：原来形容严肃虔诚的样子。文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
【练习】 查字典，交流生字词 |
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0 《走一步，再走一步》续写2
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初一教案 |
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0 人教版七年级上《走一步，再走一步》学案
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案3
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案6
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案9
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初一教案 |
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0 《走一步，再走一步》课堂实录
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初一教案 |
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0 初一实验版《在山的那边》、《走一步，再走一步》教学指导
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案10(会员上传)
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初一教案 |
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0 人教版七上《走一步,再走一步》教案1
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初一教案 |
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相关资源
类型：初一教案
加入时间：2006年7月3日22:43
《在山的那边》《走一步，再走一步》合案走一步，再走一步《走一步，再走一步》听课记录（余映潮主讲）《走一步，再走一步》教案设计《走一步,再走一步》教学案例(转载)走一步，再走一步(转载)走一步,再走一步(转载)我是这样教《走一步，再走一步》的(本站论坛帖)走一步，再走 |
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