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| 32212">下载本资源教学目标 1．联系当时的社会环境，明确作者在抒写对绿的挚爱之情中，表达对生命的爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。 2．学习本文借物抒情的写作特色。 3．巩固把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。 教学重难点 教学目标1、3是本文教学的重点。教学目标2是教学的难点，让学生在阅读中明确“绿 | |||
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| 32213">下载本资源囚绿记 一、语言实践 1．给下列粗体字注音并释义。 （1）揠苗助长：（ ）_________________ （2）淅沥：（ ）_________________ （3）涸辙：（ ）_________________ 2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。 （1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ） （2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼 | |||
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| 70838">《绿色蝈蝈》是一篇略读课文，安排在网络教室上课，当我引出《绿色蝈蝈》课题后，让学生自己阅读课文、初步感知课文内容时，学生问题就来了：“蝈蝈就是蟋蟀吗？”“蝈蝈到底长啥样？”“它既是素食者又是荤食者吗？”……面对学生的问题我并不急于回答，也不把自己查找到的相关图片、资料提供给他们。而是把鼠标交给他们，告诉他们怎样利用关键字进行资料查找。 几分钟后，孩子们就喜滋滋地举手向我汇报他们的发现 | |||
| 0 《绿色蝈蝈》教案10 | 初一教案 | ||
| 18 绿色蝈蝈 教学目标 ① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 ② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。 ③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 | |||
| 0 免费资源《绿色蝈蝈》教案3 | 初一教案 | ||
| 54191">《绿色蝈蝈》教学设计 教学目标： ①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。 ②体味文中的美词佳句。 ③激发探究兴趣，培养探究意识。 教学重点： a.培养阅读能力；b.体会语言特色。 教学过程： 一、导入课文 1、由猜谜语引入课文。（关于昆虫螳螂、蜻蜓、蝴蝶的谜语课件） 2、简介作者法布尔及其作品〈〈昆虫记〉〉 法布尔（1823～1915年），1823年生于法国南 部圣雷翁村一户农家，童 | |||
| 0 免费资源《绿色蝈蝈》教案6 | 初一教案 | ||
| 54194">绿色蝈蝈 ○教学目标 ①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。 ②能体味文中的美词佳句，并说出其作用。 ③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 ○教学重点 培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。 教学步骤 一、导语设计 孩提时代，知了唱歌、蟋蟀鸣叫、蜘蛛织网、蚂蚁运食，这些自然界大家庭的成员，是我们天真生活中一道亮丽的风景。但随着阅历的增长，忙碌之中少了那 | |||
| 1 《绿色蝈蝈》说课稿 | 初一教案 | ||
| 70839">《绿色蝈蝈》说课稿 湖北省秭归县文化中学向方杰 说教材：文本教育价值的发掘 人教版七年级语文第四单元是“人与自然”主题的第二单元，编写的五篇课文主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容。对本单元的教学，我们希望实现以下目标：情感和态度目标——激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣；知识和能力目标——丰富学生的科学知识，提高学生阅读现代科技 | |||
| 0 [下载] 《绿色蝈蝈》教学案例.rar(7)k | 初一教案 | ||
| 0 免费资源《绿色蝈蝈》教案4 | 初一教案 | ||
| 54192">绿色蝈蝈 目标： ①能用简洁的语言梳理信息，概述内容。 ②体味文中的美词佳句。 ③激发探究兴趣，培养探究意识。 重点：a.培养阅读能力；b.体会语言特色。 设计： 一、导入 1、也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧？也许你还记得夏夜捉萤火虫吧？唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色 | |||
| 0 [下载] 免费资源《绿色蝈蝈》教案7.doc(48)k | 初一教案 | ||
| 54195">下载本资源第十八课《绿色蝈蝈》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学——汪启洲 课时1总第课时课型自读课 教学目的：①通过阅读了解绿色蝈蝈的形态、习性。 ②学会用生动的语言来说明小动物。 ③辨别平实说明与生动说明的语言风格。 教学重点：培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会语言特色。 教学难点：辨别平实说明与生动说明的语言风格。 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业：见自测 板书设计： | |||
| 0 《绿色蝈蝈》课文补遗 | 初一教案 | ||
| 70837">《绿色蝈蝈》课文补遗 1.有关法布尔与《昆虫记》： “这个大科学家像哲学家一般的想，美术家一般的看，文学家一般的感受而且抒写。” ——法国戏剧家罗斯丹(Rostand) “这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣；况且，那又是一个令群情共振的雨果、巴尔扎克、左拉文学时代，一个势不可 | |||
| 1 《绿色蝈蝈》教学设计8 | 初一教案 | ||
| 70848">《绿色蝈蝈》教学设计 任忠建 探讨问题及解决方法 《绿色蝈蝈》一课主要学习任务是探讨蝈蝈的外表特征和生活习性，让学生对这种小昆虫有进一步的了解；解决这个问题的方法主要依靠学生通过速读课文来抓住重点，再辅以学生平时喂养蝈蝈的亲身经历。另外作者独特的语言艺术也是本文学习时不可忽视的问题，可采用学生独立研读、小组合作、全班交流的方法。 教材分析 《绿色蝈蝈》一课选自人教版语文课本七年级上册 | |||
| 0 《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》教学案 | 初一教案 | ||
| 0 《绿色蝈蝈》教案9 | 初一教案 | ||
| 18、绿色蝈蝈 法布尔 南京市伯乐中学 徐芳 教学目标： 1、熟读课文，能用简洁的语言概括文章内容。 2、能体味文中的美词佳句，领会运用比喻、拟人等修辞手法的妙处。 | |||