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| 《桃花源记译文-翻译》 | 译文言文 | ||
| 《桃花源记—译文》(原创)(会员上传) | 译文言文 | ||
| 东晋太元年间，有歌武陵人靠捕鱼为生。有一天，他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流两岸。长达几百步，中间没有别的树，地上芳草鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异，再往前走，想走到这林子的尽头。 | |||
| 《桃花源记》同步训练2 | 初三试题 | ||
| 74364">【达标训练】 1．《桃花源记》作者，（朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为____________。 2、文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是。 3．解释下列句中加粗的词 渔人甚异之（）具答之（）欲穷其林（）欣然规往（）诣太守（）寻病终（）落英缤纷（）才通人（）屋舍俨然（）阡陌交通（）皆叹惋（）便扶向路（）寻向所志（）欣然规往（ | |||
| 《桃花源记》 同步练习(会员上传) | 初三试题 | ||
| 《桃花源记》 一、探讨横线的词语意思。 1.缘溪行（ ） 2. 芳草鲜美（ ） 3.渔人甚异之（ ） 4.欲穷其林（ ） 5.林尽水源（ ） 6.仿佛若有光（ ） 7.豁然开朗（ ） 8.屋舍俨然（ ） 9.有良田美池桑竹之属（ | |||
| 《桃花源记》习题2(会员上传) | 初一试题 | ||
| 68186">1．本文选自（ ），作者是（ ）朝的（ ），名（ ），字（ ），自号（ 五柳 先生 ），后人称为靖节先生。是我国（ 山水田园 ）诗派的创始人。 2．填入省略的成分 A：（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（村中人）便要（渔人） 还家，设酒杀鸡作食。 B：此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔人）至其家，皆出酒食 。（渔人）停数日，辞 | |||
| 《桃花源记》习题答案2(会员上传) | 初一试题 | ||
| 68188">1．本文选自（陶渊明集 ），作者是（ 晋）朝的（ 陶渊明 ），名（ ），字（ ） ，自号（ 五柳先生），后人称为靖节先生。是我国（ 山水田园 ）诗派 的创始人。 2．填入省略的成分 A：（村中人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来，（渔人）具答之。（ 村中人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。 B：此人一一为（村中人）具言所闻，（村中人）皆叹惋。余人各复延（渔 人）至其家，皆出酒食。（ | |||
| 《桃花源记》练习 3(会员上传) | 初一试题 | ||
| 《桃花源记》练习 一、填空： ①《桃花源记》的作者是 ，他名 ，字 ，是 时期的诗人。《桃花源记》原是《桃花源诗并序》中的 ，也是成语 的由来。 ② ， ，忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 、 。 二、下列各项中蓝色字的意思相同的一项是： | |||
| 《桃花源记》课文分析 | 初三教案 | ||
| 免费《桃花源记》说课稿4 | 初三教案 | ||
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| 《桃花源记》教案及练习 | 初二教案 | ||
| 《桃花源记》课文全解(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 《桃花源记》课文全解 【基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 缘：沿着，顺着。 夹岸：两岸。 甚异之：对这儿景色感到很惊异。 穷：走尽。 其中往来：在那田野里来来往往。 | |||
| 《桃花源记》教案19(会员上传) | 初一教案 | ||
| 《桃花源记》备课资料(会员上传) | 初一教案 | ||
| 桃花源记 文题解读 这是一篇虚构的用来寄托作者社会理想的作品。它描绘了一幅没有战乱、自给自足、鸡犬之声相闻、老幼怡然自得的世外桃源的图景。尽管这样的社会在当时根本不可能存在，但从中透露了作者对现实社会的不满和否定， | |||