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| 第七课《第一次真好》(转载) | 职高复习 | ||
| 《第一次真好》教学设计 | 采集资源 | ||
| 一、导入“第一次”是那么令人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一次吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行，第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数 | |||
| 课改研讨课教案《第一次真好》教学设计 | 初二教案 | ||
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| 《第一次真好》教案2 | 初一教案 | ||
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| 《第一次真好》教学设计5 | 初一教案 | ||
| 32569">第一次真好 教学目标 知识与能力 1.积累课文中优美的词语。 2.辩证地理解文中所讲“第一次”的含义。 3.培养独立质疑和合作研讨的学习习惯。 过程与方法 1.通过朗读，整体感知；由教师和学生提问质疑，学生研讨，深入理解文章中心。 2.教师主要引导学生思考问题、质疑解职疑。 3.重视积累。 情感态度与价值观 让学生辩证地理解“第一次”的含义，认识到珍视“第一次”，并不去尝试坏事的“第 | |||
| [精品]流浪客$《短文两篇(2)第一次真好》视频讲解.wmv(130836)k(会员上传) | 课件素材 | ||
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| 《短文两篇（走，看云去、第一次真好）》模拟试题一 | 初二试题 | ||
| 《短文两篇（走，看云去、第一次真好）》教学设计一 | 初二教案 | ||
| 《短文两篇：走，看云去·第一次真好》教案2 | 初二教案 | ||
| 70179">短文两篇 【教学构想】 《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题。 1．品味语言。 对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，在教学中我采用的方法是：初读感受——品读领悟，让学生在读中去感知，在读中去品味。 2．体会思想感情。 通过对语言的品味，让学生体会情感，揣摩作品内涵，引导学生联系自己的生活实际，树立 | |||
| 《第一次真好》教案6 | 初一教案 | ||
| 65221">《第一次真好》教学教学设计>设计 湖北省黄石铁山区大冶铁矿中学陈建 教学目标 1、体会短文中重点句子的含义。 2、培养学生质疑和探究能力，培养合作研讨的习惯。 3、体会拓展短文表达的人生哲理，获得教益。 教学重点 抓住关键语句，探究把握课文主旨，领会写作意图。 教学难点 联系生活体验，理解关键语句的含义。 教学过程 一、谈话导入 1教师设趣（略） 2这也许是你们第一次答错“1+1=？ | |||
| 《第一次真好》教学实录1 | 初一教案 | ||
| 《短文两篇·行道树·第一次真好》教案6 | 初一教案 | ||
| 65223">《行道树》教案 ●教学目标 知识目标 1.理解、积累“贪婪、堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔透、具体而微”等词语。 2.辩证地理解行道树的“忧愁和快乐”；体会“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”的含义。 3.背诵奥斯特洛夫斯基关于生命的名言。 能力目标 1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内 | |||