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高中课件 |
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高中课件 |
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高中课件 |
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高中课件 |
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[精品]-《前方》17张课件（公开课)原版.rar(1742)k(会员上传) |
高中课件 |
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免费前方--电子课文 |
电子课文 |
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《前方》教案(会员上传) |
高二教案 |
| 《前方》教案
教学目标
知识与技能
1、了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。
2、了解文章虚实结合的写法，探索人类“精神的家园”。 |
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前方教案2 |
高一教案 |
| 48088">前方 教学目标 1、了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。 2、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能体现，整体是局部的语言环境。 3、思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合自己的生活体验了解人类的“精神家园”。 教学重点 1、立意上的反弹琵琶。 2、虚实结合的写法。 教学难点 了解本文反弹琵琶的写法。 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学步骤 一 |
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前方教案3 |
高一教案 |
| 48089">前方 江苏省宜兴中学尹颖 设计指导思想 《前方》是新选入教科书的一篇文章，无论是体裁或是思想内容都很新颖，值得细细探究。文章的观点似乎有些不同寻常，所以如何正确地把握文章的主旨，并且有意识地进行语文能力的训练，是我在教学设计中着重考虑的。 同时，《前方》又是一篇饱含哲理的散文，因此，在按照散文阅读的基础上还要讲究特殊的方法。由于哲理性的语言一般都比较含蓄概括，所以，阅读此类文字重点要 |
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前方教案4 |
高一教案 |
| 48090">前方 （苏教版必修一第17课） 设计依据与教学目标 《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。善于发现问题，提出问题，对文本能作出自己的分析判断。”“根据语境描摹语句含义，运用所学语文知识，帮助理解结构复杂，含义丰富的句子，体会精彩语句的表现力。”《前方》是一篇新入选教科书的文章，充满现 |
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前方教案5 |
高一教案 |
| 48091">“八个一”工程之教案 朱焱明 05年10月 前方 曹文轩 教学目标： 1简单了解摄影散文的特点 2理清文章脉络，体会作者的行文思路 3理解文中一些充满哲理的语句 一．新课导入： 上课之前，先请大家来欣赏一段音乐，这段音乐是由我这个人体播放器来来播放的。请大家注意听，因为我有个小小的要求就是请你们在听的过程中找找我歌词中的一两个关键词。 关键词：故乡远方流浪 再请你们在这三个词语中加上 |
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前方教案6 |
高一教案 |
| 48092">前方 江苏省南通中学钱明华 教学目标：了解家园之思的文化内涵，以及它对人精神世界的滋养。 进行文本研习，培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的感受。 教学时数：1课时 教学步骤： 一、导入： 每逢佳节倍思亲，无论中秋还是春节，届时只要是中国人，不管你在天涯海角还是在天南海北，都要不远万里，乘飞机坐轮船，赶回家；节后又浩浩荡荡的奔赴各地。这样浩浩荡荡的行动不是法律的约定，而是咱们几千 |
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前方教案7 |
高一教案 |
| 48093">《前方》教学设计 【教学目标】 知识与技能 （1）、了解摄影散文的一些特点； （2）、把握局部与整体的关系：局部只有在整体中才能体现，整体是局部的语言环境。 过程与方法 （1）、自主学习，培养独立阅读、独立思考的能力。 （2）、探究与活动，加强交流能力。 （3）、思维与训练，培养评点能力，并结合自己的生活体验探索人类的“精神家园”。 情感态度价值观 （1）、深入体验人类“精神家园”的 |
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《前方》课堂教学实录 |
高一教案 |
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《前方》(简案)8(会员上传) |
高一教案 |
| 69738">前方(简案) 执教周凤明 一、教学目标： 1、了解摄影散文这种新兴传媒手段 2、体会联想在这篇文章中的具体运用 3、加强学生与文本对话的能力 4、了解和探索人类“精神家园”的内涵 二、教学重点与难点： 1、体会联想在这篇文章中的具体运用 2、理解人类“精神家园”的内涵 三、教学方法与手段： 多媒体教学、朗读、小组讨论交流 四、板书： 五、教学内容与步骤： 一、导入： 展示幻灯片，引出 |
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《前方》学案 |
高一教案 |
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《前方》教学设计 |
高一教案 |
| 一、课标目标
本板块以家园为组材中心，要注意作者的选材和立意，注意文章所表现的作者的思想感情，研究其写作方法，明确家园不仅指故乡，还指向祖国与精神意义上的皈依。
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《前方》教学设计9 |
初一教案 |
| 作者由画面出发联想到人类总有离家的愿望，引出前方的概念，并赋予了它理想的内涵，然后说人追求理想的旅途是一场苦旅，人的最大悲剧是找不到到自己的精神家园，文章写的是前方仍着眼于回家。文章深刻揭示了人类精神和理想无所皈依的现实状况，一种灵魂的空虚感和焦虑感。 |
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