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| 幽径悲剧 | 职高复习 | ||
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| 《幽径悲剧》教学设计 | 初二教案 | ||
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| 免费《幽径悲剧》同步练习1 | 初二试题 | ||
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| 《幽径悲剧》•同步评价与测试(会员上传) | 初二试题 | ||
| 二十三、幽径悲剧•同步评价与测试 【课前预习】 1、给下列加点字注音。 懦夫（）漠然（）潋滟（）涉及（） 玫瑰（）摇曳（）愚昧（）嗅觉（） 2、填字成词。 司空见（）肆无忌（）依稀可（）等（）视之 因地制（）闲情逸（）史无前（）毛骨（）然 | |||
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| 免费《幽径悲剧》教学实录1 | 初二教案 | ||
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| 免费《幽径悲剧》学案2 | 初二教案 | ||
| 《幽径悲剧》导学设计(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 《幽径悲剧》导学设计 新疆库尔勒市四中 黄晓敏 教材简析 本文主要写了北大燕园内，作者自家住处附近一条幽径上的一株古藤萝的悲剧。作者视它为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧也是一个时代的悲剧，以此来震憾人们，反思悲剧根源，呼吁人们关注一切生灵，尊重生命，善待生命。 | |||
| 《幽径悲剧》与《治水必躬亲》创新导学 | 初二教案 | ||
| 【课文导入】 爱美之心人皆有之。自古以来，为美思考、实践的仁人志士举不胜举。《幽径悲剧》作者在文中具体描写幽径、古藤萝的形、色、味等，实际上写的是一株古藤萝的悲剧。作者为什么从幽径、古藤萝的美写起？这株古藤萝简直是美的化身，它的被毁表达了作者什么样的感情？你是如何看待“愚昧灭美”之事的呢？《治水必躬亲》，为什么治水必躬亲呢？请大家带着思考阅读本专题。 | |||
| 八年级（上）第五单元《幽径悲剧》课堂实录 (转载)(会员上传) | 初一教案 | ||