查找说明:为了更加准确查找资料,请把查找内容设为两个关键字,如查找《囚绿记》课件,可在两处分别填写“囚绿记”“课件”。 |
||||
| 推荐 文章标题本站检索资源如下 |
所在分类
|
| 0 [下载] 《致空气》音频朗读1.rar(1024)k | 课件素材 | ||
| 0 [下载] 《致空气》音频朗读2.rar(9996)k | 课件素材 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件1.rar(9550)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件4.rar(1182)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件2.rar(894)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件5.rar(898)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 初中《致空气》课件7.rar(66)k(会员上传) | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 语文版《致空气》ppt课件1.rar(894)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件3.rar(1152)k | 初中课件 | ||
| 0 [下载] 《致空气》课件6.rar(5321)k | 初中课件 | ||
| 0 致空气(语文版)(转载) | 职高复习 | ||
| 韦盛海(第一课时) 总第36课时教学目标A知识与能力 1.熟悉课文,了解现代诗歌的一些特征。 2.领会诗的思想内容,分析作者写作手法,了解象征手法在诗中的运用。B过程与方 | |||
| 0 《致空气》教案7(会员上传) | 高一教案 | ||
| 71066">《致空气》 龚兵 教学目标:知识与技能: 1、指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、把握诗的内容,理解诗的主题及象征写法的运用。 过程与方法: 教学中注意引导学生在熟读此文的基础上,结合诗人的人生经历和自己的生活体验去理解诗歌主题,还可以结合诗人的其他作品帮助学生理解课文。 情感、态度与价值观 用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生,感悟真情、理想 | |||
| 0 《致空气》同步练习1 | 初二试题 | ||
| 0 《致空气》同步练习2 | 初二试题 | ||
| 0 (语文版)《致空气》同步练习1 | 初二试题 | ||
| 0 (语文版)《致空气》同步练习2 | 初二试题 | ||
| 0 《现代诗两首》、《致空气》、《樵夫,别砍那棵树》教案及练习 | 初二教案 | ||
| 0 《致空气》教学实录(会员上传) | 初二教案 | ||
| 江西省宜春中学 黄琳萍 师:同学们好! 生:老师好! 师:上课前,我想先请大家来猜个谜语,怎么样? 生:好呀! 师:请大家听好哟:说个宝,道个宝,万物生存少不了,在你身边看不到,越往高处它越少。(打一自然物) | |||
| 0 《致空气》教案 | 初二教案 | ||
| 免费教案,免费课件下载,免费试题下载 | |||
| 0 《致空气》说课教案 | 初二教案 | ||
| 0 (语文版)《致空气》教案4 | 初二教案 | ||
| 0 《致空气》课文精讲(转载)(会员上传) | 初二教案 | ||
| 这是一首用象征手法写成的抒情诗,以人们司空见惯、习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点:“无所不在”又“踪迹难寻”;“厮守身边”又“默无一语”。在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中,寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂。 一、基础知识 1.给红色的字注音。 摇曳( ) 踪迹( ) 鼾声( ) 污浊( ) 面颊( ) 厮守( ) | |||
| 0 《致空气》教案 | 初二教案 | ||
| 免费教案,免费课件下载,免费试题下载 | |||
| 0 (语文版)《致空气》教案5 | 初二教案 | ||
| 0 (语文版)《致空气》教案6 | 初二教案 | ||