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| 长江三峡教学目标1.学习本文抓住三峡特点,描绘景物,抒发感情的写法。2.学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。3.了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的感情。第一课时一 | |||
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| 武进星辰实验学校 芮亚芬 课 型:研究性学习课课 题:《三峡》执教者:芮亚芬教学目标:1、通过比较阅读,赏析“散文中三峡的神韵”。 2、借助研究性学习,培养学生 | |||
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| 三峡•余秋雨 【学习目标】 1.了解学者余秋雨。 2.体会本文的由三峡的文化景观、自然景观引起的关于社会历史、人类精神、民族精神的思考。 3.感悟作者对无畏精神和勇往直前精神的赞美,以及对种种精神萎缩现象的批判和忧虑。 | |||
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| 长江三日读后感 刘白羽的《长江三日》写的是作家乘“江津”号自重庆顺流而下。穿过三峡的沿途见闻与感受。在作者笔下,江轮在前进,景色在变幻,思潮在翻腾。船出夔门,夜色降临,天空江上一片云雾,电光闪闪,水天、风雾浑然一体 | |||
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| 《长江三峡》教案 教学目的: 1、了解长江三峡景物的特点,体会作者对祖国河山的热爱之情。 2、学习作者富于变化的表现手法。 3、掌握“引用”修辞格。 | |||
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| 二 长江三峡教案 一、教学目标 (一)学习本文抓住三峡特点,描绘景物,抒发感情的写法。 (二)学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。 (三)了解三峡的壮丽景色,激发学生热爱祖国大好河山的感情。 二、难点、重点分析 (一)这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象,各自从哪一段写到哪一段?全文可分几个部分? | |||
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| 54746">《三峡》 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,_________。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则________ , 。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长 | |||
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| 52933">《三峡》《短文两篇》检查 班级姓名学号 一、给下面加点的字注音。 重岩叠嶂()岩溯()素湍()属引() 解衣()夕日欲颓()亦未寝()绝() 承天寺()襄陵() 二、解释下列句中加点的词。 1、飞漱其间 2、良多趣味 3、不见曦月 4、晓雾将歇 5、念无与为乐者 6、相与步于中庭 7、沉鳞竞跃 8、回清倒影 9、四时俱备 | |||
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| 0 免费《三峡》同步练习3 | 初二试题 | ||
| 54747">三峡 第一部分: 1.《三峡》选自,作者 是 地理学家、散文家。(3分) 2.注意下列加点字的读音:(2分) 叠嶂( ) 曦月( ) 溯( ) 素湍( ) 3.课文描写了三峡四季的美丽景色,试找出相关的语句。(2分) 4.解释下列句子中的词语:(6分) ⑴两岸连山,略无阙处(略无:) ⑵自非亭午夜分,不见曦月(曦月:) ⑶沿溯阻绝(沿:) ⑷虽乘奔御风,不 | |||
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| 0 免费《三峡》同步练习1 | 初二试题 | ||
| 54745">三峡 【字词综合运用】 (1)注音 阙(quē) 曦(xī) 襄(xiàng) 溯(sù) 御(yù) 湍(tuān) (yǎn) 漱(shù) 涧(jiàn) 猿(yuán) 啸(xiào) 属(zhǔ) 嶂(zhàng) 寝(qǐn) 荇(xìng) (2)解词 朝发白帝(早晨) 乘奔御风(飞奔的马) 良多趣 | |||
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| 54748">三峡 郦道元 [课文精读] 阅读下面的课内语段,回答问题。 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春则素湍绿潭,回清倒影。绝岩多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引(接连不断)凄异,空谷 | |||
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| 26 三峡(同步训练) [发散训练] 1.给下列字注音。 阙( ) 嶂( ) 曦( ) 襄( ) 御( ) 湍( ) 漱( ) 啸( ) | |||
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