|
0 [下载] 《基因畅想》课件1.rar(1961)k
|
初中课件 |
|
|
|
0 [下载] 《基因畅想》课件2.rar(277)k
|
初中课件 |
|
|
|
0 [下载] 《基因畅想》课件3.rar(46)k
|
初中课件 |
|
|
|
0 第十九课：基因畅想(转载)
|
采集资源 |
|
张村田 漆孝诗 导学平台[课标要求]1、提高学生搜集，利用信息的 |
|
|
0 基因畅想（语文版七上）(转载)
|
职高复习 |
|
本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。教学中，拟通过反复阅读的方法，引导学生整体感知课文，领会本 |
|
|
0 《基因畅想》教案
|
职教案一 |
|
基因畅想
教学目标：
1. 了解“基因”。
2. 感悟蕴涵其中的科学精神。
教学重点：理请行文思路，了解“基因”。
教学难点：感悟蕴涵其中的科学精神。
教学时间：一教时
|
|
|
0 《基因畅想》同步训练2(转载)(会员上传)
|
初一试题 |
| 《基因畅想》同步训练
课前导学
1．给下列加点字注音。
镌刻( ) 偌大( ) 嬉游( ) 心有余悸（ ）
簇新( ) 横亘( ) 抱憾( ) 憨态可掬( )
2、释词：
⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。 |
|
|
0 《基因畅想》随堂练习1
|
初一试题 |
| 65267">随堂练习《基因畅想》1 《基因畅想》 第一部分： 1．根据拼音写汉字。 游（ ）‰x（ ） nhz诚（ ） 前n‚iq大（ ） ur 2．释词： ⑴我获得了新奖，奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪。 憨态可掬： ⑵每当它们经受住手术考验，又生机勃勃地狼吞虎咽时，我们就会乐开了怀。 生机勃勃： ⑶堪称二十世纪最出神入化、最富前瞻性的创举。 出神入化 |
|
|
0 《基因畅想》随堂练习2
|
初一试题 |
|
|
|
0 《基因畅想》（语文版七上）教案1
|
初一教案 |
|
一、教学设想 《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品，它的显著特点是：设想大胆新奇、引人入胜；想像合理有据，富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想像力，启发引 |
|
|
0 《基因畅想》教案4
|
初一教案 |
| 65266">《基因畅想》教案 教学目的 双基：初步了解什么是基因和基因技术。 素质：学习赏析科幻作品，了解此类作品的特点。 德育：培养探究事物的兴趣。 重点：品味生动有趣的语言。 难点：科技术语的理解。 关键：学习本文生动形象的语言。 教具：小黑板；课内习题卷 课型：综合课教法：讲练结合 教学过程 组织教学：课堂常规，师生问好。 复习提问： 1、掌握“字词积累”的字词 基因畅想偌大嬉游独处造化 |
|
|
0 《基因畅想》（语文版七上）教案1
|
初一教案 |
|
本文是一篇科幻小品，介绍了利用基因技术进行科学试验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想像。教学中，拟通过反复阅读的方法，引导学生整体感知课文，领会本 |
|
|
0 《基因畅想》（语文版七上）教案2
|
初一教案 |
|
<一>教学目标 (一) 知识目标 1、 识记文中的生字、生词、积累词语。 2、 了解科幻作品的特点。 3、 了解想象的基本要求。 (二) 能力目标 1、 在解读课文过程中 |
|
|
0 免费资源《犟龟》《小溪流的歌》《基因畅想》《如果人类也有尾巴》教学案
|
初一教案 |
|
|
|
0 《基因畅想》课文精讲(转载)(会员上传)
|
初一教案 |
| 【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
基因：生物体遗传的基本单位，存丰于细胞的染色体上，成直线排列。英语gene的音译。
畅想：敞开思路，毫无拘束的想象。
憨态可掬j ：形容神态天真而略显傻气的样子。
|
|
|
0 《基因畅想》（语文版七上）教案2
|
初一教案 |
|
[课标要求] 1、 提高学生搜集，利用信息的能力，激发想象力。 2、 培养学生的科学意识及对科学的探究精神。 3、 使学生树立为造福人类而努力的远大理想。在教学中采用导读式、引导式、 |
|
|
0 《基因畅想》教案3
|
初一教案 |
| 65265">《基因畅想》教案 【教材简析】 《基因畅想》是一篇带有科幻性质的科学小品。作者本人是身处基因实验研究前沿的美国著名心外科专家，作者在文中介绍了科学家利用基因技术进行科学实验的情况，并以此为基础，对未来人类利用基因技术进行了大胆的预测和科学的想象。本文语言通俗易懂，生动有趣，作者用极富文学性的语言，“将干巴巴的专业话题写得好读、耐读、幽默、风趣甚至顽皮”（韩小蕙语），很值得品味；结构上 |
|