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0 七年级（上）语文写作训练第三单元描写景物(转载)
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1 描写景物--景物描写训练
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初一教案 |
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0 《观察和描写景物的特点》教学设计
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初一教案 |
| 67938">初中语文新课程作文课堂教学设计 《观察和描写景物的特点》教学设计 ——苏教版七年级（上）第四单元 江苏省如东县童店初中（邮编226400电话13073221463）孙卫忠 创意说明 “多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩、捕捉事物的特征，力求有创意的表达”，这是《语文课程标准》对写作的一个要求，也是我们应该教给学生的一种生活的本领。读写结合、以读促写是语文传统教学的一条重要原则，这条 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案4
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初一教案 |
| 68261">《观察和描写景物的特点》教学设计 创意说明 "多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩、捕捉事物的特征，力求有创意的表达"，这是《语文课程标准》对写作的一个要求，也是我们应该教给学生的一种生活的本领。读写结合、以读促写是语文传统教学的一条重要原则，这条原则在新课程的光环下应该焕发出更强大的生机。本设计力求把阅读和写作结合起来，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案7
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初一教案 |
| 68264">《观察和描写景物的特点》教案 教学目标 一、 在景物描写中，强化"观察"的意识 二、 在描写景物时，要抓住景物的特点 三、 可以从不同角度来描写景物 教学方式 以说导写（用说话的方式引导写作，促进写作，使说写能力同步提高） 教学过程 一、 多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。 教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的 |
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0 描写景物的“五个结合”
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1 描写景物--景物描写例说
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案1
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初一教案 |
| 68259">写作
本单元的写作训练
引导学生通过对文本的阅读积累，了解本单元几篇写景美文在写法上的成功之处，作为自己习作的借鉴，再结合本单元的写作指导语指导学生（1）从多方面观察景物，多侧面感知景物特点。（2）注意把握不同时间、不同地点景物的特点。并选取特定的景点（或学生自选喜爱的景物）让学生走出课堂，走出校园，花一定的时间进行细致的观察，鼓励学生培养观察和思考习惯，多写观察日记，以求提高学 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案5
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初一教案 |
| 68262">七年级作文导学（七） 设计：刘同花 训练点：抓住特点描写景物。 训练目标：学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。 训练重点：如何抓住特点描写景物。 训练题目：仔细观察周围的景物，抓住景物的特点，写一篇文章。 参考题：（1）学校百草园（2）建湖外滩（3）希望广场 课前准备：打印教案、学案制作多媒体课件 训练时数:二课时 教学策略：课前布置学生选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材。 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案3
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初一教案 |
| 68265">第四单元 写作:观察和描写景物的特点（撰稿陈澍） 【作文要求一】 仔细观察周围的景物，写一篇景物观察笔记。要抓住景物特点，作具体描绘。 参考题： 1.花圃 2.月夜 3.雨中 4.秋晨 也可以根据所观察的其他景物自拟题目。 【写作指导】 景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下 |
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0 写作中如何描写景物
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1 描写景物--景物的描写手法
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案2
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| 68260">写作：观察和描写景物的特点（三课时）
教学目标：
1 细致观察，抓住特征、层次清晰进行描写。
2展开联想与想象，准确运用词语和修辞，细腻生动描写景物，景中有情。
3 根据习作要求修改作文。
教学设想：
一 在学习课文的过程中，逐步训练学生的语言表达技巧，提高语言表达能力。例如在《春》的教学中安排用比喻、拟人的修辞手法写句子，在《三峡》一文的教学过程中，让学生学习用简洁生动 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案6
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| 68263">作文教学：观察和描写景物的特点 设计者:孙艳执教者:孙艳时间：2003年4月28日 一、教材内容 选自语文学科(苏教版)第四章（单元）作文单元作文训练节（课）具体内容如下 写事物需要观察，写景物也需要观察。只有经过细致的观察，抓住景物的特点，才能写好景物。 景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面，观察时只有多方面去发现和感知，才能充分认识和把握。朱自清通过视觉、听 |
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0 苏教版七上《写作 观察和描写景物的特点》教案8(会员上传)
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初一教案 |
| 一、 教材内容
选自语文学科(苏教版)第四章（单元）作文单元作文训练节（课）具体内容如下
写事物需要观察，写景物也需要观察。只有经过细致的观察，抓住景物的特点， |
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