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0 [下载] 《离骚》朗诵2.rar(10385)k
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1 [下载] 屈原离骚相关图片.rar(299)k
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0 [下载] 《离骚》视频课堂实录二（高中一等奖）.flv(45857)k
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0 [下载] [文学欣赏］《离骚》(片段)／屈原（方明诵读）
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0 [下载] 离骚朗诵不错很全面
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0 [下载] 离骚课文朗读4.rar(7026)k
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0 [下载] 《离骚》视频课堂实录一（高中一等奖）.flv(47836)k
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0 [下载] 离骚视频朗读.rar(7490)k
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0 [下载] 《离骚》教学录像视频课堂实录.rm(16079)k
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0 [下载] 《离骚》课件1.rar(106)k
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初中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件2.rar(1744)k
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高中课件 |
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高中课件 |
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高中课件 |
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0 [下载] 粤教语文必修一离骚节选课件8.rar(190)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件3.rar(339)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件6.rar(1406)k
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高中课件 |
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0 [下载] 高一[离骚]课件1.rar(56)k
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0 [下载] 离骚课件3.rar(4545)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件8.rar(655)k
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0 [下载] 《离骚》32张课件10.rar(249)k(会员上传)
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0 [下载] 30张《离骚》课件12.rar(419)k(会员上传)
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0 [下载] 《离骚》17张课件13.rar(217)k(会员上传)
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0 [下载] 《离骚》课件4.rar(617)k
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高中课件 |
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0 [下载] 离骚课件1.rar(2863)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件7.rar(533)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》课件9.rar(177)k(会员上传)
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高中课件 |
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0 [下载] 离骚课件6.rar(1528)k
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高中课件 |
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0 [下载] 《离骚》82张课件11.rar(3239)k(会员上传)
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高中课件 |
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0 《离骚》教案(转载)
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郑映冰 教学目标：1、了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。2、了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、了解浪漫主 |
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0 不平静的课堂——《离骚》课堂实录(转载)
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任舸 那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子 |
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0 离骚(节选)
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采集资源 |
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导标显示屏幕1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操；3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；4.背诵全诗。导学点拨窗口【作 |
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1 《离骚》(转载)
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采集资源 |
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陈凯歌 教学目标： 1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能 |
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1 离骚(转载)
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采集资源 |
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许晓梅教学目标知识目标1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表 |
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0 《离骚》（节选）
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职高复习 |
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《离骚》（节选）教学目标1、了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。2、诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、了解“骚体诗”的 |
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0 《离骚》节选（粤教版）(转载)
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采集资源 |
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小黛 一、教学目的 1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 3、学习、掌握文言实词、虚词，培养学生阅读古诗文的能力。 4、学会 |
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0 《离骚》（节选）[新教材]教案(转载)
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采集资源 |
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张文 教学目标1、了解屈原的生平，领悟其爱国的实质，树立正确的人生观和世界观。2、诵读课文，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、了解“骚体诗”的形式特点 |
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0 《离骚译文-翻译》
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译文言文 |
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0 《离骚》同步练习2
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高二试题 |
| 65997">离骚 命题:淮安市楚州中学沈雷 课内巩固 给加点的字注音 揆度()苗裔()扈从() 孟陬()搴旗()肇锡() 2、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A、摄提贞于孟陬兮贞：正。B、日月忽其不淹兮淹：没有。 C、惟草木之零落兮。惟：思D、纫秋兰以为佩服纫：联缀 3、比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是（ ） ①肇锡余以嘉名②纫秋兰以为佩 ③乘骐骥以驰骋兮④ |
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0 [下载] 离骚同步练习1.doc(33)k
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高二试题 |
| 46304">下载本资源离 骚
命题:淮安市楚州中学 沈雷
课内巩固
给加点的字注音
揆度( ) 苗裔( ) 扈从( )
孟陬( ) 搴旗( ) 肇锡( )
2、下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A、摄提贞于孟陬兮 贞：正。 B、日月忽其不淹兮 淹：没有。
C、惟草木之零落兮。 惟：思 D、纫秋兰以为佩服 纫：联缀
3、比较下列句子中加点字的意义和用法 |
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0 《离骚》同步练习3
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高二试题 |
| 65998">《离骚》跟踪训练 067406河北省承德县六沟高中刘新明 电话：13831412701 一、基础知识巩固。 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（） A．荃（quán）险隘（ài）惮殃（dān）孟陬（zōu） B．搴（jiǎn）蕙茝（chǎi）踵武（zhǒng）辟芷（zhǐ） C．扈（hù）苗裔（yì）庚寅（yín）昌被（pī） D．謇（qiàn）肇事（zhào）骐骥（jì）驰骋（c |
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0 [下载] 离骚同步练习2.doc(54)k
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高二试题 |
| 46305">下载本资源《离骚》跟踪训练 一、基础知识巩固。 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（） A．荃（quán）险隘（ài）惮殃（dān）孟陬（zōu） B．搴（jiǎn）蕙茝（chǎi）踵武（zhǒng）辟芷（zhǐ） C．扈（hù）苗裔（yì）庚寅（yín）昌被（pī） D．謇（qiàn）肇事（zhào）骐骥（jì）驰骋（chěng） 2．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（） |
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0 《离骚》同步练习1
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高二试题 |
| 65996">离骚（节选） 优化集训 [基础检测] 1.下面加点的字读音完全正确的一项是（） A.朕（zhèn）险隘(yì)惮(dān)殃 B.败绩（jí）菌（jǖn）桂朝搴（jiǎn） C.荃（quán）窘（jiǒng）步踵（zhǒng）武 D.皇舆（Yú）申椒（shū）桀（jié）纣 2．下列加点的词语的解释有错误的一项是（） A.謇謇：忠贞的样子苗裔：后代孟陬：正月揆：揣度 B.踵武：脚后跟 |
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0 《离骚》同步练习题(会员上传)
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高二试题 |
| 必修三第二专题
《离骚》同步练习题
一、
1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ）。
A．后裔（yì） 摄提 (shè) 搴阰（bǐ） 皇舆 （yú）
B．宿莽 (sù) 骐骥 (jì) 驰骋 (chěng) 孟陬（zhōu）
C．庚寅（yín） 昌被（pī） 謇謇（jiǎn） 纯粹（chuì）
D．踵武（zhǒng）申椒（jiāo） 蕙茝（chǎi） 险隘（ài） |
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0 离骚随堂练习
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高二试题 |
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离骚（节选）[基础检测]1.下面加点的字读音完全正确的一项是 （ ）A. 朕（zhèn） 险隘(yì) 惮(dān)殃B. 败绩（jí） 菌（jǖn）桂 朝搴（jiǎn）C. 荃（q |
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0 高中二年级人教版《离骚》学案
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高二教案 |
| 33156">《离骚》
二. 教学重点
（一）学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，重点理解屈原的爱国精神和人格节操。
1. 文学常识：
屈原（约前339～约前278），中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南。顷襄王二十一年（前2 |
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0 《离骚》译文
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高二教案 |
| 65994">《离骚》译文 教学屈原的《离骚》，觉得身边的几种译文或者翻译不到位， 或者句式不整齐，或者语句不押韵，因此，自己试着写了一下，感觉似 乎好些。现发表出来，以求大家雅正。 我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。 我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。 贬黜我是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。 这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧 |
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0 屈原《离骚》读后感
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高二教案 |
| 33461">且由他娥眉谣诼古今同忌 ——屈原《离骚》读后感 如余秋雨所说，世上所多者为小人，且令人防不胜防，多少人死在小人“一口一口咬死你”的嘴下。小人从你对他极微小的利益冲突着眼，越害你越不能不害你，直到你死，小人绝不会起“留人一条生路”之想。何况屈原比较出众，枪打出头鸟的规律不会改。 打倒小人的办法只有以毒攻毒，你也去变成小人，看谁做得更狠、更毒、更下流。这办法在屈原身上没用，“宁溘死以流亡 |
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0 阮籍式的深情 离骚式的表述——读《记念刘和珍君》
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高二教案 |
| 66092">阮籍式的深情离骚式的表述 ——读《记念刘和珍君》 在我的感觉中，鲁迅先生的《记念刘和珍君》真是一篇至文。在同是纪念进步青年或革命者这一点上，我以为它的艺术成就远远超出了后来所写的《为了忘却的记念》。 本文不打算搞对比分析，只想就《记念刘和珍君》作些艺术上的探究；但我又以为这些探究在很大程度上是该文所独有或比较突出的。我想在艺术上有以下三点颇值得深究。 一、在创作原动上，他善于摄取“现 |
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0 《离骚》教案
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高二教案 |
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《离骚》教案
知识目标 了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表 |
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0 无韵之离骚——太史公笔法小议》教案1
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高二教案 |
| 70705">《无韵之离骚——太史公笔法小议》教案 上海南汇中学洪彩云 教学目标： 1、明确书评的内涵及特点 2、训练书评的写作思路并作基本操练 3、让学生从明晰的指导和简单可行的训练里走近书评、喜爱书评。 教学重点：用书评的相关知识梳理文本 教学难点：明确书评的内涵及特点 教学时间：1课时 教学步骤： 一、谈谈书评 1、顾名思义，写书评，就是要对书做什么？（评价） 2、那么，你认为书评是属于什 |
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0 （苏教版）《离骚（节选）》教案
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高二教案 |
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教学目标：理解本诗所表达的思想情感。
教学方法：自主学习与共同探讨相结合。
课时：1节
教学内容、步骤：
一、导引：
请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关？
对 |
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0 《离骚(节选)》教学参考(会员上传)
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高二教案 |
| 离骚(节选)
《离骚》是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。教科书节选的是第一部分。作品表现了诗人崇仰真理、矢志报国的高尚品格，同时表现出他忧国忧民的思想同楚国黑暗政治之间的矛盾。 |
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0 《离骚》教学实录(转载)(会员上传)
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高二教案 |
| 《离骚》教学实录
执教者：刘建松
上虞丰惠中学高二（9）理科班
时间：9月15日上午第三节
记录：方玉君 作者邮箱： liuliu2080@sina.com
受高二年段各位语文美美的郑重委托，要求小刘为她们现场献艺，表演节目为屈原的《离骚》，小刘明了这是一件具有光荣挑战性的任务，虽是愉快的答应，但又有点后怕，但箭在弦上，不得不发，还好有一个下午准备，心中没底。此课有明显作秀成分，望谅小子之无知。由于是借班上 |
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1 文言文翻译：《离骚》译文
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高二教案 |
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相关资源
类型：高二教案
加入时间：2006年7月21日7:58
离骚随堂练习离骚(节选)离骚(转载)《离骚》（节选）[新教材]教案(转载)离骚教案不平静的课堂——《离骚》课堂实录(转载)《离骚》节选（粤教版）(转载)《离骚》(转载)《离骚》教案(转载)《离骚》（节选）（粤教版）《离骚》备课资料（苏教版）《离骚（节选）》教案 （苏 |
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0 对《离骚》中一句注释的质疑
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高二教案 |
| 65992">对《离骚》中一句注释的质疑 新教材《离骚》第九自然段中间一句“路幽昧以险隘”的解释，笔者认为有悖屈原本意之嫌。 首先从文章的前几段可以看出，屈原详细的叙说自己的身世，除了表现自己不同的气度与修行外，更主要的是展现“天降大任于是人也”的气魄,所以他充当楚国王船的护卫者，那么他的着重点应该是在楚国。然而，从教材注释看全然不是这种归宿。它翻译为是“党人的路途变得黑暗、凶险而狭隘”，用“党人 |
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0 不平静的课堂——《离骚》课堂实录
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高二教案 |
| 65995">不平静的课堂——《离骚》课堂实录 那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。 课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无比，为了理想而不断追求，而且他行文优美，有大胆的想象和 |
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0 [眼中屈原]《离骚》读后感2
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高二教案 |
| 33462">写《离骚》读后感对我来说是件很头痛的事情，因为我根本就没有读懂。通读的工作一共做了三次，当读完第三次，发觉心理上和精神上的感触基本和读第一次没什么差别时，我选择了放弃。而我又总想通过对细节一一品味理解之后再做出某种概括，不习惯带着先入为主的思想去读书，也不想在交作业的时候还给老师一些他的思想，这就使写读后感的工作对我来说显得很尴尬。但最终我还是决定照着自己的意思去写，写一些仅读三遍之 |
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0 《离骚》教案
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高二教案 |
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教学目标 知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草 |
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0 《离骚》教案
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高二教案 |
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离骚（节选）
一 教学目的 ：
1 知识: 学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
2 能力: 学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；
3 情感: 通过了解 |
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0 《离骚》教学反思
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高二教案 |
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0 离骚教案
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高二教案 |
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<<离骚>>
教学目标
知识目标
1.了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。
2.通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法 |
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0 《离骚》教案
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高二教案 |
| 63600">实习老师：林琼瑜 授课班级：高一（1）班 《离骚》教案 [教学目标] 1、积累课文中相关的生字词知识，疏通全文。 2、了解《楚辞》以及作者的生平，领悟屈原热爱祖国、忧国忧民的高尚品质。 3、反复朗诵，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生鉴赏、评价古诗文的能力。 4、通过鉴赏重要语句，理解并感受作者的爱国忧民情感以及追求理想九死不悔的精神。 5、了解《离骚》浪漫、比兴等艺术成就。 [教学重 |
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0 高中二年级人教版《离骚》学案
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高二教案 |
| 33155">《离骚》
二. 教学重点
（一）学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识，重点理解屈原的爱国精神和人格节操。
1. 文学常识：
屈原（约前339～约前278），中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐，流放江南。顷襄王二十一年（前2 |
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0 《离骚》注释商榷
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高二教案 |
| 65993">《离骚》注释商榷 屈原的《离骚》（见高中语文课本第三册必修本）是楚辞的代表作，理解起来还是有相当大的难度的。虽然课文注释够详尽的了，但是笔者查阅了《古代汉语》（郭锡良主编）、《先秦诗歌鉴赏辞典》（上海辞书出版社）以及《古汉语常用字字典》（2003年版）后，发现了注释中仍存在不少问题和疏漏，在此简述如下： 一、注释不准确。 1、“辟”。注释把“扈江离与辟芷兮”一句中的“辟芷”释为一种香 |
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0 高中语文优质课比赛课堂实录:离骚
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高二教案 |
| 33436">《离骚》课堂实录 那是一堂让我尴尬又让我兴奋的语文课，有一个平静的开头，却有一个不平静的结尾。 课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无比，为了理想而不断追求，而且他行文优美，有大胆的想象和优美的比喻，有 |
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0 《离骚》教案7
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高二教案 |
| 65999">离骚（节选） 【教学目标】 一、知识教育目标 1．了解“楚辞”这种诗歌样式及屈原与楚辞的关系。 2．体会骚体诗的节奏。 3．了解《离骚》所体现的积极浪漫主义创作精神。 4．理解并背诵课文 二、能力培养目标 1．借助注释，较为准确的理解课文。 2．能够有感情、有节奏地朗读并背诵课文。 3．培养初步鉴赏《离骚》的能力。 三、德育渗透目标 通过了解屈原的生平及鉴赏《离骚》优美的诗句，感受诗 |
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0 《离骚》读后感3
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高二教案 |
| 33463">端午节已过去好几天了，可我一直还沉浸在屈原的楚辞中，赞叹他的文才，敬佩他的人格。在当今社会为正义直言那柬的人还有几何？自古以来忠言逆耳，想在官场上青云直上，就得阿谀奉承唯命是从，赶上改朝换代看风使舵才能明哲保身。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 为了理想和正义而终身求索的有几人？金钱物质美女的诱惑，使多少有志之士随波逐流而同流合污，不禁哀叹当官难啊，难的是不丢人格不做糊涂官，在 |
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0 《离骚》教案
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高二教案 |
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导标显示屏幕 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 导学点 |
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0 （苏教版）《离骚》教案
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高二教案 |
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离骚
教学目标：
1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2、了解屈原诗中的“香草”“美人”表达自己的政治理想及人格节操。
3、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创 |
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0 《离骚》（节选）(原创)教案(会员上传)
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高二教案 |
| 教 学 设 计
日期： 09/29-10/08
教学内容 《离骚》（节选）
教学目标 1、 背诵第二节；
2、 理解并掌握《离骚》的艺术手法；
3、 掌握本诗所涉及的字词与相关句段理解；
4、 体会《离骚》及“楚辞”的高度浪漫主义的特点及其对后世的影响。
教学重点 1、 背诵第二节； |
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0 《离骚》的“离”应通“罹”
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高二教案 |
| 65991">《离骚》的“离”应通“罹” 关于〈〈离骚〉〉篇名的涵义，司马迁在〈〈史记•屈原列传〉〉里解释为“离忧”，班固在〈〈离骚赞序〉〉中解释为“遭忧”。“离骚”意即“遭遇忧愁”。 一般大家都认同这种看法，但在讲解时，很少有老师提到“离”的通假现象，以致学生 一时难以理解。笔者认为：“离”应通“罹”。 “骚”意为“忧愁”较好理解。它可以从一般的词中推测得到：如“骚乱”的“骚”意 为 |
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0 《离骚》节选（新教案）
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高一教案 |
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《离骚》节选（新教案）
点击目标
1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。
2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古 |
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0 《离骚》教学设计包括课堂练习题
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高一教案 |
| 49189">《离骚》 [教学设计] 课程标准：1、通过学习离骚，使学生体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 2、学习从历史发展的角度理解屈原文学作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品思想内涵，学会给与评价。 3、指导学生学会通过注释和使用有关的工具书，理解词句含义，读懂文章内容，培养学生阅读古诗文的能力。能够背诵课文。 课标解读：、 1．学习掌握有关屈原和 |
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0 《离骚》《致西伯利亚的囚徒》《啊，船长，我的船长哟》教案及练习
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高一教案 |
| 61600">《离骚》《致西伯利亚的囚徒》《啊，船长，我的船长哟》
《离骚》
一、简介“楚辞”
“楚辞”这一名称最早见于西汉前期，战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它起源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的 |
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0 《离骚》教案(会员上传)
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高一教案 |
| 《离骚》教案
教学目标：
1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系；
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0 （粤教版）《离骚》备课资料
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高一教案 |
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离骚
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的是农历五月初五的端午节。到那一天，我国城乡，特别是南方广大农村，家家户户都要在门口插艾 |
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0 《诗经》两首 《离骚》教学案
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| 49638">《诗经》两首《离骚》 二.教学目标： 《诗经》两首 1.掌握《诗经》的基本知识。 2.情感交流，分析主人公的性格特征。 3.同情《氓》的女主人公不幸的爱情遭遇，了解《采薇》中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。 《离骚》 1.了解屈原生平，理解诗人热爱祖国，忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2.反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏，评价古诗文 |
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0 语文高一必修1《离骚》教学设计17
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| 47996">《离骚》（节选） 课题：《离骚》（节选） 教学时间：2006年9月4日 教学目标 一、知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。 3、学会吟诵古诗词，注意节拍、重音。 4、了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义和创作手法：丰富的想象，形 |
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0 《沁园春*长沙》《离骚》教学案
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| 49172">《沁园春·长沙》《离骚》
［教学过程］
一、文体及背景
1、介绍词：词兴起于隋唐，兴盛于宋，是一种和乐可唱，句式长短不一的诗体。每首词都有“词牌”，如“沁园春”，词牌规定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词分为小令（58字以内）、中调（59~90字）和长调（91字以上），此外词又依据其风格不同分为婉约派和豪放派。
2、这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动 |
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0 免费《离骚》（节选）的两翼
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| 59843">《离骚》（节选）的两翼 ——屈原的修德洁行和忧国忧民思想 透过古奥艰深的文字，《离骚》（节选）主要写了两个问题：屈原对美好品德的追求及忧国忧民的思想。 对自己的名字，屈原非常喜欢，称之为“嘉名”。“名余曰正则兮，字余曰灵均”。正则，公正而有法则；灵均，善良而又平均。这里既有父母的希望，也有自己的追求。对于屈原来说，名和字已不单纯是作为自然人的符号，而且还是和自己融为一体的美德。 |
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