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从“我”做起，深入社会—— 试析鲁迅小说的创作特色 内容摘要： 　　鲁迅小说数量不多，但是其中涉及到的人物形象却不少，艺术成就很高。他做小说有一个显著特点，即：从“我”做起、深入社会。本文试从这一特点及其形成原因进行分析。
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马新平教学要点：1、了解自传的写作特点。2、了解鲁迅生平，学习鲁迅为救国救民奋斗一生的精神。教学过程：一、了解自传的写作特点。1、自读“单元提示”2、简单讲解传记是一种记载人物生平事
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执教：张沧梅教学目标：1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。教学重点难点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。教学过程（一
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宋丽梅教学目的1、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。2、了解“小传”的文体特征，学写“小传”。教学要点1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。2．解读鲁迅精神。3．了解“小传”文体
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刘继中教学目的1、了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。2、了解“小传”的文体特征，学写“小传”。教学要点1．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。2．解读鲁迅精神。3．了解“小传”文体
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李莘 鲁迅课型：新授教学目的与要求：1、了解人物传记的知识；2、整体感知课文的基础上，体会作者以时间为序，以思想感情为线索的写作方法；3、学习鲁迅严肃和深厚的爱国主义思想感情。教学重
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萧红散文 回忆鲁迅先生 ________________________________________ 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生 笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
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《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教案 乐东中学 杨育东 教学目标 1、正确认识评价鲁迅。 2、思考怎样看待像鲁迅作品这样的“经典”的问题？
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浅谈鲁迅小说《药》的细节真实 药》是鲁迅在“五·四”运动爆发前夕写的一篇小说。小说以1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。
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61585">《鲁迅自传》、《少年爱因斯坦》 二. 教学重难点： 1. 了解文中记录的鲁迅先生的主要经历，解读鲁迅精神。 2. 了解“小传”文体的基本特点。 3. 体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。 4. 领会人物肖像描写方法之———“画眼睛”对表现人物心灵的作用。 《鲁迅自传》 一、文体解说： 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写
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例:《"论早―访鲁迅"》曲靖考生 论 早 ――访鲁迅 一个清纯的仲夏夜,明月的余辉点燃了梦里的灯,照亮了我心灵的旅程,此时的我,如夏夜里的蝉,在苍茫的夜色中追寻"早"的痕迹,渐渐地,仲夏女神把我带到了鲁迅的面前. "阁下有何贵干,怎么深夜来访 "
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《鲁迅自传》 第一部分： 1、鲁迅原名　　　　　　，是我国伟大的　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　，我们学过他的另一篇散文 。 2、本文以　　　　　为顺序，简要叙述
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鲁迅自传 【同步达纲练习】 一、给加粗的字注音，根据拼音写汉字 1．厦门（ ） 皖南（ ） 学籍（ ） 乞食（ ） 2．páng huáng（ ） s
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64997">回忆鲁迅先生 上海市嘉定区封浜中学 汤元英 教学目标 1、通过对课文的研读，感受鲁迅先生超群的智慧，广阔的胸襟和可亲可敬的个性品质； 2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法； 3、体会作者在字里行间中流露出对鲁迅先生的怀念之情。 说明： 对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，令人不可触及。但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。本文作者通
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（一）学习重点 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主（立传人物）来说是自传，要充分利用记叙文的有关知识理解自传和小传的特点； （二）落实字词 筹办：筹划办理。
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《鲁迅自传》 一、文体解说： 传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。它是借助于形象描写，具体生动地记载历史上或当代起过历史作用的人物的一生，以及有关的重要史实的作品。古代就有［汉］司马迁撰写的我国第一部纪传体通史《史记》，其中就有不少人物传记。
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教学目标 1、学习目标：通过理解细节描写，来把握人物性格品质 2、德育目标：通过对鲁迅兴趣爱好的了解，培养做事认真仔细的特点，进而向鲁迅学习培养良好的习惯。 教学重点 通过理解细节描写，来把握人物性格品质
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62794">鲁迅自传 导学平台 [课标要求] 1、结合时代背景，了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。 2、体会传记文体取材精当、语言平实的特点。 3、掌握人物自传的一般写法。 4、学习鲁迅先生严肃的人生态度和深厚的爱国思想。 [学法点悟] 学习本文要在整体感知课文的基础上，紧扣自传文学的特点，体会作者以时间为顺序、以思想感情为线索的写作方法。要通过阅读课下注释或根据上下文的推断，揣摩一些关键词语的
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0     《鲁迅自传》复习教案9(会员上传)	初一教案
70128">时间：4、26 课时数：49 课题 复习教案5 ——《鲁迅自传》 教学目标 知识 能力 教育 1、复习人物传记的知识。 2、了解鲁迅先生1881——1930年的人生经历和著述情况。 3、体会鲁迅的伟大抱负，爱国主义情感。 教学重点 难点 1、复习自传的写作要求。 2、理解鲁迅弃医从文，实现理想转变的深刻原因。
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鲁迅童年时，在寿镜吾先生的三味书屋读书。那时的塾规，每晚“对课”完毕才放学。课题由塾师按学生的程度，出对一字、二字、三字、以至五字、七字不等。鲁迅在十二三岁时，已能对五字课了。
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62792">16鲁迅自传 鲁迅 教学设想 鲁迅是我国现代最伟大的文化巨人，通过本文可以了解鲁迅的一些基本情况。但本文是一篇小结，写得较为简略，教学的时候，可以结合学生学过的鲁迅的作品来了解更为详细一点的鲁迅的经历，从而复活…—个更为鲜活、具体的告迅的形象。如《故乡》、《从百草园到三味书屋》、《社戏》和《阿长与“山海经”》。 本文是一篇人物传记，从篇幅上：来说是小传，从传主(立传人物)来说是自传，
0     《鲁迅自传》备课资料	初一教案
62795">《鲁迅自传》备课资料《鲁迅自传》备课资料 【重点难点提示】 重点： 1．重视培养健康的情感、正确的人生态度和价值观。 2．在反复朗读中领略课文的感情色彩，自然而然地受到熏陶和感染。 难点： 1．四篇课文写的都是名人，有伟大的文学家、伟大的政治家、伟大的科学家和历史影响的著名足球运动员。 2．在深入分析课文之前，认真自读课文，了解课文大意和总的框架。 3．在自读的基础上，进一步把握文
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0     语文版初中七册下《鲁迅自传》教案7	初一教案
62793">《鲁迅自传》教案 济宁十三中张俊陈然 教学目标： 情感态度目标： 了解鲁迅先生生平事迹，感受、解读鲁迅精神。 知识能力目标： 1、了解小传特点，理清顺序。 2、品味俭省、平实的语言。 3、培养、提高学生网络环境下自主、合作、探究的学习能力。 教学重点、难点： 1．了解鲁迅先生的主要经历,解读鲁迅精神。 2．品味俭省的语言，感受含蓄情感。 教法学法： 网络环境下自主、合作、探究 教学步
0     鲁迅简介	初一教案

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