冯雪梅北京的胡同阅读答案

教案散步教案归去来兮辞文言文
全站资源导航

幼儿园幼儿园小班幼儿园中班幼儿园大班家庭教育小学一年级二年级三年级四年级五年级六年级中学初一初二初三诗歌高中必修高中选修作文小学作文读后感素材初中作文高中作文课内阅读答案文言文视频教学故事班级管理课外儿童故事写对联散文神话故事文学常识公文教学论文演讲稿协议唯美句子说课稿总结

888真人网址et007dafa888娱乐场下载/a>澳门永利娱乐博天堂娱乐环亚娱乐皇冠体育皇冠直营现金网凯发娱乐明升备用网址世爵平台

树叶贴画首页教案课件试题视频作文找答案
阿呆网>资料>教案>冯雪梅北京的胡同阅读答案

徐志摩和林徽因的故事四年级下册第四单元作文徐志摩《偶然》赏析中国传统神话故事

换一批相关推荐

高二选修之《李娃传》译文《 口技 》教学设计《出师表》学案(转载)核舟记《皇帝的新装》课本剧《小巷深处》课本剧《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》华南虎骆驼寻宝记武汉百里长堤巍然锁大江

冯雪梅北京的胡同阅读答案2010-07-20

今天阿呆为大家带来的是来自作家冯雪梅的《北京的胡同》的一些课内知识和北京的胡同阅读答案,希望对大家理解文章以及提高阅读理解水平有所帮助。

【学习目标】

1.理解本文以宾衬主、以实补虚的写法和夹叙夹议的表达方式

2.体会本文传达出的一种优美的意境

3.理解北京胡同生活揭示的文化内涵,作者对胡同所代表的一种文化的留恋

【词语积累】

不知不觉 一方水土养一方人 不急不缓 针头线脑 喧喧闹闹 扎扎实实 家家户户

【观看图片】

【课文分析】

文章第3段和第7段是对北京胡同的描写作者运用比喻、比拟等修辞手法,写出胡同里沉寂的气氛、宁 静的生活 和舒缓的生活节奏作者写胡同里的景、胡同里的人,融入了自己对胡同生活的留恋之情,形成了一种优美的意境

文章的主旨在于揭示北京胡同所代表的一种文化,却用第4、5两段文字 写“那座同北京一样古旧的”家乡的小巷,写小巷里的景、小巷里的人这是一种以宾衬主、以实补虚的写法首先,家乡同北京一样,也有着“苍凉的历史”,它们有许多相 同的地方,给了作者许多共同的感觉写家乡的小巷的风土人情,也就丰富了北京胡同的内涵;写对家乡小巷的感受,也就间接表达了对北京胡同的感受其次作者在北京成长,但没有在四合院住过,她那种“回归从前的愿望”,植根于她曾经生活过的家乡的小巷写出家乡的小巷带有尘埃气息的旧事,才 能表达出像作者这样的都市人“回归从前的愿望”

文章的第2、6、8、9段是作者的议论第2段写作者对异乡北京的文化沉积的着 迷,其根源在于对家乡古城的文化沉积已经深入自己的骨髓,引出下文描写北京的胡同,以及用家乡的小巷来衬写北京的胡同第6段写“生活于现代都市,却摆脱不了回归从前的愿望”的感受,以及产生这种感受的原因:现代的东西少情感,古旧的胡同里有温情第8、9两段,揭示北京胡同所代表的文化的深刻内涵——“温煦、质朴和对待生活的韧性”,以及这种文化的永恒性:“唯一不变”、“永远不变”这些议论性段落穿插于记叙的文字之中,形成一种夹叙夹议的结构,不仅把文章中对家乡的小巷的描写与对北京胡同的描写有机地结合起来,而且深化了对胡同的叙述,直接揭示出文章的主旨

【思维训练】

1.下列各句运了什么修辞手法?各有什么作用?[来源:Z&xx&kCom]

⑴北京多的是胡同,在高楼大厦的背后,延伸它幽长的影子

⑵两边的四合院,都敞着门,静静地晒太阳

⑴比喻把 胡同比作幽长的影子,点明北京古老与现代相互碰撞的奇特景象

⑵拟人形象写出北京胡同气氛沉寂,生活宁静安闲

2.你如何理解“快乐并不因为富贵而多一点”?

人的精神生活与物质生活、社会地位有关系,可是这种关系不是绝对的:富贵者不一定快乐,快乐者也不一定是富贵者;反之,有些人虽然物质生活贫困、社会地位低下,平时却乐观开朗,无忧无虑,快快乐乐的

12

上一篇:高二选修之《李娃传》译文

下一篇:温馨提示

标签:资料教案