《地下森林断想》导学案

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《地下森林断想》导学案2013-01-23

11.地下森林断想导学案

设计:太平三中九年级 焦丽

【教学目标】

1、 整体把握地下森林的特点和品质

2、 反复朗读,体味字句,感受地下森林成长的艰难历程

3、 感悟地下森林给我们的人生启迪

【教学重点】

1、品味本文充满激情、生动形象的语言在写作中借鉴作者运用语言的技巧

2、体会作品引出的深刻哲理,并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量

【教学难点】

学习咏物抒情的艺术表现手法,逐步培养学生的散文鉴赏能力

【自主预习案】

1、生字注音
浩瀚无垠hàn yín袅袅niǎo鼎盛dǐng沙砾lì万籁俱寂lài啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún瘠薄jí郁郁葱葱cōng沉湎miǎn吝啬lìn sè   徘徊pái huái窥测kuī愤懑mèn孱弱chán簌簌sù崛起jué

2、词语积累
浩瀚:形容广大,繁多        袅袅:形容烟气缭绕上升     沉默寡言:不爱说笑

山崩地裂:山塌下来地裂开来  嶙峋:形容山石等突兀.重叠
万籁俱寂:形容一点声音都没有万籁,各种声响籁,从孔穴中发出的声音

瘠薄:(土地)缺少植物生长所需的养分.水分;不肥沃         愤懑:气愤
郁郁葱葱:(草木)苍翠茂盛   沉湎:深深地迷恋着,不能自拔孱弱:瘦弱
吝啬:过分爱惜自己的财物,当用不用隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名
3、《地下森林断想》作者是 (张抗抗) ,“断想”意思是(片段感想)                    

4、仿照下面语句中的句式特点,以“大海”为描写对象写两句话

 “森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”

                                                                               

                                                                             【课内探究案】

板块一:创设情景,导入新课

1、欣赏森林图片导入 ,寻求共鸣

(多媒体显示地下森林的图片,让学生从感性上认识地下森林) 

     同学们,刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中这里林木蔚然深秀,云烟缭绕,阵阵冷气夹着清香扑面袭来,使人神志飘忽,不知是在天上,还是在地下初唐诗人宋之间有诗曰:“两岩天作带,万壑林披衣秋菊迎霜序,春藤碍日晖翳潭花似织绿岭竹成圃”今天我们学习的文章,就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》 

  板块二:整体感知

1.教师播放示范朗读录音带,学生听读,了解内容 

2、学生自由朗读,注意体会作者的感情及其变化

多媒体显示阅读要求:

①    请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么 

②    摘录一句你最欣赏的文句,并说说为什么摘选它 

③用简洁的语言概括文章的大意

面对大自然创造的地下森林奇迹,作者展开丰富的想像,用优美生动的语言,描写了地下森林形成的历史,满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情

3.理清文章思路,可划分为几个部分

第一部分(12段):文章总起近于抒情,点明地下森林的特点──奇特,表达作者的感受──惊讶

第二部分(320段):纯粹描写地下森林形成的历史,突出其“艰辛”的特点 

第三部分(2127):复又抒情,现时地下森林状貌表达对地下森林的赞叹和讴

板块三:品读赏析(重点段落、语句的理解)

1、学生朗读“那一定是遥远的年代了”……“叫做地下森林”

学生思考:

(1)地下森林经历了怎样的历史过程

(2)在这个历史过程中它受到了哪些煎熬与不公,又得到了哪些帮助?

 学生讨论,师生共同明确:

(1) 地下森林经历了这样一个过程:毁灭、沉寂、没有生命;山顶上有了泥土和种子、有了生命;峡谷里有了泥土和种子、发出了小苗;最后长成了参天大树

(2) 不公:阳光的不公和无情、寒冷的霜冻

(3) 帮助:长空的大风将石块碾成粉末

洁净的山泉将粉末滋润成泥土

山顶的鱼鳞松将种子撒入峡谷(白杨、青杨、黄菠莺)

就这样,幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀而发芽生长并蔚然成林,险恶的环境,艰难的成长都没有阻挡地下森林脚步,这正展示地下森林神奇伟大的生命力从中我们同学们也应该得到了或多或少的启迪请自由朗读你喜欢的语段,品味语句、字词,谈谈你的感受

2、具体分析,讨论鉴赏

品味语言的精美

(1) 你喜欢文中的哪些句子?   请选出来并作简要分析……

(2) 涵咏品味这些句子,选择自己喜欢的句子,背诵、仿写

示例1  

    “森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”

   (用三个词来描绘森林,虽然简练,但很形象,葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来后面两个比喻句很美、很对称) 

示例2.

   文章还有许多对称句,如:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是七色的吗? 峡谷莫非不明白?”“纯洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝”

(这些句子读起来很有节奏,很有韵律感,感情也加强了)

 示例3

不光有对称句,还有许多叠字如黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄”,“整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林”

这些叠字用得都非常精致、工整、流畅,显示了作者遣词造句的功力,

3、体会文章的哲理美

  教师提问:本文不是简单的咏物之作,而是想借地下森林来抒发感情引出深刻普遍的哲理请同学们试着概括地下森林的品格

示例

坚忍顽强,不怕艰难险阻,忍受漫长的生长过程的煎熬

沉着谦逊,拥有无比丰富的财富,却与世无争,沉默寡言

乐观豪迈,自信生命力的强大,任何时候都不悲观或消沉

无私奉献,把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然

4、讨论解惑

①全文九个问句,各有什么意味?在文章中起什么作用?

答:第一、二、三问:“可是你,为什么长在这里?”“你从哪里飞来?……熬过那漫长的岁月?”一方面改变陈述句带来的阅读的沉闷,提醒读者的阅读注意,另一方面也提示了地下森林的形成历史

第四.五.六问:“阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的吗?峡谷莫非不明白?”与第一、二、三问句有疑而问有所不同的是,这里的三问句是无疑而问的,其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪,因为上文就专门谈及阳光的偏私,“都说阳光是公平的,在这里却不,不!”这里已经否定了阳光的公平,那么再以反问的形式提出阳光的不公平,是换一种语式强化这种否定的情绪

第七问:“它究竟在期待和希望着什么呢?”这一问句的意义和作用同第一、二、三问句是一样的

第八、九问:“你的歌是唱给曾在困难中真诚地帮助过你的伙伴们听的吗?它们如今都到哪儿去了呢……”这是对经历劫难之后的地下森林的问话,不再有沉重之感,却有另一种动情的感觉,那就是回首往事,怀念艰苦岁月里的患难真情与前面所有问句的作用有所不同,这两问句是提示回味上文的内容

②为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?

答:本来这些描写可以移至文章开篇,展示作者目击地下森林之后的强烈深刻的第一印象,也成为读者阅读本文的第一印象,但是作者似乎有意暂且不表,留待文尾展示出来,想来是突出地下森林的黑暗、艰辛、险恶的经历,在极写这种经历之后顺势再现森林的壮观景象,劫后余生,庆幸之至,作者写来痛快淋漓,读者读来更觉新奇

【拓展检测案】

1、文章的最后有这样一句话:“地下森林,我们古老的地球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启迪”你们学完这篇文章以后,一定有很多的启迪,你能用一句名言警句来谈谈你的启迪吗?你能用一个事例来验证这一道理吗?

学生可能出现的答案:

(1)不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的例,钱学森是参加“两弹一星“的设计者之一,在设计之中,他们会遇到重重困难,但他们没有失去信心,而是坚持不懈,正是因为他们有坚强意志,“两弹一星”才能实验成功

(2)无论遇到任何险境都不能放弃努力,胜利往往出现于坚持之中只要鼓起勇气,鼓足力量,尽力拼搏,又有什么艰难险阻不能战胜呢?德国诗人海涅生前最后八年是躺在“被褥的坟墓”中度过的,他手足不能动弹,眼睛半瞎,但他去写下了大量誉满人间的优秀诗篇

(3)人生的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么叶圣陶老人的遗嘱,全文不过130个字,然而却写了三次,他竟然在第三次修改中写到要将自己的遗体捐献给医院短短遗嘱,数年而成,两次增补,发人深思

2、阅读下面文章,完成习题

榕树,生命进行曲(节选)   刘再复

我爱恋的榕树,不知道使多少陌生人为它兴叹过,倾倒过真是太壮阔了只要你接近它,,就会感到它的全身,都充满着一种最动人的东西,这就是生命

善于思辩的哲学家说,美就是充满生命的人和物我相信,因为榕树,我才相信几乎是整个童年时代与少年时代,我都在观赏这种洋溢着生命的大树

我喜欢这种绿色世界在无风中的平静、雍容、丰盛、满足,像沉默的大山一样岿然而立

我更喜欢它在风中的时刻榕树的每一片绿叶,都像风帆那样善于捕捉最弱的微风因此,当轻风吹拂的时候,它的叶子就会颤动起来,刹那间,树上好像千百万绿色的蝴蝶,在一开一翕地扇着翅膀,共同编织着生命的织绵

更使我陶醉的是雄风吹动的时候此时的榕树,瞬息间从沉默的大山变成汹涌的大海,波浪在树梢上澎湃着,时时发出拍打蓝天的沙沙响声

有一位很重感情的北方朋友告诉我,他第一次见到南国土地上的高大榕树时,几乎吓呆了榕树那企图笼罩大地的浓阴,那企图吞没白云的树冠,那企图饮尽地下全部水分的根群,那陡立而又弯曲多节的巨枝所构筑的殿廊、山脉、峡谷和道路,一起在放射着生命的光波与音波这种柔和而强大的波浪,把他的心灵摇撼得很久很久

在撼动中,他感到自己的生命被另一种强大的生命所照明,所溶解,所征服觉得自己完全被这种强大的生命所俘虏,并且被剥夺了身上的渺小、卑琐、颓唐与消沉在树下,澄清的空气中,他觉得自己的灵魂升腾起来了,仿佛也变成了一只扇动着翅膀的绿蝶,也在这个充满生命的葱茏世界中快乐地翔舞

我比这位北国的友人更了解榕树,生命里积淀着更多的榕树的碧叶小时候我迷恋过一棵倔强的小榕树它就在几乎没有泥土的地方发展它的生命它那生的征程,就在我家屋后的一块浑圆形的岩石上进行大约三年时光,我一直追随着它的足迹,注视着它那平衡而坚实的脚步

我不知道它是在岩缝的哪一处破芽而出,只看着它从缝穴里长出来的最初的嫩枝这株嫩枝在岩石的悬崖上,沉着地、缓慢地跋涉,攀登,开拓着本没有路的路,本没有前方的前方当它发现岩石身上的小坑洼处,有一点薄薄的尘土,就果断地在那里扎下了根,扎下一个营寨,然后又向前伸延,迈进,不倦地继续寻找着前方险峻的路,险峻的希望

更使我惊讶的是,它在找不到任何营寨的时候,竟从生命深处撒出一束根须,像蚕儿抛出的银丝柔韧的丝朝下生长,直至亲吻到地面上的小草后来,我才知道,这就是所谓气根在没有泥土的时候,气根凭借它奋发的天性,吸收空气中的水分,然后把自己养育成榕树另一翼的生命线突破、挣扎、发展、挺进,这是一支青绿色的生命进行曲,这是一支铁流似的生命凯旋曲

正是这支无声、无畏的歌,把巍峨的韧性,第一次灌进了我的贫穷而干旱的童年,灌进了我的还在襁褓中的人生

1.从上文看,作者对故乡榕树的情感有:爱恋、 喜欢陶醉迷恋惊讶、赞叹(用文中词语填空)

2.“(我)生命里积淀着更多的榕树的碧叶”一句中“碧叶”的意思是 榕树的精神品格

3.联系上下文,谈谈你对文中画线句子的理解

北方朋友为榕树的强大生命力所震撼,所鼓舞,从而使心灵得到净化,灵魂得以升华

4.作者说“我比这位北国的友人更了解榕树”,作者还了解到榕树的哪些特点?

顽强而默默无闻沉稳而奋发进取

5.本文是一篇语言优美的散文请你以读书笔记的形式,摘录两处富有表现力的语句,并作简要的点评(友情提醒:点评,可谈语句的表达效果,可说自己喜欢的理由)

示例:①“此时的榕树……沙沙的响声”运用比喻、夸张手法,形象表现榕树沉稳的特点,突出其强大旺盛的生命力②“它在找不到任何营寨的时候……像蚕儿抛出的银丝”“撒”“抛”两个动词,用得生动传神,表现了榕树顽强的生命力

 

 


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标签:资料教案