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好题任你选,美文由你撰(将发表)2006-05-09

作文活动课《黄河,母亲河》 
         多种手段并举,创新课堂设计 
      ——教改案例:作文活动课《黄河,母亲河》
       
      黄河,奔腾不息的母亲河,孕育着中华民族令人自豪的华夏文明,又流淌着人类贪婪索取的泪水,有多少黄河岸边的中华儿女,早已习惯了享用黄河、漠视黄河。关注母亲河、加强环保意识,正是作文活动课《黄河,母亲河》的设计意图。
      黄河文明,作为中华文化的一部分,早已深深积淀在每个炎黄子孙的心田。作为新时代的中学生,又怎能忽视它?如何创设浓郁的黄河氛围,激发学生热爱黄河、热爱祖国之情,在美的境界中诱发学生的创新意识和创造能力,成为我构思这次作文活动课的重要目标。、
       
      君不见,黄河之水天上来    
       
      久居校园深墙之中的中学生,如笼中之鸟般盼望着一次出门踏青的机会,作文课的筹划活动,就在春游的强大诱惑中展开。
      春游小组的例行安排中,多了一项特殊任务:古今诗歌吟唱会。为了不在母亲河面前暴露自己的无知,学生们开始了上山(书城)下乡(书摊)的搜寻工作。
      活动地点:黄河岸边。
      活动方式:黄河歌曲联唱、诗词吟诵、赏析。(以下为活动片段)
      1 朗诵者:君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回┄┄(吟诵伴剑舞,全诗略)
      朗诵者甲:这句描写黄河的诗,并不觉得有什么奇妙之处,但在许多书中都引用这一句,为什么?
      学生乙:这句诗用了夸张的修辞方法,写河水从天而降,把黄河滚滚东流的气势写得非常形象。
      学生丙:“君不见”一词可以引发人们的丰富想象,使人身临其境般体会到黄河的雄壮。
      学生丁:“奔流到海不复回”突出了黄河一往无前的勇气,有不凡的气势。
      2 朗诵者:黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门┄┄(配乐朗诵,全诗略)  
      甲:“触”字用得不好,它一般指很轻微的抚摸。

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