美育与小说教学

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美育与小说教学2006-02-14

美育与小说教学的目标相一致  美育,在中学语文教学中占据着独特而重要的地位,美育的途径是独特的,它通过感受欣赏美的事物,美的形象达到欣赏美、创造美的目的。引导学生用审美的态度面对生活,面对人生,培养学生正确的审美观念和高尚健康的审美情趣,不断提高欣赏美的能力,自觉地做一个美的人,最终达到育人的目的。美育对学生良好个性的形成和发展具有十分重要的作用。
    现在的中学生处在一个开放、创新的年代,思维虽活跃,思想却单纯。他们感情丰富,有追求美的强烈愿望,如果用一些美好的事物影响、激励他们,特别是在实施教学的过程中,挖掘一些美的事物,美的典型来感染、教育、熏陶他们,学生的道德情操就一定会不断地得到升华。如何引导他们,正是教育工作者的责任,尤其是语文教育工作者的责任。
    美育与小说教学途径相一致  小说教学,是文学作品教学的重要组成部分。欣赏小说,不仅仅是欣赏艺术技巧和语言,更重要的是培养健康的审美情趣。小说作品为学生展开一幅幅不同时期,不同民族的社会生活画卷,美不胜收的大自然风光,丰富多彩的社会生活,栩栩如生的人物形象,正是小说进行审美教育的优势。
    小说所用的材料是语言文字,通过语言文字塑造鲜明生动的人物形象,作者把自己的思想意识借助人物形象表现出来,学生鉴赏小说的过程,就是分析人物形象,解读人物形象中所蕴含的深刻的审美意义的过程。
    小说在美育中有着得天独厚的地位,它为对学生进行审美教育提供了丰富的文化基础。作家笔下典型化的自然景色,无不表现为一种自然美的氛围;作品中典型的人物形象,无不表现出作家对生活的深切感受,对生命的深沉思考,无不积淀丰富的文化内涵和人文精神。这一切对学生心灵的影响,无疑是深远的。
    随风潜入夜,润物细无声。”让我们用小说这甘露般的春雨,滋润学生的心田。
(作者单位:西北农林科技大学附中)

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