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2007年高考语文文言文复习资料汇编
第一讲 文言词汇
【知识梳理】
一、积累文言词汇
《上海市中小学语文课程标准》要求高中生“积累常见的文言实词，每学年的积累总量不少于100个。”因此，高中阶段应积累不少于300个文言实词。
如何积累文言实词？方法是两步：第一步，阅读文言课文和课外文段时注意积累常用词的意义和用法，第二步是有意识地一个词一个词地记忆。如：“卒”这个词——
[卒]（zú）（1）名词 ① 步兵，“信臣精卒陈利兵而谁何”（《过秦论》）；② 古代军队编制，一百人为卒，“全卒为上，破卒次之”（《谋攻》）；③ 差役，“涕泣谋于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）动词 ① 死，“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）；② 完毕、结束、成全，“庶刘侥幸，保卒余年”（《陈情表》）。（3）副词 ① 终于，“卒相与欢，为刎颈之交”（《廉颇蔺相如列传》）；②（cù）同“猝”,仓促，“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。
在读各篇课文时注意积累它的各种意义和用法；然后将这些零散的义项聚集起来，有意识地加以记忆。有意识地一个词一个词地记忆，可以自己整理，也可以借助工具书。
二、文言词汇知识
（一）古今词义的变化
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变 化 情 况 |
示 例 |
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词义扩大 |
范围扩大 |
色（脸色-颜色） 皮（兽皮-皮肤-表皮） 病（重病-病） |
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义项增多 |
劝（劝勉-劝勉，规劝）假（凭借、利用-凭借、利用，不真） |
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词义缩小 |
范围缩小 |
臭（气味-坏气味） 金（金属-金子） 丈人（老人-岳父） |
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义项减少 |
让（责备，谦让-谦让） 怜（爱，怜悯-怜悯） |
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词 义 转 移 |
涕（眼泪-鼻涕） 偷（苟且-偷窃） 去（离开-到某地去） |
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感情色彩变化 |
讽（委婉地劝告-讽刺） 爪牙（武臣-坏人的党羽） |
了解古今词义变化的规律，是为了防止以“今义”释“古义”。